教師年度教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇一
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展。在備知識(shí)的同時(shí),還要備學(xué)生,不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)逐漸接觸,基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,做到對(duì)癥下藥。
二、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的`新思想、新理念
和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅(jiān)持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測(cè)驗(yàn),各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,認(rèn)真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這一年的教學(xué)工作,取得了一些成績(jī),但還有很多不足。由于參加工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題,下學(xué)期,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都將繼續(xù)努力。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇二
20xx年度注定又是忙碌的一年。本年度擔(dān)任計(jì)算機(jī)部主任、濟(jì)南市計(jì)算機(jī)專業(yè)中心組成員、職業(yè)技能鑒定計(jì)算機(jī)操作員考評(píng)員。一年來(lái),在教育教學(xué)和管理崗位認(rèn)真履行自己的職責(zé)。作為專業(yè)部主任,一方面要協(xié)調(diào)好部里的各種關(guān)系,另一方面還要改革創(chuàng)新,促進(jìn)專業(yè)部教育教學(xué)發(fā)展。作為一名戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師,還要認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課。忙碌中提高著自己各方面的能力。現(xiàn)將本年度的教育教學(xué)情況作一總結(jié)。
1. 加強(qiáng)集體備課;
本年度加強(qiáng)了集體教研的力量,成果顯著。集體教研需要一種氛圍,由于平時(shí)老師們課時(shí)量比較大,再加上有些老師還擔(dān)任班主任,所以想一起集體備課難度很大。但是職業(yè)學(xué)校要想發(fā)展,課程改革勢(shì)在必行。所以平時(shí)注意調(diào)動(dòng)老師們的積極性,大家主動(dòng)湊到一起集體商討,改革計(jì)算機(jī)專業(yè)課和教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式,使計(jì)算機(jī)教學(xué)有質(zhì)的提高。
2. 繼續(xù)做好文化課和專業(yè)課的整合工作;
本年度與文化課老師合作,完成整合工作的前期研究階段。要想使文化課和專業(yè)課有機(jī)整合,應(yīng)該做好幾個(gè)工作。一是教師要用心去發(fā)現(xiàn)需要整合的內(nèi)容;二是老師之間要有效溝通;三是具體實(shí)施階段,把溝通的成果落到紙上,付諸實(shí)施。本學(xué)年,我和趙琳老師在《辦公軟件》與《應(yīng)用文寫作》的整合方面取得了一定成績(jī),從上課效果來(lái)看,成效比較顯著。
3. 技能大賽取得歷史性突破;
在濟(jì)南市歷年技能大賽中,濟(jì)南市五職專、六職專、山東省商貿(mào)學(xué)校向來(lái)處于領(lǐng)先地位。本年度,我?guī)ьI(lǐng)本部師生在技能大賽輔導(dǎo)方面做了很多有益的嘗試。再加上師生加班加點(diǎn)共同的努力,20xx年上半年成績(jī)遙遙領(lǐng)先于前面幾個(gè)學(xué)校,取得質(zhì)的飛躍。
4. 進(jìn)行專業(yè)調(diào)研,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu);
20xx年,我和專業(yè)部其他幾位老師進(jìn)行了專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研,走出校門,走進(jìn)企業(yè),把企業(yè)的用人要求帶回學(xué)校,并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化我們的課程結(jié)構(gòu)。這個(gè)工作是長(zhǎng)期的,因?yàn)槭袌?chǎng)時(shí)刻在變,我們的思路也要跟上。
5. 嘗試組織教學(xué)實(shí)習(xí),取得階段性成果;
在以往的.工作中,學(xué)生到高二下學(xué)期開始組織實(shí)習(xí)。我們根據(jù)國(guó)家對(duì)于實(shí)習(xí)的管理規(guī)定,及時(shí)調(diào)整,在階段性教學(xué)實(shí)習(xí)方面做了一些有益的嘗試。在正常教學(xué)階段,聯(lián)系用人企業(yè),讓學(xué)生走入企業(yè)一周或一個(gè)月,真正去為企業(yè)工作。在工作中體會(huì)用人單位對(duì)自己的要求,并把實(shí)習(xí)的感受再次帶回學(xué)校,在專業(yè)課和文化課方面繼續(xù)充電。通過(guò)這種階段性教學(xué)實(shí)習(xí),學(xué)生明白了社會(huì)的不易,懂得了做人的要求,更加珍惜學(xué)校的生活。
1. 積極參加市教研活動(dòng);
作為濟(jì)南市計(jì)算機(jī)專業(yè)中心組成員,我積極參加市里和省里組織的教研活動(dòng),并把活動(dòng)精神及時(shí)傳達(dá)到學(xué)校,為專業(yè)發(fā)展提供前沿的信息。
2. 學(xué)習(xí)章丘一職專的“三三四”教學(xué)模式,積極探索適合自己的課堂教學(xué)模式;
上半年,我代表計(jì)算機(jī)專業(yè)部作了《計(jì)算機(jī)專業(yè)有效課堂改革》的總結(jié)。把我們的教學(xué)嘗試做了階段性總結(jié)。學(xué)校一直在提倡構(gòu)建有效課堂,構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂,目的就是要提高我校的教育教學(xué)水平。我作為戰(zhàn)斗在一線的老師也責(zé)無(wú)旁貸。通過(guò)多次的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐,以項(xiàng)目引領(lǐng)教學(xué),能夠有效提高課堂效率,讓學(xué)生掌握更為實(shí)用的專業(yè)技術(shù)。在項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中,從課前項(xiàng)目準(zhǔn)備,課堂項(xiàng)目操作,到課后項(xiàng)目總結(jié),師生一起討論、共同完成,取得了很好的教學(xué)效果。
3. 繼續(xù)開發(fā)校本教材;
4. 參加黨員獻(xiàn)課活動(dòng);
20xx年11月20日,濟(jì)南市信息技術(shù)應(yīng)用研討會(huì)在我校召開。在這次會(huì)議上,我用為一名預(yù)備黨員,代表計(jì)算機(jī)專業(yè)獻(xiàn)課一節(jié),得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
5. 教師技能大賽等成績(jī);
20xx年下半年參加了濟(jì)南市教師技能大賽,在《網(wǎng)頁(yè)制作》項(xiàng)目中獲得了第三名的好成績(jī)。事實(shí)證明,九職專的師生都是最棒的。另外,還獲第六屆全國(guó)中職“文明風(fēng)采”競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。所寫教案編入《此地桃花映滿園-槐蔭區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例集錦》。論文《在計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生合作》獲省論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。
