最新幼小銜接教案社會 幼小銜接教案

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最新幼小銜接教案社會 幼小銜接教案

作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

幼小銜接教案社會篇一

1、認識常見的修補圖書的工具。

2、樂意主動探索、動手嘗試,能嘗試用不同的方法修補圖書。

3、養成愛惜圖書的好習慣。

損壞圖書一本、幼兒用書。

1、談話導入

教師出示被撕爛的書,問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

小結:書是我們的好朋友,書是大家看的,一定要愛惜圖書。

2、了解修補圖書的方法。

(1)圖書被撕爛了,我們可以修補它,怎么修補圖書?

(2)幼兒探討修補圖書的方法。

(3)請幼兒說說修補圖書的方式。

(4)翻看幼兒用書p25頁,了解修補圖書的方法。

(5)師:修補圖書需要哪些工具?

(6)師:哪位小朋友可以告訴我,書上介紹的修補圖書的方法有哪些?

小結:修補圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的事書的那個部分:撕壞的書要放平整,用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關內容打印到紙上,黏貼到原來的地方;卷腳的書應該將書角撫平,找厚實的紙壓平。

3、討論:怎樣愛惜圖書?

(1)請幼兒自己討論并找出原因。

(2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。

4、制作愛護圖書小手冊。

收集破損圖書,讓幼兒嘗試修補破損圖書。

幼小銜接教案社會篇二

在參觀小學后.孩子們對課程表上寫著什么、書包內該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產生了興趣.為了幫助孩子了解上述內容,養成自我服務的意識,并進一步激發他們當一名小學生的愿望,我設計了“整理小書包”活動.

有三個環節:第一部分是激發幼兒的興趣,說說書包里該放些什么;第二部分是學看課程表:第三部分是學習整理書包.

1.通過整理書包萌發做小學生的愿望.

2.學看課程表.嘗試按課程表整理書包,養成自我服務的意識.

1.活動前期準備:

(1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用.

(2)在區域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動手整理.

(3)在區域中提供小學生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱.

2.教具、學具準備:

(1)小學生課本若干,課程表多媒體課件.

(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等.

一、產生興趣

1.小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學習用品、生活用品等.)

2.小結:書包里要放的東西很多.但最重要的是放書本.

3.小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?

二、學看課程表

1.播放課程表多媒體課件.

2.討論.

(1)這是小學一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)小學生一天有幾節課?上午幾節,下午幾節?都有什么課?

(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

(4)小結:小小課程表可以告訴我們每天有幾節課,上什么課有了課程表,我們就能按課程表來整理書包.

三、學習按課程表整理書包

1.幼兒第一次整理書包.

(1)這里都有些什么課本?

(2)假如現在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包.(教師關注幼兒整理的過程.)

(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

(4)小結:晚上整理書包要按第二天的課程表來進行.

2.幼兒第二次整理書包.

(1)假如現在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包.想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程.)

(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

四、學習整理其他用品

延伸活動:在區域中提供相應物品.讓幼兒練習整理書包.

幼小銜接教案社會篇三

1、體驗游戲的快樂。

2、了解字義并感知方位。

3、初步培養幼兒對漢字的認讀興趣,學習新字。

大字卡一張,小字卡若干

1、律動

2、拍字卡游戲

請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

3、感知方位

字卡寶寶掉在地上了,我們把它舉過頭頂好不好?小朋友用聽的聲音把它請上去(感知方位)

4、給字寶寶穿衣服

5、給字寶寶找媽媽

小朋友都有自己的媽媽,字卡寶寶也有,我們幫他們找到自己的媽媽好嗎?小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。

通過”上”字的學習,引出詞語:上學 身上 天天向上

幼小銜接教案社會篇四

1.在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣。

2.遷移經驗,嘗試設計、制作閱讀棋。

3.樂意與同伴合作游戲,體驗其中的樂趣。

1.教師自制的閱讀棋兩副,棋譜由數字1~100和圖片組成(圖片有兩種,一種是有關正確與錯誤的閱讀方法的圖片,一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關行為和進退方向的文字說明,如看書認真仔細前進1格,與同伴爭搶圖書后退3格等。

2.骰子和方形小串珠(紅、黃、藍、綠)。

3.多種多樣的游戲棋譜。

1.可2~4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠,自主決定擲骰子的順序。游戲開始,一個幼兒擲骰子,投出的數字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關于閱讀行為的圖片,幼兒則根據圖片內容及進退方向走棋,如看書認真仔細前進1格,與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進行,先到終點者為勝。

2.在學會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎上,嘗試繪制關于其他閱讀方法或行為的圖片,自制棋譜。第一步:臨摹教師繪制的棋譜圖案;第二步:參考其他游戲圖案,小組分工、設計制作各種閱讀行為棋。

幼小銜接教案社會篇五

1、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性

字卡

教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,并請比椅子多一的.幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作,音樂止,幼兒搶椅子,沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上,搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡,念對的繼續做游戲,念錯的回到座位上,游戲繼續進行,最后一名幼兒勝利。

戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節體育集體教學活動。

幼小銜接教案社會篇六

1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

2、啟發幼兒動腦筋,膽的發揮自己的想象力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

教學重點:通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"

教學難點:讓幼兒充分發揮想象力,描述故事中的情節。

字寶寶卡片若干,掛圖。

幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

二、老師和幼兒一起編故事。

師:翻字卡(洪賽克)這是誰?

