徐可風(fēng)6月英語(yǔ)六級(jí)試題難度持平

　　主持人：各位的網(wǎng)友大家好，今天下午剛剛結(jié)束了六級(jí)英語(yǔ)的考試，今天非常有幸請(qǐng)來(lái)了徐可風(fēng)老師作客給我們講解關(guān)于英語(yǔ)六級(jí)相關(guān)的試題和答案，首先請(qǐng)徐老師給我們分析一下這次考試和往年相比難易程度和命題的方向。　　徐可風(fēng)：今天的六級(jí)一結(jié)束，所有老師都集合在一塊，專(zhuān)門(mén)分析這次六級(jí)的考試到底有哪些特點(diǎn)，從整體的難度來(lái)說(shuō)，這次六級(jí)的難度跟上一次2010年12月份比沒(méi)有大難度的變化，基本上比較的持平，如果非得說(shuō)有一些細(xì)的變化，可能是體現(xiàn)在各個(gè)題型中命題中細(xì)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)的不同，等一下我們會(huì)結(jié)合每個(gè)題型具體去談，但是整體上難度變化不大，命題方向仍舊是老方向。　　主持人：請(qǐng)您根據(jù)具體的題型我們做詳細(xì)解析。　　徐可風(fēng)：這次考試之前文都有些學(xué)員跟我說(shuō)，這次考試有點(diǎn)緊張，我們先聊聊第一個(gè)題型，寫(xiě)作這次考的話題，大家應(yīng)該是在意料之內(nèi)的話題，到底證書(shū)學(xué)歷，對(duì)證書(shū)的問(wèn)題的看法，四六級(jí)證、計(jì)算機(jī)證有用嗎?現(xiàn)在大家都想去考證，包括中關(guān)村大街上還有賣(mài)證的，這個(gè)證書(shū)到底有沒(méi)有用，現(xiàn)在我們?cè)趺纯创甲C熱，就是這次六級(jí)的作文題，為什么我說(shuō)側(cè)重點(diǎn)沒(méi)有變呢?仍舊是以校園生活為主，我們?cè)趯W(xué)校中都考過(guò)證書(shū)，但是這次考試中有個(gè)地方，據(jù)我所了解，因?yàn)槲亩加幸恍├蠋熓菂⒓恿吮O(jiān)考，在監(jiān)考的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫(xiě)作文的時(shí)候，在第二段中出現(xiàn)了問(wèn)題。　　這次六級(jí)的三個(gè)下提綱，第一個(gè)提綱現(xiàn)在許多人熱衷于各類(lèi)證書(shū)的考試，第二個(gè)提綱其目的各不相同，第三提綱在我看來(lái)，問(wèn)題出在第二個(gè)提綱人家說(shuō)目的不同，但是有些考生只強(qiáng)調(diào)就是為了找工作，就業(yè)很難，上一次有個(gè)資訊，2011年整個(gè)中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生是達(dá)到了732萬(wàn)，覺(jué)得找工作很難所以要去考各種各樣證書(shū)，一直圍繞目的，考證的目的就是為了解決就業(yè)的問(wèn)題，這就麻煩了，如果你剛剛在考場(chǎng)上這個(gè)段落也只是單純地寫(xiě)考證書(shū)的目的就是為了解決就業(yè)的問(wèn)題，已經(jīng)不能地跑題了。　　提綱上目的各不相同，你只是提到了解決就業(yè)的問(wèn)題，怎么體現(xiàn)出各不相同呢，所以我非常擔(dān)心，考生們會(huì)犯下這個(gè)錯(cuò)，這個(gè) 目的很好想，第一是為了就業(yè)，為了提高自己的學(xué)術(shù)的水平，為了興趣，就喜歡學(xué)英語(yǔ)，所以興趣、提高學(xué)術(shù)能力和就業(yè)，這三個(gè)都可以成為考證書(shū)的目的，這次如果要寫(xiě)跑題的話，問(wèn)題出在第二段上，他們回去好好地想想，如果只提到了一個(gè)目的將扣分非常的嚴(yán)重，至少要提到兩個(gè)目的以上。　　這是對(duì)于作文的問(wèn)題。　　大家平時(shí)有沒(méi)有關(guān)注過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，作文在寫(xiě)的時(shí)候段落的結(jié)構(gòu)這塊很多考生是忽略掉的，包括在文都的課堂上一直在強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)作的時(shí)候段落必須強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)性，大家回憶一下在考場(chǎng)上寫(xiě)的文章，每個(gè)段落是不是按照總分，或者是總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，每個(gè)段落必須有一個(gè)總起句，現(xiàn)在許多人熱衷于各類(lèi)證書(shū)考試，可以把提綱直接翻譯成英文作為段落的總句，還得舉例熱衷于考證的現(xiàn)象可以舉一個(gè)具體的現(xiàn)象，每年有多少人考四、六級(jí)，每年有多少人考計(jì)算機(jī)證書(shū)，有個(gè)總也要有個(gè)分，如果只有分沒(méi)有前面的總都要扣掉。　　最后一段在我看來(lái)這個(gè)地方我很擔(dān)心大家會(huì)陷入陷井，在考證的問(wèn)題上，我很擔(dān)心大家只強(qiáng)調(diào)了它的優(yōu)點(diǎn)或者只強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)，這是要考核考生的辨析，考證肯定有好也有不好，必須要辨析地看待，如果不好，為什么教育還一直強(qiáng)調(diào)要考各種證書(shū)呢，如果只有好處而沒(méi)有壞處，為什么發(fā)現(xiàn)很多證書(shū)的用處不大呢，必須要辯證地看，等一下我會(huì)參考的范圍，我先把我的參考的范文思路大家聊一下。　　第一段可以在我的觀點(diǎn)，任何事情都會(huì)有好的和不好的方面，包括證書(shū)考試everything always has pros and cons, including certificate examination.任何事情都有好不不好，接下來(lái)說(shuō)一方面好處另一方面說(shuō)壞處好處可以說(shuō)，大學(xué)四年沒(méi)有四、六級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的話很多同學(xué)就沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)英語(yǔ)了，去學(xué)計(jì)算機(jī)了，所以證書(shū)的考試可以形成一種推動(dòng)力，鼓勵(lì)跟激勵(lì)大家，甚至是強(qiáng)迫著我們學(xué)習(xí)，這是它的好處，壞處是證書(shū)太多了，副產(chǎn)品導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)太沉重了，高中的時(shí)候已經(jīng)沉重了三年，到大學(xué)沉重四年，我們又不是烏龜。　　首先總?cè)缓笠獜姆謨蓚€(gè)角度去談，我也擔(dān)心考場(chǎng)上大家會(huì)忽略一個(gè)小細(xì)節(jié)，最后一段不僅要總要分，后面還要有個(gè)總，必須最后有個(gè)總結(jié)才能形成完整的結(jié)構(gòu) ，最后沒(méi)有總結(jié)句整個(gè)結(jié)構(gòu)是不完整，最后可以用只有通過(guò)這種方式怎么怎么only in this way ...