20xx年,我光榮加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,成為一名預(yù)備黨員。作為一名預(yù)備黨員,我會(huì)起到模范帶頭作用,把工作做得更加扎實(shí)。我相信,只要盡職盡責(zé)地工作,勇于創(chuàng)新,我的工作會(huì)更加有成效。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇三
20xx年是我校發(fā)展史上的關(guān)鍵一年,20xx年學(xué)校完成了高校評(píng)估工作。在學(xué)校良好的發(fā)展勢(shì)頭和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)濟(jì)系教學(xué)評(píng)估各方面的工作也取得了一些進(jìn)展,順利完成了年初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,現(xiàn)就本年度的教學(xué)工作總結(jié)如下:
按照教學(xué)計(jì)劃順利完成本系的教學(xué)工作。以評(píng)促建,逐步提高每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注意過(guò)程管理。組織聽課,教學(xué)觀摩,收到較好效果。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)管理的多項(xiàng)制度,保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),各教研室相繼開展了教研活動(dòng),教師積極參與。教學(xué)、科研取得了一定成果。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真建設(shè),與企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地。
1、教學(xué)檢查。
(一)檢查動(dòng)員:我系與11月x日召開全系教職工大會(huì),對(duì)學(xué)校和我系的教學(xué)檢查工作進(jìn)行了動(dòng)員和部署,成立了教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)各項(xiàng)工作做了具體的安排。
(二)教師授課進(jìn)度檢查:根據(jù)學(xué)校要求,以教研室為單位,全面檢查布置任課教師教學(xué)大綱執(zhí)行、完成進(jìn)度計(jì)劃、教案、學(xué)生作業(yè)批改情況等。通過(guò)檢查,我們感覺各位老師都能按照授課進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù),手寫教案規(guī)范認(rèn)真,作業(yè)批改較好。特別是楊劍、丁美芹作業(yè)量較多較大,批改仍然很認(rèn)真。教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處,電子商務(wù)專業(yè)和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)已寫出教學(xué)改革實(shí)施方案。
(三)教師和學(xué)生座談會(huì)
我系于20xx年x月x日分別召開了教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)。對(duì)教學(xué)各方面給予了肯定,對(duì)學(xué)校發(fā)展、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源等一系列問(wèn)題提出了中肯的意見和建議。座談會(huì)由專人記錄。
(四)教研室工作情況
1、教研室工作檢查情況
從檢查情況來(lái)看,各教研室教師基本上都能積極參加教研室活動(dòng),每個(gè)教研室教研活動(dòng)都能按計(jì)劃進(jìn)行,并取得了一定的成效。具體完成情況見所附各教研室總結(jié)。全系于20xx年x月x日進(jìn)行了全系教師參加的.的公開說(shuō)課(朱海紅)講評(píng),取得了較好的效果。
2、各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)情況
畢業(yè)論文按正常教學(xué)時(shí)間認(rèn)真落實(shí),各專業(yè)現(xiàn)在按要求已完成初稿及二稿三稿工作,畢業(yè)答辯工作初步安排完成,具體時(shí)間定為13-14周。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作基本按計(jì)劃進(jìn)行13-15周,會(huì)計(jì)專業(yè)安排了三個(gè)階段的實(shí)訓(xùn),第一階段:基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);第二階段:中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn);第三階段:綜合會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn),效果較好。有關(guān)資料收集、整理工作正在進(jìn)行。
(五)日常教學(xué)
教學(xué)活動(dòng)有條不紊的開展。所涉及內(nèi)容包括聽評(píng)課、教學(xué)討論、在線師生交流等。
檢查中也發(fā)現(xiàn)06級(jí)學(xué)生作業(yè)完成不夠理想,相對(duì)不完整。應(yīng)加強(qiáng)此方面的管理。此次期中教學(xué)檢查,教師們積極參與,主動(dòng)配合,積極參與課程建設(shè)與教研活動(dòng),注重自我完善,團(tuán)隊(duì)意識(shí)、大局意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng),為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。
我系在開學(xué)初期認(rèn)真完成了期初教學(xué)檢查工作,各教研室在教務(wù)處、系教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,檢查了教師的備課筆記、授課計(jì)劃,教材征定及到位情況以及教師授課進(jìn)度,絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真,能夠按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。期中教學(xué)檢查工作得以順利進(jìn)行取得了優(yōu)秀成績(jī)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我系05保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生前往大地、泰康、人壽三個(gè)保險(xiǎn)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué),05物流專業(yè)學(xué)生前往大潤(rùn)發(fā)超市完成了實(shí)習(xí)教學(xué)。
學(xué)生工作上,抓緊二年級(jí),嚴(yán)格一年級(jí),督促畢業(yè)班。并且開展了豐富的文體活動(dòng),“新生杯”演講比賽、辯論賽、送畢業(yè)生晚會(huì)等,都取得了良好效果。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),建立干部培訓(xùn)制度完善換屆制度。
按照學(xué)校要求,評(píng)選困難學(xué)生助學(xué)金,國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,使困難與成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)感受到政府、學(xué)校的溫暖。
本年度,我系支部發(fā)展教師黨員一人,學(xué)生黨員46人,共有121名學(xué)生參加了業(yè)余黨校學(xué)習(xí),近700名學(xué)生遞交了入黨申請(qǐng)書。各入黨培養(yǎng)聯(lián)系人,按照支部分工,加強(qiáng)與入黨積極分子聯(lián)系、培養(yǎng),及時(shí)地對(duì)入黨積極分子給予幫助、指導(dǎo),使他們快速成長(zhǎng)。
