雅思閱讀技巧之:主動閱讀法
在雅思閱讀當中，同學們或多或少會碰到長句，難句甚至暴長句的情況。一般來說，長句指的是詞匯量超過20個以上的句子。如果一句話當中詞匯量超過了30甚至40，那這樣的句子基本上就是很雷人的，沒看完直接兩眼摸黑，兩腿一蹬。在雅思閱讀真題中還真屢見不鮮。那么對于這樣的長句，就要求同學們要運用最有效的閱讀方法，在最短的時間里面，讀懂它的意思。
雅思閱讀的目的是能夠在限定的時間內獲取對讀者有用的信息，并依靠這些有用的信息完成題目要求。那么也就是說，一篇文章中，真正算的上有用的信息也就是13-14道題目的內容。而這些內容首先需要同學們通過快速的閱讀甄別出它的出題點的地方，然后進行進一步的精讀。如果題目中出現五類基本的定位詞，我想幾乎所有人都能很快在文章中定位到。但是，雅思現在有80%的題目本身，根本沒有任何時間，人名，專有名詞，數字。那就要求大家按照題目大致的精確的意思或某些不太確定的詞匯去文章定位。這個時候，scanning文章中大量的長句就是定位的關鍵了。
下面我們來重點講一下，如何閱讀長句。
首先，長句的閱讀最主要的是抓住句子的主干。我們說英文的句子主干包含了句子本身60%的信息，特別是對于我們不要求精確理解句子，不求甚解的情況下，主干的把握就更加重要了。因為，在讀的過程當中我們并不知道這句話是否是我們所要定位的句子，所以，只要大致理解即可。
那么，主干到底會出現在什么地方呢?一般來講，英文講究開門見山，句子的表達也不例外，重要的單詞，重要的信息一般放在句子最前面。也就是說，如果句子開頭即出現名詞，那么它90%以上就是句子的主語了。舉例如下：
The unity that should characterize the strong system is developed by affording opportunity for diversity, which appears to be essential if education is to develop in consideration of the needs of children and youth.
這句話一開頭就出現the unity 那么它就是句子的主語了，而且后面出現that這個信號詞，那就更加證明the unity主語的身份，因為只有主干才享有被修飾的權利。
還有一種情況，那就是句子一開始也許出現的是形容詞或是其他的修飾的詞匯，那么我們一定要往后找到最終的那個名詞，找到了，就是句子的主語。比如：
Popular illustrated magazines rapidly became an important and significant factor to the literate in Australia, who was forming our national image, as were the singers of ballads and strolling entertainers who were also making a major contribution.
這句話一開始是由兩個形容詞開頭popular和illustrated，那么后面它們所修飾的名詞magazines就是句子的主語了。
在雅思閱讀當中，同學們或多或少會碰到長句，難句甚至暴長句的情況。一般來說，長句指的是詞匯量超過20個以上的句子。如果一句話當中詞匯量超過了30甚至40，那這樣的句子基本上就是很雷人的，沒看完直接兩眼摸黑，兩腿一蹬。在雅思閱讀真題中還真屢見不鮮。那么對于這樣的長句，就要求同學們要運用最有效的閱讀方法，在最短的時間里面，讀懂它的意思。
雅思閱讀的目的是能夠在限定的時間內獲取對讀者有用的信息，并依靠這些有用的信息完成題目要求。那么也就是說，一篇文章中，真正算的上有用的信息也就是13-14道題目的內容。而這些內容首先需要同學們通過快速的閱讀甄別出它的出題點的地方，然后進行進一步的精讀。如果題目中出現五類基本的定位詞，我想幾乎所有人都能很快在文章中定位到。但是，雅思現在有80%的題目本身，根本沒有任何時間，人名，專有名詞，數字。那就要求大家按照題目大致的精確的意思或某些不太確定的詞匯去文章定位。這個時候，scanning文章中大量的長句就是定位的關鍵了。
下面我們來重點講一下，如何閱讀長句。
首先，長句的閱讀最主要的是抓住句子的主干。我們說英文的句子主干包含了句子本身60%的信息，特別是對于我們不要求精確理解句子，不求甚解的情況下，主干的把握就更加重要了。因為，在讀的過程當中我們并不知道這句話是否是我們所要定位的句子，所以，只要大致理解即可。
那么，主干到底會出現在什么地方呢?一般來講，英文講究開門見山，句子的表達也不例外，重要的單詞，重要的信息一般放在句子最前面。也就是說，如果句子開頭即出現名詞，那么它90%以上就是句子的主語了。舉例如下：
The unity that should characterize the strong system is developed by affording opportunity for diversity, which appears to be essential if education is to develop in consideration of the needs of children and youth.
這句話一開頭就出現the unity 那么它就是句子的主語了，而且后面出現that這個信號詞，那就更加證明the unity主語的身份，因為只有主干才享有被修飾的權利。
還有一種情況，那就是句子一開始也許出現的是形容詞或是其他的修飾的詞匯，那么我們一定要往后找到最終的那個名詞，找到了，就是句子的主語。比如：
Popular illustrated magazines rapidly became an important and significant factor to the literate in Australia, who was forming our national image, as were the singers of ballads and strolling entertainers who were also making a major contribution.
這句話一開始是由兩個形容詞開頭popular和illustrated，那么后面它們所修飾的名詞magazines就是句子的主語了。