我給大家的參考，只有通過(guò)這種方式證書(shū)考試才能對(duì)學(xué)生的整體的全面的發(fā)展起到有益的幫助這樣每個(gè)段落的結(jié)構(gòu)都很完整，整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)也很完整，結(jié)構(gòu)是很多考生所忽略掉的，第一對(duì)第二段的內(nèi)容上有沒(méi)有提到至少兩個(gè)目的和兩個(gè)目的以上，第二個(gè)，段落的結(jié)構(gòu)上是不是嚴(yán)格地按照總分，或者是總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，如果做不到對(duì)不起這個(gè)地方要被扣分掉。　　這是我擔(dān)心大家在寫(xiě)作上可能會(huì)犯的兩個(gè)小問(wèn)題。　　快速閱讀，快速閱讀其實(shí)它就是考定位，題干里面找到信息詞之后要回到文章去定位相關(guān)的句子，快速閱讀沒(méi)有必要把整篇文章都讀完，這是快速閱讀做題的要注意的地方，要想把整篇文章都讀完再去做題可能時(shí)間是來(lái)不及的，四、六級(jí)就是速度型的考試，考研英語(yǔ)是深度的考試，四、六級(jí)強(qiáng)調(diào)的是速度，快速閱讀一定要按照定位 ，這次的快速閱讀的文章出得很好玩，文章題目直接出來(lái)就是直接翻譯可以聯(lián)系到斯皮爾伯格的電影《少數(shù)派報(bào)告》，這個(gè)題目直接翻譯過(guò)來(lái)少數(shù)派報(bào)告minority report這里是講美國(guó)的學(xué)生中像這種外國(guó)的血緣的，包括一些非洲籍和亞洲籍占人數(shù)少部分的學(xué)生，教育的時(shí)候碰到的問(wèn)題，教育的過(guò)程中教育者應(yīng)該怎么對(duì)待他們，這是考核到的主要的內(nèi)容，在做題的過(guò)程中只要緊記另個(gè)字就可以解決，定位。　　聽(tīng)力，這塊剛剛來(lái)的時(shí)候在文都辦公室和老師在聊，這個(gè)聽(tīng)力應(yīng)該是蠻簡(jiǎn)單的東西，但是每次考試都不特別理想呢，問(wèn)題是什么地方呢?我給大家一句話，聽(tīng)力的問(wèn)題處在學(xué)聽(tīng)力的重點(diǎn)放錯(cuò)了，有沒(méi)有想過(guò)學(xué)聽(tīng)力的重點(diǎn)真的是放在聽(tīng)上面嗎?是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，其實(shí)做聽(tīng)力題，在整個(gè)思維的過(guò)程分幾個(gè)步驟，第一步是不是首先耳朵聽(tīng)覺(jué)會(huì)聽(tīng)到一個(gè)聲音，第一步，第二步聽(tīng)到聲音之后會(huì)把所聽(tīng)到的聲音跟大腦里面儲(chǔ)存的某個(gè)單詞的聲音進(jìn)行匹配，在這個(gè)匹配過(guò)程中，如果它這個(gè)聲音跟大腦里面儲(chǔ)存的某個(gè)單詞的發(fā)音對(duì)上號(hào)了單詞就拼出來(lái)了，你想想在做聽(tīng)力的過(guò)程是不是按照這樣的思維進(jìn)行的。　　我想請(qǐng)大家去思考個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得你聽(tīng)力聽(tīng)不出來(lái)是耳朵聽(tīng)不到英文發(fā)言還是因?yàn)槁?tīng)到聲音之后聲音跟大腦里面原來(lái)存儲(chǔ)的單詞的聲音匹配的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題，肯定是匹配的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題，任何正常人聽(tīng)覺(jué)都是沒(méi)有問(wèn)題的，問(wèn)題是大腦中存儲(chǔ)的英文單詞的發(fā)音已經(jīng)錯(cuò)了，用錯(cuò)誤的發(fā)音去衡量就很難判斷，你想把聽(tīng)力把它給提高成績(jī)，我建議大家首先要把讀英文的發(fā)音讀準(zhǔn)，有沒(méi)有必要從音標(biāo)開(kāi)始了?沒(méi)有必要，我們說(shuō)中文的時(shí)候，小寶寶幾個(gè)月跟他們說(shuō)這是漢語(yǔ)拼音不會(huì)是這樣的，直接會(huì)告訴他這是什么什么，所以在積累英文了讀音沒(méi)有必要從音標(biāo)入手，對(duì)于大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要從音標(biāo)入手，但是要注意要去跟讀，讀的過(guò)程中不建議大家直接拿出一個(gè)英文資料自己來(lái)讀，因?yàn)樽约簛?lái)讀很有可能會(huì)讀出那些驚天地泣鬼神的中國(guó)式的發(fā)音，所以在讀的過(guò)程中找個(gè)模仿的對(duì)象，你想想模仿的對(duì)象應(yīng)該是什么，肯定不是我了，你要模仿的就是老外，有同學(xué)說(shuō)我身邊沒(méi)有老外，我怎么去模仿，所在的城市沒(méi)有風(fēng)景點(diǎn)嗎?如果在北京，跑到故宮你看到老外你就上去我免費(fèi)給你做翻譯成不成，他肯定愿意，杭州可以去西湖邊，就去模仿他的發(fā)音，有的同學(xué)臉皮比較薄，不太好意思跟陌生人聊天，這個(gè)時(shí)候可以找一部你喜歡的英文電影《功夫熊貓》《勇敢的心》等等，對(duì)著上面的字幕人家怎么讀你就怎么讀，只有去模仿老外的發(fā)音存儲(chǔ)在大腦中的發(fā)音才是正確的，存儲(chǔ)的發(fā)音正確做聽(tīng)力的時(shí)候自然而然分?jǐn)?shù)正確率就往上升了，聽(tīng)力的建立重點(diǎn)不在于聽(tīng)而在于發(fā)音去存儲(chǔ)正確的發(fā)音。　　聽(tīng)力這一次短對(duì)話難度不大，長(zhǎng)對(duì)話第二段比第一段難一些，最后的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)單詞是比較的熟悉，難是后面三個(gè)句子，我和大家聊聊三個(gè)句子的評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，最后三個(gè)句子不一定非是一個(gè)都不差地全部寫(xiě)下來(lái)，只要意思對(duì)了，寫(xiě)下來(lái)的語(yǔ)法也沒(méi)有錯(cuò)誤就恭喜得滿分了，不一定按照原來(lái)讀的單詞下來(lái)的，意思對(duì)語(yǔ)法不錯(cuò)就沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)于聽(tīng)力這一塊等一下文都也會(huì)把正確的答案在的網(wǎng)站放上，到時(shí)候大家可以看看。　　接下來(lái)是大家擅長(zhǎng)的題型閱讀，四級(jí)里面有選詞填空，六級(jí)是簡(jiǎn)答題，我可以負(fù)責(zé)任地告訴大家，簡(jiǎn)答題的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于選詞填空，六級(jí)比四級(jí)的選詞填空還低，可能有同學(xué)不認(rèn)可，四級(jí)的選詞填空是15個(gè)選擇項(xiàng)一個(gè)一個(gè)選上去，蒙概率只有十五分之一，簡(jiǎn)答題就是變相的閱讀理解題。