迎評(píng)工作能按照學(xué)校統(tǒng)一布置執(zhí)行落實(shí),系部日常工作對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),積極進(jìn)行開拓創(chuàng)新。在現(xiàn)有條件下,我系還相繼建立了三個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地,并還繼續(xù)與有關(guān)企業(yè)聯(lián)系實(shí)習(xí)基地建設(shè)的工作。我系對(duì)已往的工作,進(jìn)行回顧、整理,各方面材料相繼整理歸檔。
認(rèn)真完成制度建設(shè),貫徹評(píng)估專項(xiàng)會(huì)議精神,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),提高教師參與評(píng)建工作的積極性。
本年度工作存在問(wèn)題:
新校區(qū)經(jīng)過(guò)一年多的運(yùn)行,出現(xiàn)了一些過(guò)去不存在的現(xiàn)象,突出反映在老師與學(xué)生的聯(lián)系、接觸少了,教師與系里的接觸也少了,工作氛圍顯得散淡。
建議:
由于上下班時(shí)間的增加,可適當(dāng)調(diào)整工作時(shí)間,提高工作效率。并適當(dāng)增加交通補(bǔ)貼。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇四
就如流水般不經(jīng)意,時(shí)間從指縫間悄然溜過(guò),轉(zhuǎn)眼又逢期末。回顧一年來(lái),我在教學(xué)工作的道路上所留下的足跡,顯得是那么微不足道,而更多的是領(lǐng)導(dǎo)如長(zhǎng)輩一樣對(duì)我的關(guān)心支持和指導(dǎo),同事朋友一樣的信任、理解和協(xié)助,使我深深地體會(huì)到我的生活,尤其是我的教學(xué)工作離不開我身邊的每一個(gè)人
我信奉這樣的話:有知識(shí)而沒有正直的人,是危險(xiǎn)的;有正直而沒有知識(shí)的人,是無(wú)用的。我覺得這是對(duì)教書育人最好的詮釋。學(xué)生畢業(yè)了,我有這樣的臨別贈(zèng)言:生活中,不可能每個(gè)人都成為偉人,都成為英雄,但可以,也必須成為一位正直的人。無(wú)論你在飛黃騰達(dá)的順境中,還是在風(fēng)霜相逼的逆境之中,都要牢記‘正直’二字。只要你還是一位正直的有知識(shí)的人,就一定是值得我崇拜的人。在學(xué)生的畢業(yè)留言冊(cè)上,我的留言是:‘挺直了腰做人,做一個(gè)正直的人!’不管在以后的人生道路上會(huì)有多少坎坷與艱險(xiǎn),我都不會(huì)忘記自己的使命。
要激發(fā)學(xué)生與作者進(jìn)行文化交際的愿望,教師要當(dāng)好橋梁,同時(shí),教師也要善于發(fā)掘教材的思想教育內(nèi)涵,要有教學(xué)機(jī)智,善于即興點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生去感悟求真。對(duì)歷史故事的教學(xué),主要是通過(guò)讀文,還可以看電視、了解內(nèi)容、情節(jié)、知曉人物特點(diǎn)。設(shè)計(jì)問(wèn)題要精當(dāng)如《草船借箭》。課前充分利用學(xué)校先進(jìn)的電教設(shè)備,花了大量時(shí)間觀看電視劇,讓學(xué)生受到形象的感染,加深對(duì)名著名作的理解,這是目的之一,但不是主要的。主要意圖是,讓學(xué)生通過(guò)原著與影視片的比較,領(lǐng)會(huì)從小說(shuō)到電影的再創(chuàng)造過(guò)程,評(píng)析成敗,學(xué)會(huì)鑒賞。尤其是女同學(xué)對(duì)三國(guó)演義不肖一顧、興趣不高,僅僅從《草船借箭》這集還不能解決問(wèn)題,因?yàn)殡娨晞∫灿兴木窒扌裕兴膬A向性,也有編劇和導(dǎo)演投入的個(gè)人色彩。結(jié)合課文我還要做好解說(shuō):諸葛亮明知周瑜暗藏殺機(jī),魯肅又是周瑜的心腹,為何還要請(qǐng)魯肅幫忙?學(xué)生疑惑了,這就是諸葛亮的用人的高妙之處,請(qǐng)你仔細(xì)從文中尋找答案。學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見解。有的說(shuō):魯肅與諸葛亮的私人交情很好,所以同意幫忙。魯肅也不喜歡周瑜心胸狹窄,有意讓諸亮勝過(guò)周瑜。
李凌希同學(xué)概括出:從魯肅果然不提借船之事,我覺得魯肅是個(gè)忠厚老實(shí)之人。諸葛亮就是看準(zhǔn)了魯肅這一優(yōu)點(diǎn),才請(qǐng)他幫忙的。我為學(xué)生深刻的見解高興、也為自己誘導(dǎo)成功竊喜。趁著這一環(huán)節(jié)的水到渠成,正要深入教學(xué)下文。班長(zhǎng)賈瀚,和體委張志恒提出質(zhì)疑。我覺得魯肅不是個(gè)忠厚老實(shí)之人。你想,他盡忠于諸葛亮,必然背叛周瑜。況且,周瑜那么信任他,重用他,他卻吃里扒外,怎能說(shuō)忠厚老實(shí)呢?學(xué)生進(jìn)步了,善于思考了,他們已經(jīng)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。面對(duì)這個(gè)尖銳深刻的提問(wèn),我沒有預(yù)料到,僅靠文中的片言只語(yǔ),一時(shí)也不能揭示本質(zhì)。要是我隨意回答,將關(guān)系到他們今后為人處事的立場(chǎng)問(wèn)題。我點(diǎn)拔道:同學(xué)們,老師為你們的聰明善思感到由衷的高興。魯肅究竟是否忠厚老實(shí),讓我們學(xué)完全文再來(lái)分辨魯肅的為人。學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)諸葛亮的神機(jī)妙算、胸懷坦蕩,周瑜的心胸狹窄、兇狠狡詐之后,啟發(fā)學(xué)生在閱讀中理解:諸葛亮與周瑜,你喜歡誰(shuí),為什么?學(xué)生都說(shuō)喜歡諸葛亮,并且談了談喜歡諸葛亮,不喜歡周瑜的理由。大敵當(dāng)前,是那么需要諸葛亮這樣的軍事家!然而,周瑜卻為一己之利欲置他于死地,你忍心看著他死嗎?于是,讓學(xué)生設(shè)身處地想一想:魯肅當(dāng)時(shí)心情如何,假如你是魯肅會(huì)怎么做?學(xué)生紛紛談了魯肅私下幫助諸葛亮的觀點(diǎn)。有的說(shuō):魯肅和諸葛亮一樣,也是個(gè)以大局為重的人。從政治態(tài)度上說(shuō),魯肅是堅(jiān)決主張孫劉聯(lián)合抗曹。有的說(shuō):魯肅不但忠厚老實(shí),而且有正義感。&&至此,師生總結(jié):周瑜眼里容不得別人,為世人所不齒;講葛亮才智過(guò)人,心胸寬廣,令人崇敬;魯肅明辨是非善惡,主持正義,在我們平時(shí)的生活中值得學(xué)習(xí),應(yīng)該學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握運(yùn)用自己的觀點(diǎn),看待、審視問(wèn)題。
結(jié)束本課后,我把自己業(yè)余時(shí)間畫的一幅國(guó)畫《三國(guó)人物肖像》展示在學(xué)生面前,評(píng)說(shuō)三國(guó)人物在五年三班激勵(lì)的進(jìn)行著。我把這幅畫張掛在班級(jí)的墻壁上。這一活動(dòng),使很多孩子愛上了古典名著。同學(xué)們從思想和藝術(shù)方面作了很精辟的分析。從感性的認(rèn)識(shí)升華到理性的思考,提高了學(xué)生的'審美評(píng)價(jià)鑒賞能力。同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)戲說(shuō)類的歷史劇的評(píng)價(jià)能力。充滿活力的語(yǔ)文活動(dòng)課,產(chǎn)生了積極的不可小視的作用。
