音樂(lè)在我掌上-成長(zhǎng)視窗
一天,我在急診室值班,一個(gè)中年男子抱著一個(gè)全身癱軟、深度昏迷的女孩突然闖了進(jìn)來(lái)。我初步判斷她是腦血管意外損傷。脫水、止血后,女孩被送入病房。三天后,女孩悠悠轉(zhuǎn)醒。為永絕后患,需要進(jìn)行腦動(dòng)脈結(jié)扎手術(shù)。上午9點(diǎn),女孩再次被推進(jìn)了手術(shù)室,然而不到10點(diǎn),又被推了出來(lái)。血管造影顯示,女孩右側(cè)動(dòng)脈畸形,而左側(cè)……竟然根本就沒(méi)有動(dòng)脈!她天生就只有一個(gè)唯一的、畸形的動(dòng)脈。女孩呆呆地坐著,沒(méi)有哀傷,只是恍惚和迷茫,仿佛不肯相信。
看到我,她聲音黯淡:“醫(yī)生,能不能告訴我,不做手術(shù),我還能活多久?”我艱難地斟酌詞句:“怎么說(shuō)呢……就像有一顆炸彈在你腦子里,也許一輩子都不會(huì)炸,也許炸了還能夠救回來(lái),像這次這樣……”隔了很久,她輕聲地說(shuō):“也就是說(shuō),我的生命,在死神掌上。”女孩的母親啜泣起來(lái)。而女孩只是輕輕、靜靜地說(shuō):“媽,我們回家吧!”
女孩生病后,學(xué)習(xí)吃力,記憶力很差,時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)頭痛不止,她已經(jīng)不能繼續(xù)學(xué)習(xí)了。為了跟上進(jìn)度,她全力以赴,甚至連心愛(ài)的鋼琴都沒(méi)有碰過(guò),居然還是這樣。她變得郁郁寡歡。為了讓她散心,父母特地帶她去聽(tīng)音樂(lè)會(huì),聽(tīng)到一段快樂(lè)的童謠時(shí),她忽然叫了起來(lái):“哎呀,我答應(yīng)過(guò)姑姑,要給她們幼兒園的‘六一’晚會(huì)伴奏的。”但是當(dāng)她坐在鋼琴前時(shí),女孩驚恐地發(fā)現(xiàn),自己已不能彈琴了。無(wú)論怎么努力,她的左手再也無(wú)法在琴鍵上飛舞如蝶,而只能笨拙地、緩慢地移動(dòng)一兩下。她試了又試,最后終于精疲力盡,雙手握拳砸向琴鍵,然后失聲痛哭。
我去看她,她嗚咽著說(shuō):“阿姨,我等于只有一只手了。”
“可是你還有一只手。”我的聲音冷淡而肯定,她怔住了。我接著說(shuō):“你僅僅只是左手不便,就這樣自暴自棄。你為什么不試試用另一只手彈呢,誰(shuí)說(shuō)彈琴一定要用兩只手?”她驀地愣住了。我輕輕地帶她到鋼琴前,把她的手?jǐn)R在琴鍵上說(shuō):“試一試,你起碼可以試一試。”她的手緩慢地移動(dòng):1234567,忽然成串的淚水打在琴鍵上。她抬頭大聲地說(shuō):“我懂了,生活里沒(méi)有什么不可能的事。”她用力地按響了琴鍵。我叫她不必這樣,她只是微笑搖頭:“音樂(lè)給了我生存的意義。我的生命,是在死神掌上,可是音樂(lè),在我的掌上。”她的眼睛那樣亮,讓我深深動(dòng)容。
不久,女孩邀請(qǐng)我去一家幼兒園參加“六一”晚會(huì)。當(dāng)大幕拉開(kāi)的時(shí)候,我看見(jiàn)女孩身穿一襲雪白的長(zhǎng)裙,從臺(tái)側(cè)走向鋼琴。隨后,一串活潑的音符從她手下流了出來(lái),她彈得那么輕松自如,我?guī)缀跻呀?jīng)忘記了她傷損的左手。然而在一首復(fù)雜的樂(lè)曲開(kāi)始前,女孩起身,換上了另一位琴手,我才突然意識(shí)到,她遠(yuǎn)遠(yuǎn)不曾康復(fù)。整晚,女孩彈了8首曲子。全場(chǎng)一直掌聲如潮,都是給那些天真可愛(ài)的孩子們,沒(méi)有人注意到孩子們清脆的歌聲和歡快的舞蹈之外,那流暢如江河的鋼琴聲。
女孩在12天后去世了,離她第一次發(fā)病只有5個(gè)月。醫(yī)書(shū)上說(shuō):如果6個(gè)月內(nèi)不復(fù)發(fā),以后復(fù)發(fā)的概率將大大減小,而女孩,終究沒(méi)有熬過(guò)6個(gè)月。
每一次想起女孩,就會(huì)想起生命的脆弱和不能把握,也更深地感受到人的力量,可以承受所有的打擊,憑著意志和尊嚴(yán),活出生命的美麗。
在悠揚(yáng)的音樂(lè)里,我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了女孩輕快的聲音:“我在死神掌上,可是音樂(lè),在我掌上。”