這次的簡(jiǎn)答題所考到的內(nèi)容比較好玩，這次簡(jiǎn)答題考的內(nèi)容一起和大家聊聊，提到的是關(guān)于我們的一種能力，我們要做出一個(gè)選擇的能力，其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在面對(duì)著選擇的時(shí)候，關(guān)鍵是在于選擇一個(gè)積極的心態(tài)還是消極的心態(tài)，其實(shí)包括在四、六級(jí)考試當(dāng)中，我經(jīng)常看到一種很痛心的現(xiàn)象大家去買(mǎi)答案，都不認(rèn)真地學(xué)，其實(shí)當(dāng)你面對(duì)著買(mǎi)答案去考四、六級(jí)還是認(rèn)真地去通過(guò)學(xué)習(xí)去考四、六級(jí)就是一個(gè)選擇，這個(gè)選擇決定了你這輩子很多事情，其實(shí)四、六級(jí)的考試不要把它單純看成考試，一直跟文都的學(xué)生說(shuō)四、六級(jí)的考試只是當(dāng)成一個(gè)普通的考試去對(duì)待，你就可能是沒(méi)什么意義的四、六級(jí)考試，只有把它考研英語(yǔ)的準(zhǔn)備階段去準(zhǔn)備，你的四、六級(jí)才起到它的作用，現(xiàn)在找工作的這些大學(xué)畢業(yè)生中有哪個(gè)沒(méi)有四、六級(jí)的成績(jī)單，但是這個(gè)東西不能確保你找到好工作，因?yàn)槿藬?shù)太多了，730多萬(wàn)，能夠更好地找到一份工作只能提高自己，從競(jìng)爭(zhēng)的紅海中跳出來(lái)，進(jìn)入另外一個(gè)藍(lán)海，這個(gè)藍(lán)海碩士生，四、六級(jí)當(dāng)成考研英語(yǔ)的準(zhǔn)備階段，四、六級(jí)才起到應(yīng)有的作用。踏踏實(shí)實(shí)學(xué)，這是擺在你面前的選擇，時(shí)時(shí)刻刻都有選擇，關(guān)鍵在于選擇什么路是怎么走的自己來(lái)挑，人生路也是由自己來(lái)決定的。　　簡(jiǎn)答題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)首先填進(jìn)去內(nèi)容相符，給50%的分?jǐn)?shù)，這個(gè)時(shí)候閱卷者會(huì)看英文的表達(dá)跟橫線前面給的英文表達(dá)語(yǔ)法上是不是有一致性，沒(méi)有語(yǔ)法的錯(cuò)誤另外50%的分也給，內(nèi)容對(duì)了語(yǔ)法錯(cuò)了怎么辦?一半的分給你，但是語(yǔ)法對(duì)了內(nèi)容沒(méi)對(duì)是一分都沒(méi)有，內(nèi)容分對(duì)得50%，只有語(yǔ)法分對(duì)內(nèi)容分不對(duì)就是0分。　　正確答案也放參考答案。　　傳統(tǒng)的篇章閱讀，5道選擇題，傳統(tǒng)的篇章閱讀，這次的劃題個(gè)人感覺(jué)出得有點(diǎn)敏感，第一篇文章移民的作用，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有點(diǎn)涉及到民生或者涉及到政治問(wèn)題，盡管是談的美國(guó)的情況，但是中國(guó)也有很現(xiàn)實(shí)的情況，北京、上海、廣州也涉及到從外來(lái)人口移民，移民會(huì)不會(huì)對(duì)一個(gè)城市的發(fā)展造成了影響，北京、上海、廣州的高房?jī)r(jià)，從另外的角度來(lái)說(shuō)是不是就是一種阻礙外地人進(jìn)入這些大城市的一種政策和手段，這個(gè)問(wèn)題是非常敏感的，而這次六級(jí)的命題，命題者拋開(kāi)了一些成見(jiàn)這是一種突破，這在以前是很難想象的，這是第一篇文章的話題。　　第二篇文章話題主要是考到的另外值得深思問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是關(guān)于MBA的考試和教育，以前MBA特別火，但是中間一段時(shí)間冷了下去，這幾年又開(kāi)始火了，面對(duì)非常現(xiàn)實(shí)鮮活的現(xiàn)實(shí)情況，命題者又針對(duì)一個(gè)來(lái)自于現(xiàn)實(shí)的情況MBA的教育進(jìn)行命題，通過(guò)命題的話題首先大膽地切入到政治的問(wèn)題，第二MBA是直接來(lái)分析當(dāng)下最新一些現(xiàn)象，也就是它體現(xiàn)出的命題的與時(shí)俱進(jìn)，從話題上我覺(jué)得這次命題很大的突破，命題倒是沒(méi)什么突破命來(lái)命去無(wú)外乎是考兩種大題型，一種宏觀題，一種是微觀題，宏觀的題考到整篇文章的大意，或者是作者的態(tài)度，微觀題是針對(duì)某一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)考核，我們文都已經(jīng)反復(fù)地強(qiáng)調(diào)過(guò)，已經(jīng)給我們文都學(xué)生提到了宏觀題抓主旨，按照英文的人文語(yǔ)序，英文排序的時(shí)候往往是按照重要性遞減的順序排列，作者會(huì)把重要的東西放在前面，一篇文章最重要的就是主旨，就是看一句話整篇文章的首句，就抓住了文章的主旨。　　微觀的題就是定位，精讀文章中對(duì)應(yīng)的句子讀完之后得到一個(gè)信息，然后一個(gè)一個(gè)對(duì)比，選擇項(xiàng)跟信息最接近的就是答案，從命題的角度來(lái)說(shuō)這次沒(méi)有太大的新意。　　綜合評(píng)判這次的閱讀題首先最大的進(jìn)步是話題進(jìn)步了，但是命題方面仍舊停留在以前。大家可以看看文都在上放的參考答案。　　完形填空，有很多同學(xué)跟我說(shuō)老師完形填空這個(gè)題型其實(shí)到最后拼的不是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，完形填空到最后拼的是概率，怎么拼呢?一上來(lái)根本沒(méi)時(shí)間做，完形不是最后就是倒數(shù)第二去做，看見(jiàn)一個(gè)選項(xiàng)，覺(jué)得有好感，或者覺(jué)得選擇項(xiàng)有感覺(jué)就按感覺(jué)去選擇上，完形填空不應(yīng)該這么去做，但是在考場(chǎng)上的確因?yàn)橥晷翁羁諘r(shí)間已經(jīng)不多了，不多的時(shí)候這么去做無(wú)可厚非，但是在以后要參加考研英語(yǔ)的備考的過(guò)程中對(duì)于完形不要放棄掉，可以說(shuō)一個(gè)來(lái)自于考研英語(yǔ)中出現(xiàn)的情況，考研英語(yǔ)中如果一個(gè)考生閱讀做得好，完形不一定做得好，返過(guò)來(lái)如果一個(gè)考生的完形填空做得好，他的閱讀理解肯定是能夠拿高分的，以后在考研英語(yǔ)閱讀拿很高的分?jǐn)?shù)完形填空不能拋棄，這次完形填空中考的各種話題，主要是提到了學(xué)習(xí)的過(guò)程中要做一些工作的經(jīng)驗(yàn)，到最后不僅要學(xué)到課本上的知識(shí)，而且要學(xué)到工作中的工作經(jīng)驗(yàn) ，主要是這么一個(gè)話題。　　