《世紀(jì)寶鼎》我沒有先講述說(shuō)明文的方法,而是先讓學(xué)生感受中國(guó)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力,為中華民族的悠久歷史和燦爛文化感到自豪。因?yàn)槲迩甑闹腥A文明史,有一半是由詡詡生輝的青銅器鑄造出來(lái)的。充分記錄了中華文明史的輝煌時(shí)代,但由于操之過(guò)急,教學(xué)效果并不理想。靜下心來(lái)沉思這節(jié)課,諸多不足之處,要及時(shí)補(bǔ)救。第二課時(shí)相應(yīng)引導(dǎo),學(xué)生總結(jié)出說(shuō)明文的方法,我恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了班級(jí)擺設(shè)的一束花,讓孩子們查一查花朵的數(shù)量,總結(jié)出說(shuō)明文要有數(shù)字說(shuō)明,再繼續(xù)說(shuō)說(shuō)花朵的形狀,顏色、以及花瓶樣式。三十朵花象征什么?學(xué)生馬上意會(huì),象征五年三班全體師生,合諧統(tǒng)一,競(jìng)相開放。生活中有沒有這樣的物品,運(yùn)用說(shuō)明文的方法說(shuō)一說(shuō),學(xué)委任靜儀說(shuō)道母親有一枚鉆戒,心形的鉆石鑲鉗在白金的指環(huán)上。在陽(yáng)光的照射下格外耀眼,它在母親心中占據(jù)著重要的位置,因?yàn)槟鞘歉赣H送給母親的最真貴的禮物,我是他們愛的結(jié)晶。多么精彩的文字說(shuō)明,贏得了孩子們的掌聲。我問(wèn)她鉆戒象征什么,孩子不好意思說(shuō),象征愛情恒永遠(yuǎn),其實(shí)孩子們心里都懂。
《將相和》一課學(xué)生早已不那么陌生,他們手中有大量的書籍。怎么樣激起學(xué)生的興趣,為此我查閱大量的資料。課上講給孩子們聽:和氏璧從何而來(lái)呢?歷史上有詳細(xì)的記載:春秋時(shí)期,楚國(guó)人卞和在今河北省荊山看見一只鳳凰棲落在一塊青石上,卞和認(rèn)定這塊青石是塊寶貝,因?yàn)榘串?dāng)時(shí)的說(shuō)法:鳳凰不落無(wú)寶之地。卞和把這塊石頭獻(xiàn)給楚厲王,但楚厲王認(rèn)為卞和是在拿一塊石頭戲弄他,一怒之下就以欺君之罪、砍斷卞和的左腳。楚武王繼位后,卞和把石頭獻(xiàn)給楚武王,武王以同樣的方式、砍斷了卞和的右腳。等到文王繼位后,卞和就抱著石頭在荊山下大哭,文王知道此事后,派人問(wèn)卞和為何傷心?卞和說(shuō):我從沒有因失去雙腳而傷心,傷心的是國(guó)王把寶石說(shuō)成石頭,把忠實(shí)的臣民說(shuō)成是騙子。文王于是就命人把石頭剖開,里面果然是塊寶玉,就派精良的工匠雕琢成璧,命名為和氏璧以紀(jì)念卞和的忠心。楚威王時(shí)和氏璧賞給了有功的相國(guó)昭陽(yáng)。一次昭陽(yáng)宴請(qǐng)賓客觀賞,散席后發(fā)現(xiàn)和氏璧不翼而飛,多方找搜尋但無(wú)任何結(jié)果。五十年后,和氏璧出現(xiàn)在趙國(guó)太監(jiān)繆賢手中,趙惠文王據(jù)為已有,不久便由藺相如用智慧演繹出了完璧歸趙的故事。帶著興趣學(xué)完這篇課文后繼續(xù)尋求根源,
現(xiàn)今和氏璧到底去向如何呢,同學(xué)們關(guān)心嗎?秦始皇統(tǒng)一天下后,就把和氏璧制成一璽,璽就是印,從秦代開始專指皇帝的印,并命丞相李斯篆書:受命于天,既壽永昌八字,由玉工孫壽雕刻成龍鳳鳥魚狀,正如秦始皇稱自己為始皇帝一樣,他也想把這塊玉璽代代相傳,和氏璧從此后便被稱為傳國(guó)璽。這塊玉璽在歷史上有著一次次的失而復(fù)得的經(jīng)歷,
據(jù)說(shuō)在公元219年,秦始皇乘龍舟過(guò)洞庭湖,風(fēng)浪驟起,在龍舟將傾之際,秦始皇便把傳國(guó)璽拋入湖中,祈求神靈保佑,玉璽也便失落了,八年后,有人又將傳國(guó)玉璽奉上。
公元206年,劉邦入咸陽(yáng)。秦王子?jì)胪督担I(xiàn)上始皇璽,劉邦稱帝后,稱為漢傳國(guó)璽西漢末年王莽篡位,當(dāng)時(shí)的漢皇帝只有兩歲王莽索要玉璽,太后大怒將玉璽投之地,傳國(guó)璽被摔碎了一角,后來(lái)就用黃金鑲補(bǔ)了一塊。傳國(guó)璽頻繁更換主人,
公元227年,傳國(guó)璽歸了光武帝劉秀。東漢末年,張讓作亂。漢少帝把玉璽丟失。不久十八路諸侯討伐董卓,長(zhǎng)沙太守孫堅(jiān)攻入洛陽(yáng),在洛陽(yáng)城南一井中撈得一宮女的尸體,在尸體的頭下發(fā)現(xiàn)紅小匣,匣內(nèi)的便是傳國(guó)璽。孫堅(jiān)得到傳國(guó)璽準(zhǔn)備稱帝時(shí)陣亡。袁術(shù)截得玉璽并稱帝。袁術(shù)死后,發(fā)喪途中傳國(guó)璽又被廣陵太守?fù)屪攉I(xiàn)給了曹操。三國(guó)歸晉后,傳國(guó)玉璽又歸了晉。
公元311年,少數(shù)民族的統(tǒng)治者石勒得到傳國(guó)璽,并在璽的一邊刻上天命石氏四個(gè)字。
公元420年,玉璽入宋,被一僧人所得。獻(xiàn)給了唐高祖李淵,
公元936年,契丹后代攻入洛陽(yáng),后唐末帝與皇后攜傳國(guó)璽登玄武樓自焚,從此傳國(guó)璽便下落不明。后歷經(jīng)宋元明清,世間多次出現(xiàn)傳國(guó)璽,但人們總是弄不清其真假。
又三十年,金人來(lái)北宋,寶璽被金人擄走。明初布衣出身的皇帝朱元璋為得到秦璽,不惜出兵數(shù)十萬(wàn)遠(yuǎn)征沙漠,以期從蒙古人手中奪回寶玉,但一無(wú)所獲。明末,一位牧羊人見一只綿羊總是用蹄刨一塊土,挖開后發(fā)現(xiàn)一塊寶玉,牧羊人就把寶玉送給了元順帝的后人,被鑒定為秦璽。
1635年后,后金皇太極派其弟多爾袞西征蒙古,奪得了傳國(guó)玉璽,但后來(lái)被乾隆皇帝鑒定為假的秦璽。
1924年溥儀被趕出皇宮時(shí),帶走了那塊假的秦璽,解放后溥儀在共產(chǎn)黨政策的感召下,把那件贗品秦璽上交給了國(guó)家。和氏璧制成的秦璽至今仍然下落不明。
母親節(jié)打好時(shí)間差,我把作文教學(xué)一封信提前兩周進(jìn)行。學(xué)生們提議寫給老師、寫給遠(yuǎn)方的親人、寫給校長(zhǎng)、寫給朋友。寫給誰(shuí)都不如寫給母親,可憐天下父母心。今天是她的節(jié)日,往日的操勞就不必說(shuō)了,天下的母親都一樣,愛自己孩子。孩子真得寫得感人至深,我把孩子們一顆顆真摯的心,裝進(jìn)早就準(zhǔn)備好的信封里。家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)反饋給我的是感覺到孩子長(zhǎng)大了、懂事了。抓住契機(jī)、既讓學(xué)生了解了書信的格式,又表達(dá)了情感。這一代孩子太需要懂得回報(bào)父母的愛,應(yīng)懂得感恩。
拓展能帶學(xué)生進(jìn)入意境,如《匆匆》一課。學(xué)生通過(guò)深入的讀理解了那八千多個(gè)日子&&和自己四千多個(gè)日子意味著什么。虛度光陰、無(wú)奈可惜、前途不明、傷感彷徨,這份復(fù)雜心情,正如同學(xué)們所說(shuō)的朱自清有,其實(shí)你也有、我也有。古今中外所有的人,從家境貧困的鄉(xiāng)野村夫到叱咤風(fēng)云的英雄人物,從多愁善感的文人墨客到深沉智慧的哲人志士&&當(dāng)面對(duì)人生短暫、歲月匆匆時(shí),他們都發(fā)出許多感嘆。孔老夫子面對(duì)流逝不返的河水,感慨:逝者如斯夫!三國(guó)梟雄曹操,手捧美酒,無(wú)限憂傷:對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何,譬如朝露,去日苦多!唐代詩(shī)人劉秋娘:有花堪折直需折,莫待無(wú)花空折枝。著名臺(tái)灣散文家林清玄說(shuō):我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間,但是我們可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步,雖然這幾步很小很小,但收獲卻很大很大。教育著學(xué)生,也教育著我。
每學(xué)習(xí)一篇課文,我都精心琢磨。只有靠不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,基于這一點(diǎn),我給自己訂了不少有關(guān)教育的雜志,為自己更好的勝任班主任打下理論基礎(chǔ),再借助名優(yōu)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,付諸行動(dòng),進(jìn)行探索。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇五
20xx來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,在全體教干教師的共同努力下,教研室根據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”,始終堅(jiān)持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心,扎實(shí)開展教學(xué)教研工作,努力促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。現(xiàn)將我鄉(xiāng)小學(xué)一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結(jié)如下:
道口鄉(xiāng)小學(xué)每學(xué)期都會(huì)召開由全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會(huì)議。每次會(huì)議,都對(duì)前一段教研工作進(jìn)行總結(jié),傳達(dá)下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì)的召開,使全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足,更加明確了小學(xué)教研工作的'基本思路,增強(qiáng)了緊迫感,為扎實(shí)有效地開展全鄉(xiāng)的小學(xué)教研工作,不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,深化教學(xué)研究,全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。
(一)抓常規(guī),確保正常教學(xué)秩序。
根據(jù)縣教研室的要求,鄉(xiāng)教研室每月對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測(cè)、課程方案執(zhí)行情況等;每月對(duì)常規(guī)檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào),對(duì)在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行通報(bào)扣量化分,并要求教師限期改正;通過(guò)抓教學(xué)常規(guī),確保了正常的教學(xué)秩序。
(二)抓教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
今年主要開展了以下教研工作:
1.鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面,我們鄉(xiāng)小學(xué)主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
(1)教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖,更有目標(biāo)、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。
(2)教材教法考試
鄉(xiāng)教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試,每次考試成績(jī)都已通報(bào)到每一個(gè)學(xué)校,考試成績(jī)記入總量化;對(duì)于成績(jī)不合格的教師,要求他們補(bǔ)考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數(shù)英常四科教材教法考試中,全鄉(xiāng)小學(xué)有6名教師參加,其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名 (三年級(jí)語(yǔ)文陳國(guó)花第2名,六年級(jí)英語(yǔ)張金苗第4名,四年級(jí)科學(xué)王曉雷第四名) ,這6位教師的總成績(jī)名列全縣第七(包括3個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué))。對(duì)于在縣教材教法考試中成績(jī)優(yōu)異的,都將得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.課堂教學(xué)和新理念
在課堂教學(xué)和新理念方面,主要有每學(xué)期的鄉(xiāng)公開課和教研員講座,各個(gè)學(xué)校的青年教師公開課,并組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動(dòng)
(1)課堂教學(xué)
根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際,我們每個(gè)學(xué)期都開展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng):
第一步 全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學(xué)科教學(xué)觀摩。這一活動(dòng)上半年于4月份,下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先,由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備然后作課,接著說(shuō)課、教研員評(píng)課,最后講課教師寫反思,其他教師寫學(xué)習(xí)體會(huì)。
第二步 各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開課
根據(jù)我鄉(xiāng)小學(xué)教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求,同時(shí),為加強(qiáng)各學(xué)校校本教研,我鄉(xiāng)教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開課活動(dòng),要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課,學(xué)校同學(xué)科教師聽課并寫出聽課學(xué)習(xí)體會(huì),屆時(shí)中小教研室全員參加,相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場(chǎng)聽課,由講課教師說(shuō)課,聽課教師與講課教師互動(dòng)交流,講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫出反思,聽課教師寫出聽課學(xué)習(xí)體會(huì)。
第三步 在以上基礎(chǔ)上,教研員深入班級(jí)對(duì)全鄉(xiāng)教師聽評(píng)課,并對(duì)全鄉(xiāng)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,成績(jī)計(jì)入教師量化。
通過(guò)這樣的活動(dòng),全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導(dǎo),都有不同層次的提高。
(2)專題研討
專題研討由課例示范解讀和講座培訓(xùn)組成,每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執(zhí)教的公開課,教研員和教師共同研討,教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓(xùn);
參加縣教研室組織的專題研討活動(dòng),更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)一小的四位名師進(jìn)行送課,邀請(qǐng)了縣教研員對(duì)課進(jìn)行解讀,并提供給我們農(nóng)村一線教師四城常有指導(dǎo)意義的精彩講座。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇六
1,領(lǐng)書時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確清點(diǎn)好數(shù)目,少了的話不能追加
2,選好班干。每周安排值周班干。
3,注意調(diào)座位,強(qiáng)調(diào)晚修時(shí)不能換座位
4,將每個(gè)人的.錯(cuò)誤記錄在案
5,學(xué)生請(qǐng)假一定要家長(zhǎng)打電話,不能發(fā)短信,防止學(xué)生自己冒充家長(zhǎng)請(qǐng)假6,黑板報(bào),圖書柜等任務(wù)應(yīng)盡早及時(shí)完成。
7,工作可多安排給班干部去做,責(zé)任到班干部個(gè)人。
8,課間操應(yīng)提早強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好
9,開學(xué)初多布置作業(yè),讓學(xué)生有事可做
10,衛(wèi)生:注意教室后面的垃圾鏟有無(wú)垃圾,工具是否擺放整齊,前門進(jìn)門口是否有垃圾。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇七