幼兒:搖頭不知道。

師:"他是一個外國的小朋友,名字有點特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?

師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字,認讀一次。

師:"狗知道洪賽克病了,它會怎么樣?"幼兒:"汪汪汪……。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

幼兒:(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦糯了、喔喔喔來地來了。

師:"公雞有個特點就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?

幼兒做傳消息動作,在同伴耳邊說話,一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。

師:"那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣,喔喔喔!家快來呀!洪賽克生病了。

師:對了,家心里都很著急,擔心……

幼兒:(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫,有的學公雞叫等等?

師:家這么一叫,院子里會變的怎么了?

幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的肺都快砸了等等。

師:對!家這么一叫,院子里都沸騰起來啦,熱鬧起來。

三、啟發幼兒動筋,想辦法助洪賽克。

幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫生來,叫醫生給他打針……說出許多孩子生活經驗的話題。

幼兒:給它骨頭吃,他洗澡,他梳毛,帶它玩游戲。

師:姆送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

幼兒:"尾巴"師:"為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?

幼兒:"因為那里的羽毛有很多色。

師:"那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作),對了,公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

幼兒:"(根據自己生活經驗說出來)感冒藥,發燒藥,止咳露,中藥等等。

師:中藥是什么制的?

幼兒:"樹葉,草師:"那種草叫什么名字/"三葉草"認讀并復習其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物;師:"現在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家,幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物,是誰啊?請一名幼兒翻開字卡,"貓"貓看見了說:"你們要去哪里啊!

幼兒齊聲說:洪賽克病了,我們買禮物去看他。

師:"貓會送什么禮物呢(引導幼兒說出"溫暖"并認讀字卡。

幼兒:好開心,想跳舞,心花怒放的,笑了……

師:家白忙了一場,一會送骨頭,一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事,是什么啊?

小結:師:家明白了一件事,原來洪賽克沒有病,只是在家里睡懶覺。

討論:

1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

2、家這么關心他他感覺怎么樣?現在請小朋友代表洪賽克說:幼兒1:洪賽克說:"謝謝,謝謝"。

故事是幼兒最喜歡的活動形式,把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲,教師適時地開展對教學有助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的.活動。幼兒在游戲中學習,全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學,學中玩,讓他們成為學習的主人,從而達到了識字教學的目。

幼小銜接教案社會篇七

1、區分動物的習性,認識詞:小心、危險。

2有初步識字興趣。

各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

(一)區分習性,認漢字

2、讀詞:小心、危險。

3、為什么要有“小心”、“危險”的標志?

4、講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的。

5、如果你們發現有危險的動物,可是別人還沒有發現,你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)

6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?

7、哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

(二)游戲:“去森林”

1、交代規則:

(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做游戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)

(2)教師出示提示牌,幼兒做相應的動作。

2、帶小朋友去戶外花園環境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

(幼兒書寫提示牌)

學習新字蟲,培養幼兒學習漢字的興趣。

體驗游戲的快樂。

大字卡一張、小字卡若干

1、導入

小朋友你們還記得昨天咱們學習的兒歌嗎?《小雞》,咱們來背一遍兒歌吧!那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎?(小蟲,米等)今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲,小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧!hello“蟲”字寶寶。

2、拍字卡游戲

請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

3、變色龍游戲

寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。

4、游戲捉蟲

小朋友們,今天咱們來做一個小雞捉蟲的游戲,你們是小雞,我是雞媽媽,咱們去捉蟲好不好?教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。(教師先示范捉蟲,然后請幼兒自己去捉蟲)

通過“蟲”字的學習,引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。

幼小銜接教案社會篇八

1、發現硬幣中有趣的各種紋理、圖案,感受拓印畫的美。

2、能運用正確的方法進行拓印。

3、感受動手制作活動帶來的樂趣。

1、拓印好的作品。

2、不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

1、欣賞拓印作品。

(1)師:你們喜歡哪幅作品?為什么?。

(2)你們知道這些作品是怎么制作的?

2、教師講解,幼兒欣賞。

(1)教師拓印一枚硬幣,幼兒仔細觀察。

(2)師:看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?

小結:這種方法就叫拓印。

2、討論正確的拓印方法。

師:用什么方法才能拓印出好看的圖案?

小結:同一方向涂,不移動硬幣和紙張。

3、幼兒作畫。

(1)引導幼兒先構圖,再進行制作。

(2)師:一枚硬幣印出來的還不算漂亮,我們可以將硬幣組合成一幅畫,再拓印就更漂亮了。

(3)提醒幼兒運用正確的方法:少用力,不移動,同一方向涂,選擇不同的顏色進行搭配。

4、欣賞作品,幼兒相互評價。

活動拓展

教師可以帶領幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。

幼小銜接教案社會篇九

1、知道廢物利用所帶來的好處,體驗變廢為寶的樂趣。

2、能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創新的樂趣。

3、發展想象和動手操作能力,具有初步的創新意識。

故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

1、實物導入:

2、廢舊物品用途多。

(1)師:小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西?

小結:煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。

(2)觀看ppt:廢舊物品小制作。

(3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。

小結:廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。

3、組合創新和分組操作:

(1)師:小朋友,請你們找到自己的好朋友,然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。

(2)幼兒操作,教師注意引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

4、觀賞、評價。

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