題目20道題80個(gè)選擇項(xiàng)，全部在以前的六級(jí)完形填空中都出現(xiàn)過(guò)，沒(méi)有一個(gè)是新的，以前的考試中都出現(xiàn)過(guò)的，這給我們提到一個(gè)什么信號(hào)，我們?cè)跓o(wú)論是任何四、六級(jí)考試歷年真題應(yīng)該是作為一個(gè)最重要的復(fù)習(xí)的資料，因?yàn)槔锩娴目键c(diǎn)會(huì)反復(fù)地出現(xiàn)，而這次六級(jí)考試的完形填空20個(gè)選擇項(xiàng)沒(méi)有一個(gè)是第一次出現(xiàn)的，正確答案到時(shí)候會(huì)放在的網(wǎng)站上。　　最后是翻譯，翻譯這一塊它的難度肯定是比四級(jí)大很多，像82題中文是寧愿停下來(lái)欣賞美麗的景色寧愿做某事情，我們會(huì)想到兩個(gè)搭配，一個(gè)是would rather than我們只能用rather than不能用prefer to，因?yàn)樵诤竺嬉呀?jīng)明確地用到這個(gè)詞，中文后面已經(jīng)有這個(gè)詞，這種翻譯跟專(zhuān)4、專(zhuān)8翻譯是不一樣的，會(huì)給完整的中文的英文，這是開(kāi)放式的翻譯，四、六級(jí)的億是封閉式的翻譯，不僅要把意思翻譯出來(lái)，而且表達(dá)放進(jìn)橫線是前面后面要保持語(yǔ)法的一致性，封閉性的翻譯限制了很多的東西，寧愿只能用rather than那個(gè)搭配，83題任何一方都不肯放棄自己的立場(chǎng)，前面用到IS，到底這是什么詞，如果是介詞后面不能夠跟一個(gè)完整的句子要跟名詞和名詞短語(yǔ)，如果做連詞后面必須要跟完整的句子，必須要考慮空格的前后給出來(lái)的英文，我非常擔(dān)心大家犯錯(cuò)中文式的英文，放棄自己的立場(chǎng)我很擔(dān)心大家直接翻譯，立場(chǎng)是什么做名詞的時(shí)候是立場(chǎng)，放棄就用，那錯(cuò)了，give up their stand這是中文式的英文 ，什么是放棄立場(chǎng)，就是改變了你的立場(chǎng)，放棄不能直接用應(yīng)該用改變change在表達(dá)的時(shí)候必須要保證表達(dá)的地道性，因此在翻譯的最后的評(píng)分過(guò)程中，其實(shí)分兩點(diǎn)，一點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候必須要考慮到語(yǔ)法上翻譯的表達(dá)是不是地道，翻譯自然可以拿到高分。　　剛剛是針對(duì)六級(jí)各個(gè)題型的簡(jiǎn)要的分析。　　主持人：謝謝，接下來(lái)收看視頻的考生有很多是即將要參加四、六級(jí)的學(xué)員 ，針對(duì)這部分學(xué)員他們應(yīng)該如何備考呢?　　徐可風(fēng)：今年的12月份考試這批學(xué)員，就一句話，有一句話非常的重要曾經(jīng)有不少的同學(xué)問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題，徐老師在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，到底是方法技巧重要還是基礎(chǔ)重要呢?我的回答永遠(yuǎn)是沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)任何的技巧就像空中樓閣一樣注定要倒塌，曾經(jīng)碰到過(guò)一個(gè)事情有一個(gè)考生2011年考研，考完之后和我聊，他說(shuō)終于懂得個(gè)道理，就很認(rèn)真地聽(tīng)你懂得了什么道理，他上徐老師，我這次考研英語(yǔ)的選擇題做完之后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)真理，考研英語(yǔ)選擇題都選擇第三個(gè)選項(xiàng)是行不通的?這個(gè)道理應(yīng)該初中的時(shí)候就知道了，我就問(wèn)你在考場(chǎng)上做選擇題尤其是閱讀理解的選擇題你是怎么做的，我有一套東西，首先看四個(gè)選項(xiàng)，如果有三個(gè)選項(xiàng)是長(zhǎng)的，就選擇短的，有三個(gè)是短的他就選擇長(zhǎng)的，我就問(wèn)如果四個(gè)，都長(zhǎng)的他說(shuō)選擇第二個(gè)，很完備的技巧的體系，當(dāng)時(shí)把我嚇?biāo)懒耍@是改變命運(yùn)的考試居然是這樣的，對(duì)于過(guò)分地重視技巧的同學(xué)真的希望大家牢牢記住你的基礎(chǔ)才是決定分?jǐn)?shù)最重要的東西，基礎(chǔ)打多牢分?jǐn)?shù)就能拿多高，技巧起到一定的輔助作用，但是這個(gè)作用必須要建立扎實(shí)的基礎(chǔ)上。　　另外還有一個(gè)建議，包括這次6月18號(hào)很多網(wǎng)友也經(jīng)常問(wèn)，老師能不能進(jìn)行一些預(yù)測(cè)，作文題預(yù)測(cè)，我們很想光明正大地告訴大家，哪道題考的可能性非常大，但是有時(shí)候?yàn)槿颂哒{(diào)了容易受打擊，槍打出頭鳥(niǎo)，所以往往會(huì)用比較間接的方式和大家把信息告訴大家，包括這次6月18號(hào)考試之前，無(wú)論是通過(guò)上課還是訪談的時(shí)候都多次的提到，這次考試的題目大家可以看看文都的兩本書(shū)第一本由我參與編纂《大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)寫(xiě)作全解讀》我給每一個(gè)同學(xué)問(wèn)到我都給同學(xué)們推薦到，這次作文題講到證書(shū)到底有沒(méi)有用，在這本書(shū)的第60頁(yè)的訓(xùn)練2已經(jīng)明確地提到了，題目是目前社會(huì)上有這么一種說(shuō)法，文憑越高越吃香文憑到底跟知識(shí)能不能畫(huà)等號(hào)，文憑怎么樣你的看法怎么樣，是一模一樣的，后面給了參考的范文，如果當(dāng)時(shí)可以去看，相信這次六級(jí)的作文會(huì)非常的給力，不僅給大家留下一個(gè)地方的信息，而且在考試之前我也多次地提到過(guò)文都所出版的另外一套資料《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的全真預(yù)測(cè)卷》如果你曾經(jīng)購(gòu)買(mǎi)了這本書(shū)，在第五套題中，它的作文題關(guān)于文憑有人認(rèn)為文憑很重要，有人認(rèn)為文憑不等于能力你的觀點(diǎn)，文憑不就是這次考試的證書(shū)的命題嗎，下一次12月份參加四、六級(jí)我們文都的老師仍舊不會(huì)很高調(diào)地在考前說(shuō)這次考什么題目，但是我們?nèi)耘f會(huì)非常低調(diào)地告訴你們，你看看哪些書(shū)和資料，也許里面就有，這是我剛剛給大家一個(gè)建議，必須要把基礎(chǔ)打牢，這些考前的預(yù)測(cè)我們只能夠通過(guò)低調(diào)方式去告訴大家，不可能采取一種考前的高調(diào)方式去公告。　　主持人：徐老師也介紹了很多好的方法，也希望大家積極地采用，本期訪談非常感謝徐老師，也同時(shí)提醒各位考生能夠隨時(shí)關(guān)注的相關(guān)報(bào)道，本期訪談就到這里下次節(jié)目再會(huì)!