20xx年已經(jīng)過(guò)去了,回首這一年,我一直工作在教學(xué)第一線,做了一些探索也取得了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在做一下盤點(diǎn),以期在以后的教學(xué)中能更好的提高自己的課堂效率。
在20xx年我主要教授的課程是flash動(dòng)畫制作,這是一門動(dòng)手性很強(qiáng)的課,課程本身對(duì)學(xué)生有一定的吸引力,但是進(jìn)行到段時(shí)間之后,學(xué)生出現(xiàn)了畏難情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也出現(xiàn)了很大的差異,有的學(xué)生學(xué)的很不錯(cuò),老師講的東西都能領(lǐng)悟,而且也很有自己的想法。但是也有一些學(xué)生開始跟不上了,不愛學(xué)了,看到一開始都很高漲的學(xué)習(xí)熱情開始低落了,我有些著急,于是采取了一些辦法來(lái)吸引這一部分同學(xué)繼續(xù)跟隨我的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)。
首先想到的是小組競(jìng)賽。根據(jù)學(xué)生的情況,合理分組,定期將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行盤點(diǎn),每一次盤點(diǎn),出的題目都不是太難,讓那部分學(xué)的慢的同學(xué),努努力能跟上,從而將他們吸引在我的課堂上,而不至于學(xué)不會(huì)而放棄。
其次是對(duì)那部分學(xué)的好的學(xué)生設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng):今天我來(lái)當(dāng)老師。總是出一些不太難的題,對(duì)學(xué)的好學(xué)的快的`學(xué)生而言就有點(diǎn)太乏味了,也不太公平。于是,我就找來(lái)一些比課本上題目要難一些的題,交給這一部分同學(xué)去研究,在研究的過(guò)程中,遇到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以相互商量。等他們研究出來(lái)了,我就讓他們給全體學(xué)生來(lái)講解一下這個(gè)題的做法。雖然老師上課時(shí)會(huì)有個(gè)別同學(xué)不愛聽課,但是當(dāng)他們中間的一員站在講臺(tái)上時(shí),他們的學(xué)習(xí)熱情還是很高的,而老師也可以隨時(shí)指導(dǎo)聽課的同學(xué),及時(shí)跟上講解的節(jié)奏。
通過(guò)以上兩個(gè)方面,能將學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),從而可以提高課堂效率。
以上是我在教學(xué)過(guò)程的一點(diǎn)體會(huì),希望在以后的教學(xué)中能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生,提高課堂效率。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇八
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作,認(rèn)真反思,總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),希望能取得更大的進(jìn)步。班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作,更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。本學(xué)期我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面做起。
工作中,我虛心向他人學(xué)習(xí),努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志、報(bào)刊等,學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極學(xué)習(xí)并參與探討“三學(xué)一教”四步教學(xué)法,讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí),細(xì)致地批閱作業(yè),并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí),我努力培養(yǎng)學(xué)生能力,想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者,而不再是一個(gè)執(zhí)行者。”對(duì)于班級(jí)管理,我們不能“一手包辦”,也不能“放任自流”,而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與,以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系,建立一套自律的班級(jí)管理模式。通過(guò)民主、自主的競(jìng)選后,在班干部上崗前,要作好崗前培訓(xùn),使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍,以及要達(dá)到的目的(或效果)。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面,需要老師去指導(dǎo)、去組織。因此,在班干部日常管理中,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理解決。同時(shí),通過(guò)每周的班會(huì)、夕會(huì)和其它渠道,對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌,做到活而不亂、嚴(yán)而有度,并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。
所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間:早自修和午間。早晨,我安排了值日班長(zhǎng)進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè),第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生就有事情做,而不致于吵鬧。中午12:00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí),有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)上課,有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的`中午時(shí)間利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn),給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋,對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來(lái),學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽,比如“百字默寫”、“速算”、“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“踢毽子”、“跳長(zhǎng)繩”比賽等,我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng),并作好安全教育工作和思想動(dòng)員工作,強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性,有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽,我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐,而我只是一些指導(dǎo)或建議。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到,不管做什么事情都要付出汗水。
我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),他們要成熟一些,能力強(qiáng)一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),他們就樂(lè)于聽你的,樂(lè)于幫你,樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生,經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步,特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
多年來(lái)的班主任工作,使我體會(huì)到,要管理好班級(jí),要教育好學(xué)生,就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的安排,成功地召開了一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校情況和如何加
強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,并虛心聽取了家長(zhǎng)的意見。通過(guò)一系列的工作,更好地教育了學(xué)生。當(dāng)然,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,還需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),不過(guò),我相信只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都將會(huì)更加完善。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇九
回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。在擔(dān)任七、八年級(jí)3個(gè)班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的'準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外資料,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué),提高教學(xué)效果。因?yàn)榈乩斫滩闹校斫獾膬?nèi)容多,知識(shí)的空間概念強(qiáng),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,提高教學(xué)效果。
四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的`需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期,期中、期末考試所任教班級(jí)平均分、及格率、優(yōu)秀率等方面均取得了較好的成績(jī),學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿信心。
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本月教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
學(xué)期初,鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),教材,教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。
然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。
根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運(yùn)用知識(shí)。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇十
新年伊始,轉(zhuǎn)眼間手術(shù)室護(hù)理教學(xué)工作已基本結(jié)束。在這一年的教學(xué)工作中,我科共接受護(hù)理實(shí)生53人,其中贛州衛(wèi)校43人,江西護(hù)理職業(yè)學(xué)校10人。在護(hù)士長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)及全體帶教老師的悉心教導(dǎo)下,我科室嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行帶教,圓滿的完成了帶教任務(wù)。為了不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出帶教中存在的問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
為了讓實(shí)生盡快進(jìn)入實(shí)角色,明確學(xué)目的,規(guī)范實(shí)行為,在入科第一天向?qū)W生講解這一個(gè)月的教學(xué)安排、手術(shù)室工作環(huán)境及特殊要求,并且確認(rèn)帶教老師,明確考核的要求、方法及時(shí)間,明確學(xué)目標(biāo),以增加護(hù)生的時(shí)間緊迫感和求知欲。
在帶教開始之前,由護(hù)士長(zhǎng)選擇帶教認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有豐富臨床理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、善于表達(dá)和與人溝通的帶教老師來(lái)承擔(dān)帶教任務(wù)。并且統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)老師自身的專業(yè)和教學(xué)水平,以確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
護(hù)生入科第一周主要以熟悉環(huán)境、理論學(xué)和掌握基本操作為主,第二、三周重點(diǎn)學(xué)手術(shù)室工作程序,參與常規(guī)手術(shù)的`配合,參加科室教學(xué)小講課。第四周為加強(qiáng)鞏固重點(diǎn)護(hù)理操作,在帶教老師的帶領(lǐng)下?lián)蜗词只蜓不刈o(hù)士工作,進(jìn)行出科考試。
為了督導(dǎo)護(hù)生學(xué), 結(jié)合其學(xué)內(nèi)容,掌握其學(xué)情況,根據(jù)科室制定的教學(xué)計(jì)劃對(duì)護(hù)生進(jìn)行一次階段性考評(píng),包括基本技能操作及理論考核等。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分,帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。護(hù)生在我科實(shí)期間,未出現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象,在科室出科理論考核合格率為100%,平均93.77分,操作合格率為100%,平均91.96分。
我科室不定期組織由護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師參加的教學(xué)交流活動(dòng),對(duì)之前的教學(xué)工作進(jìn)行分析、總結(jié),找出教學(xué)工作中存在的不足,針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施。在實(shí)結(jié)束前,由總帶教組織召開實(shí)生座談會(huì),認(rèn)真聽取實(shí)生對(duì)帶教工作提出的意見或建議,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年手術(shù)室最滿意的帶教老師是宋儷。
1、個(gè)別老師對(duì)學(xué)生 “ 即放手、又放眼”,讓學(xué)生單獨(dú)操作,違反帶教原則;
2、個(gè)別帶教老師對(duì)護(hù)生護(hù)理操作督導(dǎo)不夠;
3、個(gè)別護(hù)理操作未能放入出科考核的抽考行列;
4、實(shí)生上臺(tái)洗手配合手術(shù)機(jī)會(huì)次數(shù)較少。