　　主持人：各位的網(wǎng)友大家好，今天下午剛剛結(jié)束了六級(jí)英語(yǔ)的考試，今天非常有幸請(qǐng)來(lái)了徐可風(fēng)老師作客給我們講解關(guān)于英語(yǔ)六級(jí)相關(guān)的試題和答案，首先請(qǐng)徐老師給我們分析一下這次考試和往年相比難易程度和命題的方向。　　徐可風(fēng)：今天的六級(jí)一結(jié)束，所有老師都集合在一塊，專(zhuān)門(mén)分析這次六級(jí)的考試到底有哪些特點(diǎn)，從整體的難度來(lái)說(shuō)，這次六級(jí)的難度跟上一次2010年12月份比沒(méi)有大難度的變化，基本上比較的持平，如果非得說(shuō)有一些細(xì)的變化，可能是體現(xiàn)在各個(gè)題型中命題中細(xì)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)的不同，等一下我們會(huì)結(jié)合每個(gè)題型具體去談，但是整體上難度變化不大，命題方向仍舊是老方向。　　主持人：請(qǐng)您根據(jù)具體的題型我們做詳細(xì)解析。　　徐可風(fēng)：這次考試之前文都有些學(xué)員跟我說(shuō)，這次考試有點(diǎn)緊張，我們先聊聊第一個(gè)題型，寫(xiě)作這次考的話題，大家應(yīng)該是在意料之內(nèi)的話題，到底證書(shū)學(xué)歷，對(duì)證書(shū)的問(wèn)題的看法，四六級(jí)證、計(jì)算機(jī)證有用嗎?現(xiàn)在大家都想去考證，包括中關(guān)村大街上還有賣(mài)證的，這個(gè)證書(shū)到底有沒(méi)有用，現(xiàn)在我們?cè)趺纯创甲C熱，就是這次六級(jí)的作文題，為什么我說(shuō)側(cè)重點(diǎn)沒(méi)有變呢?仍舊是以校園生活為主，我們?cè)趯W(xué)校中都考過(guò)證書(shū)，但是這次考試中有個(gè)地方，據(jù)我所了解，因?yàn)槲亩加幸恍├蠋熓菂⒓恿吮O(jiān)考，在監(jiān)考的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫(xiě)作文的時(shí)候，在第二段中出現(xiàn)了問(wèn)題。　　這次六級(jí)的三個(gè)下提綱，第一個(gè)提綱現(xiàn)在許多人熱衷于各類(lèi)證書(shū)的考試，第二個(gè)提綱其目的各不相同，第三提綱在我看來(lái)，問(wèn)題出在第二個(gè)提綱人家說(shuō)目的不同，但是有些考生只強(qiáng)調(diào)就是為了找工作，就業(yè)很難，上一次有個(gè)資訊，2011年整個(gè)中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生是達(dá)到了732萬(wàn)，覺(jué)得找工作很難所以要去考各種各樣證書(shū)，一直圍繞目的，考證的目的就是為了解決就業(yè)的問(wèn)題，這就麻煩了，如果你剛剛在考場(chǎng)上這個(gè)段落也只是單純地寫(xiě)考證書(shū)的目的就是為了解決就業(yè)的問(wèn)題，已經(jīng)不能地跑題了。　　提綱上目的各不相同，你只是提到了解決就業(yè)的問(wèn)題，怎么體現(xiàn)出各不相同呢，所以我非常擔(dān)心，考生們會(huì)犯下這個(gè)錯(cuò)，這個(gè) 目的很好想，第一是為了就業(yè)，為了提高自己的學(xué)術(shù)的水平，為了興趣，就喜歡學(xué)英語(yǔ)，所以興趣、提高學(xué)術(shù)能力和就業(yè)，這三個(gè)都可以成為考證書(shū)的目的，這次如果要寫(xiě)跑題的話，問(wèn)題出在第二段上，他們回去好好地想想，如果只提到了一個(gè)目的將扣分非常的嚴(yán)重，至少要提到兩個(gè)目的以上。　　這是對(duì)于作文的問(wèn)題。　　大家平時(shí)有沒(méi)有關(guān)注過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，作文在寫(xiě)的時(shí)候段落的結(jié)構(gòu)這塊很多考生是忽略掉的，包括在文都的課堂上一直在強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)作的時(shí)候段落必須強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)性，大家回憶一下在考場(chǎng)上寫(xiě)的文章，每個(gè)段落是不是按照總分，或者是總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，每個(gè)段落必須有一個(gè)總起句，現(xiàn)在許多人熱衷于各類(lèi)證書(shū)考試，可以把提綱直接翻譯成英文作為段落的總句，還得舉例熱衷于考證的現(xiàn)象可以舉一個(gè)具體的現(xiàn)象，每年有多少人考四、六級(jí)，每年有多少人考計(jì)算機(jī)證書(shū)，有個(gè)總也要有個(gè)分，如果只有分沒(méi)有前面的總都要扣掉。　　最后一段在我看來(lái)這個(gè)地方我很擔(dān)心大家會(huì)陷入陷井，在考證的問(wèn)題上，我很擔(dān)心大家只強(qiáng)調(diào)了它的優(yōu)點(diǎn)或者只強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)，這是要考核考生的辨析，考證肯定有好也有不好，必須要辨析地看待，如果不好，為什么教育還一直強(qiáng)調(diào)要考各種證書(shū)呢，如果只有好處而沒(méi)有壞處，為什么發(fā)現(xiàn)很多證書(shū)的用處不大呢，必須要辯證地看，等一下我會(huì)參考的范圍，我先把我的參考的范文思路大家聊一下。　　第一段可以在我的觀點(diǎn)，任何事情都會(huì)有好的和不好的方面，包括證書(shū)考試everything always has pros and cons, including certificate examination.任何事情都有好不不好，接下來(lái)說(shuō)一方面好處另一方面說(shuō)壞處好處可以說(shuō)，大學(xué)四年沒(méi)有四、六級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的話很多同學(xué)就沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)英語(yǔ)了，去學(xué)計(jì)算機(jī)了，所以證書(shū)的考試可以形成一種推動(dòng)力，鼓勵(lì)跟激勵(lì)大家，甚至是強(qiáng)迫著我們學(xué)習(xí)，這是它的好處，壞處是證書(shū)太多了，副產(chǎn)品導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)太沉重了，高中的時(shí)候已經(jīng)沉重了三年，到大學(xué)沉重四年，我們又不是烏龜。　　首先總?cè)缓笠獜姆謨蓚€(gè)角度去談，我也擔(dān)心考場(chǎng)上大家會(huì)忽略一個(gè)小細(xì)節(jié)，最后一段不僅要總要分，后面還要有個(gè)總，必須最后有個(gè)總結(jié)才能形成完整的結(jié)構(gòu) ，最后沒(méi)有總結(jié)句整個(gè)結(jié)構(gòu)是不完整，最后可以用只有通過(guò)這種方式怎么怎么only in this way ...