在今后的帶教工作中,我科將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善帶教方法,提高帶教質(zhì)量,注重培養(yǎng)護(hù)生的觀察能力及動(dòng)手能力,因人施教,發(fā)揮護(hù)生的最大潛能,從而培養(yǎng)出一批批具有高品質(zhì)、高素質(zhì)的護(hù)理人才。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,我又擔(dān)任一年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),積極找問(wèn)題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問(wèn)題的途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的`問(wèn)題。課余,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語(yǔ)文活動(dòng),全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
一期來(lái),在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀,詞語(yǔ)的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ),如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞,“詞語(yǔ)接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍,經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù),從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇十二
英語(yǔ)教學(xué)中最容易出現(xiàn)的就是兩極分化,剛剛畢業(yè)的九年級(jí)七班就是被其他班落在后面的一個(gè)班。這是非常有挑戰(zhàn)性的一年,也是絞盡腦汁的一年,這一年豐富了我的教學(xué)生活,讓我體驗(yàn)了多樣的教學(xué)生活。也讓我了解了各種各樣的英語(yǔ)學(xué)困生。
首先,我覺得先要給他們自信,一定不能強(qiáng)化為他們是笨學(xué)生。作為上課老師,提問(wèn)時(shí),要適當(dāng)降低難度,且要讓大多數(shù)學(xué)生有能力回答,并且回答問(wèn)題的人數(shù)要多些,這樣雖然費(fèi)時(shí)些,但對(duì)他們的意義是深遠(yuǎn)的。英語(yǔ)課上,我讓他們主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題,雖然只是一個(gè)單詞或者一個(gè)短語(yǔ)直到一個(gè)簡(jiǎn)單的句子,我都盡可能地讓多數(shù)學(xué)生起來(lái)體驗(yàn)被老師肯定的感覺,慢慢地,學(xué)生學(xué)到的東西多了,他們就會(huì)在以后的課堂上有了自信,學(xué)習(xí)有了底氣。
其次,我想要找準(zhǔn)機(jī)會(huì)大力表?yè)P(yáng)他們。只要能夠戰(zhàn)起來(lái)回答問(wèn)題,就是被肯定的,不管是多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在這種思想的引導(dǎo)下,最內(nèi)向的同學(xué)站起來(lái)了,對(duì)英語(yǔ)最不感興趣的也站起來(lái)了。這樣的課堂將是同學(xué)們隨時(shí)想抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)的課堂,這時(shí)的學(xué)生將是精力高度集中的好學(xué)生,課堂上的老師會(huì)是輕松而又有收獲的。
再次,鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題,及時(shí)解開他們學(xué)習(xí)中的疑惑。
最后,老師要及時(shí)批閱作業(yè),及時(shí)指出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
耐心是最重要的,以上幾點(diǎn)的達(dá)成是與老師的耐心是分不開的。當(dāng)學(xué)習(xí)效果長(zhǎng)時(shí)間不能體現(xiàn)時(shí),老師還是需要耐心,還要笑對(duì)他們,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,終會(huì)有成效的。
1、對(duì)他們充滿信心。課堂上鼓勵(lì)大多數(shù)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,激起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他們看到自己發(fā)展的空間。
2、及時(shí)批閱作業(yè),及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題,及時(shí)解開心中的.疑惑。
4、我認(rèn)為最重要的一點(diǎn),還是讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性且學(xué)好的重要性,只要他們本身想學(xué)好,將學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情,將要我學(xué),變成我要學(xué),那上課就能認(rèn)真聽講,課下認(rèn)真完成作業(yè),那樣自覺的學(xué)習(xí)行為,怎能不會(huì)有進(jìn)步呢?
1、思想松懈:自以為只要上課能點(diǎn)到的知識(shí)點(diǎn),他們就能記下來(lái)并記住,其實(shí)不然,而是只有幾個(gè)學(xué)生做到了,以后需要在黑板上展示重點(diǎn),讓他們重點(diǎn)記憶,并及時(shí)提問(wèn)。
2、放松對(duì)后進(jìn)生的管理:英語(yǔ)成績(jī)的分化,讓我對(duì)后面同學(xué)早失去了信心與耐心。從交作業(yè)說(shuō)起,他們不交卻能輕易接受,實(shí)際上這無(wú)形中對(duì)其他學(xué)生也產(chǎn)生了不好的影響。
3、對(duì)偏科生的管理:我班有好多學(xué)生尤其男生缺腿,對(duì)這部分嚴(yán)格要求,并引起他們思想上的重視,而不是只是束手無(wú)策。
通過(guò)這年的教學(xué),我體會(huì)到,各班學(xué)生各有不同,只要因材施教,就總會(huì)有他進(jìn)步的理由。
教師年度教學(xué)工作總結(jié)篇十三
不知不覺中一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期的工作,基本上是比較順利的。我所享有的收獲,我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真思考,想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中,本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài),以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,現(xiàn)將本人這學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié),總結(jié)如下:
在這學(xué)期里,我從思想上,利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。一學(xué)期來(lái),我積極參加政治學(xué)習(xí),努力提高自身的思想覺悟,服從學(xué)校的工作安排,默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。
1、備課我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)
生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的`作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用。
我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的初中教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的初中教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。