我給大家的參考，只有通過(guò)這種方式證書(shū)考試才能對(duì)學(xué)生的整體的全面的發(fā)展起到有益的幫助這樣每個(gè)段落的結(jié)構(gòu)都很完整，整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)也很完整，結(jié)構(gòu)是很多考生所忽略掉的，第一對(duì)第二段的內(nèi)容上有沒(méi)有提到至少兩個(gè)目的和兩個(gè)目的以上，第二個(gè)，段落的結(jié)構(gòu)上是不是嚴(yán)格地按照總分，或者是總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，如果做不到對(duì)不起這個(gè)地方要被扣分掉。　　這是我擔(dān)心大家在寫(xiě)作上可能會(huì)犯的兩個(gè)小問(wèn)題。　　快速閱讀，快速閱讀其實(shí)它就是考定位，題干里面找到信息詞之后要回到文章去定位相關(guān)的句子，快速閱讀沒(méi)有必要把整篇文章都讀完，這是快速閱讀做題的要注意的地方，要想把整篇文章都讀完再去做題可能時(shí)間是來(lái)不及的，四、六級(jí)就是速度型的考試，考研英語(yǔ)是深度的考試，四、六級(jí)強(qiáng)調(diào)的是速度，快速閱讀一定要按照定位 ，這次的快速閱讀的文章出得很好玩，文章題目直接出來(lái)就是直接翻譯可以聯(lián)系到斯皮爾伯格的電影《少數(shù)派報(bào)告》，這個(gè)題目直接翻譯過(guò)來(lái)少數(shù)派報(bào)告minority report這里是講美國(guó)的學(xué)生中像這種外國(guó)的血緣的，包括一些非洲籍和亞洲籍占人數(shù)少部分的學(xué)生，教育的時(shí)候碰到的問(wèn)題，教育的過(guò)程中教育者應(yīng)該怎么對(duì)待他們，這是考核到的主要的內(nèi)容，在做題的過(guò)程中只要緊記另個(gè)字就可以解決，定位。　　聽(tīng)力，這塊剛剛來(lái)的時(shí)候在文都辦公室和老師在聊，這個(gè)聽(tīng)力應(yīng)該是蠻簡(jiǎn)單的東西，但是每次考試都不特別理想呢，問(wèn)題是什么地方呢?我給大家一句話，聽(tīng)力的問(wèn)題處在學(xué)聽(tīng)力的重點(diǎn)放錯(cuò)了，有沒(méi)有想過(guò)學(xué)聽(tīng)力的重點(diǎn)真的是放在聽(tīng)上面嗎?是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，其實(shí)做聽(tīng)力題，在整個(gè)思維的過(guò)程分幾個(gè)步驟，第一步是不是首先耳朵聽(tīng)覺(jué)會(huì)聽(tīng)到一個(gè)聲音，第一步，第二步聽(tīng)到聲音之后會(huì)把所聽(tīng)到的聲音跟大腦里面儲(chǔ)存的某個(gè)單詞的聲音進(jìn)行匹配，在這個(gè)匹配過(guò)程中，如果它這個(gè)聲音跟大腦里面儲(chǔ)存的某個(gè)單詞的發(fā)音對(duì)上號(hào)了單詞就拼出來(lái)了，你想想在做聽(tīng)力的過(guò)程是不是按照這樣的思維進(jìn)行的。　　我想請(qǐng)大家去思考個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得你聽(tīng)力聽(tīng)不出來(lái)是耳朵聽(tīng)不到英文發(fā)言還是因?yàn)槁?tīng)到聲音之后聲音跟大腦里面原來(lái)存儲(chǔ)的單詞的聲音匹配的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題，肯定是匹配的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題，任何正常人聽(tīng)覺(jué)都是沒(méi)有問(wèn)題的，問(wèn)題是大腦中存儲(chǔ)的英文單詞的發(fā)音已經(jīng)錯(cuò)了，用錯(cuò)誤的發(fā)音去衡量就很難判斷，你想把聽(tīng)力把它給提高成績(jī)，我建議大家首先要把讀英文的發(fā)音讀準(zhǔn)，有沒(méi)有必要從音標(biāo)開(kāi)始了?沒(méi)有必要，我們說(shuō)中文的時(shí)候，小寶寶幾個(gè)月跟他們說(shuō)這是漢語(yǔ)拼音不會(huì)是這樣的，直接會(huì)告訴他這是什么什么，所以在積累英文了讀音沒(méi)有必要從音標(biāo)入手，對(duì)于大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要從音標(biāo)入手，但是要注意要去跟讀，讀的過(guò)程中不建議大家直接拿出一個(gè)英文資料自己來(lái)讀，因?yàn)樽约簛?lái)讀很有可能會(huì)讀出那些驚天地泣鬼神的中國(guó)式的發(fā)音，所以在讀的過(guò)程中找個(gè)模仿的對(duì)象，你想想模仿的對(duì)象應(yīng)該是什么，肯定不是我了，你要模仿的就是老外，有同學(xué)說(shuō)我身邊沒(méi)有老外，我怎么去模仿，所在的城市沒(méi)有風(fēng)景點(diǎn)嗎?如果在北京，跑到故宮你看到老外你就上去我免費(fèi)給你做翻譯成不成，他肯定愿意，杭州可以去西湖邊，就去模仿他的發(fā)音，有的同學(xué)臉皮比較薄，不太好意思跟陌生人聊天，這個(gè)時(shí)候可以找一部你喜歡的英文電影《功夫熊貓》《勇敢的心》等等，對(duì)著上面的字幕人家怎么讀你就怎么讀，只有去模仿老外的發(fā)音存儲(chǔ)在大腦中的發(fā)音才是正確的，存儲(chǔ)的發(fā)音正確做聽(tīng)力的時(shí)候自然而然分?jǐn)?shù)正確率就往上升了，聽(tīng)力的建立重點(diǎn)不在于聽(tīng)而在于發(fā)音去存儲(chǔ)正確的發(fā)音。　　聽(tīng)力這一次短對(duì)話難度不大，長(zhǎng)對(duì)話第二段比第一段難一些，最后的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)單詞是比較的熟悉，難是后面三個(gè)句子，我和大家聊聊三個(gè)句子的評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，最后三個(gè)句子不一定非是一個(gè)都不差地全部寫(xiě)下來(lái)，只要意思對(duì)了，寫(xiě)下來(lái)的語(yǔ)法也沒(méi)有錯(cuò)誤就恭喜得滿分了，不一定按照原來(lái)讀的單詞下來(lái)的，意思對(duì)語(yǔ)法不錯(cuò)就沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)于聽(tīng)力這一塊等一下文都也會(huì)把正確的答案在的網(wǎng)站放上，到時(shí)候大家可以看看。　　接下來(lái)是大家擅長(zhǎng)的題型閱讀，四級(jí)里面有選詞填空，六級(jí)是簡(jiǎn)答題，我可以負(fù)責(zé)任地告訴大家，簡(jiǎn)答題的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于選詞填空，六級(jí)比四級(jí)的選詞填空還低，可能有同學(xué)不認(rèn)可，四級(jí)的選詞填空是15個(gè)選擇項(xiàng)一個(gè)一個(gè)選上去，蒙概率只有十五分之一，簡(jiǎn)答題就是變相的閱讀理解題。這次的簡(jiǎn)答題所考到的內(nèi)容比較好玩，這次簡(jiǎn)答題考的內(nèi)容一起和大家聊聊，提到的是關(guān)于我們的一種能力，我們要做出一個(gè)選擇的能力，其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在面對(duì)著選擇的時(shí)候，關(guān)鍵是在于選擇一個(gè)積極的心態(tài)還是消極的心態(tài)，其實(shí)包括在四、六級(jí)考試當(dāng)中，我經(jīng)常看到一種很痛心的現(xiàn)象大家去買(mǎi)答案，都不認(rèn)真地學(xué)，其實(shí)當(dāng)你面對(duì)著買(mǎi)答案去考四、六級(jí)還是認(rèn)真地去通過(guò)學(xué)習(xí)去考四、六級(jí)就是一個(gè)選擇，這個(gè)選擇決定了你這輩子很多事情，其實(shí)四、六級(jí)的考試不要把它單純看成考試，一直跟文都的學(xué)生說(shuō)四、六級(jí)的考試只是當(dāng)成一個(gè)普通的考試去對(duì)待，你就可能是沒(méi)什么意義的四、六級(jí)考試，只有把它考研英語(yǔ)的準(zhǔn)備階段去準(zhǔn)備，你的四、六級(jí)才起到它的作用，現(xiàn)在找工作的這些大學(xué)畢業(yè)生中有哪個(gè)沒(méi)有四、六級(jí)的成績(jī)單，但是這個(gè)東西不能確保你找到好工作，因?yàn)槿藬?shù)太多了，730多萬(wàn)，能夠更好地找到一份工作只能提高自己，從競(jìng)爭(zhēng)的紅海中跳出來(lái)，進(jìn)入另外一個(gè)藍(lán)海，這個(gè)藍(lán)海碩士生，四、六級(jí)當(dāng)成考研英語(yǔ)的準(zhǔn)備階段，四、六級(jí)才起到應(yīng)有的作用。踏踏實(shí)實(shí)學(xué)，這是擺在你面前的選擇，時(shí)時(shí)刻刻都有選擇，關(guān)鍵在于選擇什么路是怎么走的自己來(lái)挑，人生路也是由自己來(lái)決定的。　　簡(jiǎn)答題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)首先填進(jìn)去內(nèi)容相符，給50%的分?jǐn)?shù)，這個(gè)時(shí)候閱卷者會(huì)看英文的表達(dá)跟橫線前面給的英文表達(dá)語(yǔ)法上是不是有一致性，沒(méi)有語(yǔ)法的錯(cuò)誤另外50%的分也給，內(nèi)容對(duì)了語(yǔ)法錯(cuò)了怎么辦?一半的分給你，但是語(yǔ)法對(duì)了內(nèi)容沒(méi)對(duì)是一分都沒(méi)有，內(nèi)容分對(duì)得50%，只有語(yǔ)法分對(duì)內(nèi)容分不對(duì)就是0分。　　正確答案也放參考答案。　　傳統(tǒng)的篇章閱讀，5道選擇題，傳統(tǒng)的篇章閱讀，這次的劃題個(gè)人感覺(jué)出得有點(diǎn)敏感，第一篇文章移民的作用，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有點(diǎn)涉及到民生或者涉及到政治問(wèn)題，盡管是談的美國(guó)的情況，但是中國(guó)也有很現(xiàn)實(shí)的情況，北京、上海、廣州也涉及到從外來(lái)人口移民，移民會(huì)不會(huì)對(duì)一個(gè)城市的發(fā)展造成了影響，北京、上海、廣州的高房?jī)r(jià)，從另外的角度來(lái)說(shuō)是不是就是一種阻礙外地人進(jìn)入這些大城市的一種政策和手段，這個(gè)問(wèn)題是非常敏感的，而這次六級(jí)的命題，命題者拋開(kāi)了一些成見(jiàn)這是一種突破，這在以前是很難想象的，這是第一篇文章的話題。　　第二篇文章話題主要是考到的另外值得深思問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是關(guān)于MBA的考試和教育，以前MBA特別火，但是中間一段時(shí)間冷了下去，這幾年又開(kāi)始火了，面對(duì)非常現(xiàn)實(shí)鮮活的現(xiàn)實(shí)情況，命題者又針對(duì)一個(gè)來(lái)自于現(xiàn)實(shí)的情況MBA的教育進(jìn)行命題，通過(guò)命題的話題首先大膽地切入到政治的問(wèn)題，第二MBA是直接來(lái)分析當(dāng)下最新一些現(xiàn)象，也就是它體現(xiàn)出的命題的與時(shí)俱進(jìn)，從話題上我覺(jué)得這次命題很大的突破，命題倒是沒(méi)什么突破命來(lái)命去無(wú)外乎是考兩種大題型，一種宏觀題，一種是微觀題，宏觀的題考到整篇文章的大意，或者是作者的態(tài)度，微觀題是針對(duì)某一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)考核，我們文都已經(jīng)反復(fù)地強(qiáng)調(diào)過(guò)，已經(jīng)給我們文都學(xué)生提到了宏觀題抓主旨，按照英文的人文語(yǔ)序，英文排序的時(shí)候往往是按照重要性遞減的順序排列，作者會(huì)把重要的東西放在前面，一篇文章最重要的就是主旨，就是看一句話整篇文章的首句，就抓住了文章的主旨。　　微觀的題就是定位，精讀文章中對(duì)應(yīng)的句子讀完之后得到一個(gè)信息，然后一個(gè)一個(gè)對(duì)比，選擇項(xiàng)跟信息最接近的就是答案，從命題的角度來(lái)說(shuō)這次沒(méi)有太大的新意。　　綜合評(píng)判這次的閱讀題首先最大的進(jìn)步是話題進(jìn)步了，但是命題方面仍舊停留在以前。大家可以看看文都在上放的參考答案。　　完形填空，有很多同學(xué)跟我說(shuō)老師完形填空這個(gè)題型其實(shí)到最后拼的不是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，完形填空到最后拼的是概率，怎么拼呢?一上來(lái)根本沒(méi)時(shí)間做，完形不是最后就是倒數(shù)第二去做，看見(jiàn)一個(gè)選項(xiàng)，覺(jué)得有好感，或者覺(jué)得選擇項(xiàng)有感覺(jué)就按感覺(jué)去選擇上，完形填空不應(yīng)該這么去做，但是在考場(chǎng)上的確因?yàn)橥晷翁羁諘r(shí)間已經(jīng)不多了，不多的時(shí)候這么去做無(wú)可厚非，但是在以后要參加考研英語(yǔ)的備考的過(guò)程中對(duì)于完形不要放棄掉，可以說(shuō)一個(gè)來(lái)自于考研英語(yǔ)中出現(xiàn)的情況，考研英語(yǔ)中如果一個(gè)考生閱讀做得好，完形不一定做得好，返過(guò)來(lái)如果一個(gè)考生的完形填空做得好，他的閱讀理解肯定是能夠拿高分的，以后在考研英語(yǔ)閱讀拿很高的分?jǐn)?shù)完形填空不能拋棄，這次完形填空中考的各種話題，主要是提到了學(xué)習(xí)的過(guò)程中要做一些工作的經(jīng)驗(yàn)，到最后不僅要學(xué)到課本上的知識(shí)，而且要學(xué)到工作中的工作經(jīng)驗(yàn) ，主要是這么一個(gè)話題。　　題目20道題80個(gè)選擇項(xiàng)，全部在以前的六級(jí)完形填空中都出現(xiàn)過(guò)，沒(méi)有一個(gè)是新的，以前的考試中都出現(xiàn)過(guò)的，這給我們提到一個(gè)什么信號(hào)，我們?cè)跓o(wú)論是任何四、六級(jí)考試歷年真題應(yīng)該是作為一個(gè)最重要的復(fù)習(xí)的資料，因?yàn)槔锩娴目键c(diǎn)會(huì)反復(fù)地出現(xiàn)，而這次六級(jí)考試的完形填空20個(gè)選擇項(xiàng)沒(méi)有一個(gè)是第一次出現(xiàn)的，正確答案到時(shí)候會(huì)放在的網(wǎng)站上。　　最后是翻譯，翻譯這一塊它的難度肯定是比四級(jí)大很多，像82題中文是寧愿停下來(lái)欣賞美麗的景色寧愿做某事情，我們會(huì)想到兩個(gè)搭配，一個(gè)是would rather than我們只能用rather than不能用prefer to，因?yàn)樵诤竺嬉呀?jīng)明確地用到這個(gè)詞，中文后面已經(jīng)有這個(gè)詞，這種翻譯跟專(zhuān)4、專(zhuān)8翻譯是不一樣的，會(huì)給完整的中文的英文，這是開(kāi)放式的翻譯，四、六級(jí)的億是封閉式的翻譯，不僅要把意思翻譯出來(lái)，而且表達(dá)放進(jìn)橫線是前面后面要保持語(yǔ)法的一致性，封閉性的翻譯限制了很多的東西，寧愿只能用rather than那個(gè)搭配，83題任何一方都不肯放棄自己的立場(chǎng)，前面用到IS，到底這是什么詞，如果是介詞后面不能夠跟一個(gè)完整的句子要跟名詞和名詞短語(yǔ)，如果做連詞后面必須要跟完整的句子，必須要考慮空格的前后給出來(lái)的英文，我非常擔(dān)心大家犯錯(cuò)中文式的英文，放棄自己的立場(chǎng)我很擔(dān)心大家直接翻譯，立場(chǎng)是什么做名詞的時(shí)候是立場(chǎng)，放棄就用，那錯(cuò)了，give up their stand這是中文式的英文 ，什么是放棄立場(chǎng)，就是改變了你的立場(chǎng)，放棄不能直接用應(yīng)該用改變change在表達(dá)的時(shí)候必須要保證表達(dá)的地道性，因此在翻譯的最后的評(píng)分過(guò)程中，其實(shí)分兩點(diǎn)，一點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候必須要考慮到語(yǔ)法上翻譯的表達(dá)是不是地道，翻譯自然可以拿到高分。　　剛剛是針對(duì)六級(jí)各個(gè)題型的簡(jiǎn)要的分析。　　主持人：謝謝，接下來(lái)收看視頻的考生有很多是即將要參加四、六級(jí)的學(xué)員 ，針對(duì)這部分學(xué)員他們應(yīng)該如何備考呢?　　徐可風(fēng)：今年的12月份考試這批學(xué)員，就一句話，有一句話非常的重要曾經(jīng)有不少的同學(xué)問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題，徐老師在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，到底是方法技巧重要還是基礎(chǔ)重要呢?我的回答永遠(yuǎn)是沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)任何的技巧就像空中樓閣一樣注定要倒塌，曾經(jīng)碰到過(guò)一個(gè)事情有一個(gè)考生2011年考研，考完之后和我聊，他說(shuō)終于懂得個(gè)道理，就很認(rèn)真地聽(tīng)你懂得了什么道理，他上徐老師，我這次考研英語(yǔ)的選擇題做完之后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)真理，考研英語(yǔ)選擇題都選擇第三個(gè)選項(xiàng)是行不通的?這個(gè)道理應(yīng)該初中的時(shí)候就知道了，我就問(wèn)你在考場(chǎng)上做選擇題尤其是閱讀理解的選擇題你是怎么做的，我有一套東西，首先看四個(gè)選項(xiàng)，如果有三個(gè)選項(xiàng)是長(zhǎng)的，就選擇短的，有三個(gè)是短的他就選擇長(zhǎng)的，我就問(wèn)如果四個(gè)，都長(zhǎng)的他說(shuō)選擇第二個(gè)，很完備的技巧的體系，當(dāng)時(shí)把我嚇?biāo)懒耍@是改變命運(yùn)的考試居然是這樣的，對(duì)于過(guò)分地重視技巧的同學(xué)真的希望大家牢牢記住你的基礎(chǔ)才是決定分?jǐn)?shù)最重要的東西，基礎(chǔ)打多牢分?jǐn)?shù)就能拿多高，技巧起到一定的輔助作用，但是這個(gè)作用必須要建立扎實(shí)的基礎(chǔ)上。　　另外還有一個(gè)建議，包括這次6月18號(hào)很多網(wǎng)友也經(jīng)常問(wèn)，老師能不能進(jìn)行一些預(yù)測(cè)，作文題預(yù)測(cè)，我們很想光明正大地告訴大家，哪道題考的可能性非常大，但是有時(shí)候?yàn)槿颂哒{(diào)了容易受打擊，槍打出頭鳥(niǎo)，所以往往會(huì)用比較間接的方式和大家把信息告訴大家，包括這次6月18號(hào)考試之前，無(wú)論是通過(guò)上課還是訪談的時(shí)候都多次的提到，這次考試的題目大家可以看看文都的兩本書(shū)第一本由我參與編纂《大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)寫(xiě)作全解讀》我給每一個(gè)同學(xué)問(wèn)到我都給同學(xué)們推薦到，這次作文題講到證書(shū)到底有沒(méi)有用，在這本書(shū)的第60頁(yè)的訓(xùn)練2已經(jīng)明確地提到了，題目是目前社會(huì)上有這么一種說(shuō)法，文憑越高越吃香文憑到底跟知識(shí)能不能畫(huà)等號(hào)，文憑怎么樣你的看法怎么樣，是一模一樣的，后面給了參考的范文，如果當(dāng)時(shí)可以去看，相信這次六級(jí)的作文會(huì)非常的給力，不僅給大家留下一個(gè)地方的信息，而且在考試之前我也多次地提到過(guò)文都所出版的另外一套資料《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的全真預(yù)測(cè)卷》如果你曾經(jīng)購(gòu)買(mǎi)了這本書(shū)，在第五套題中，它的作文題關(guān)于文憑有人認(rèn)為文憑很重要，有人認(rèn)為文憑不等于能力你的觀點(diǎn)，文憑不就是這次考試的證書(shū)的命題嗎，下一次12月份參加四、六級(jí)我們文都的老師仍舊不會(huì)很高調(diào)地在考前說(shuō)這次考什么題目，但是我們?nèi)耘f會(huì)非常低調(diào)地告訴你們，你看看哪些書(shū)和資料，也許里面就有，這是我剛剛給大家一個(gè)建議，必須要把基礎(chǔ)打牢，這些考前的預(yù)測(cè)我們只能夠通過(guò)低調(diào)方式去告訴大家，不可能采取一種考前的高調(diào)方式去公告。　　主持人：徐老師也介紹了很多好的方法，也希望大家積極地采用，本期訪談非常感謝徐老師，也同時(shí)提醒各位考生能夠隨時(shí)關(guān)注的相關(guān)報(bào)道，本期訪談就到這里下次節(jié)目再會(huì)!