點評作文的評語 點評作文語句
在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
點評作文的評語 點評作文語句篇一
看到我們站在一起，你一定會有這樣的感覺——“矮人”群。不錯，我們班沒有那種出類拔萃的高個子，但“矮人”群在校運動會上力戰(zhàn)群雄，獲得過“三連冠”的榮譽。
說起我們這個“矮人”群，可能是因為群主小陳只比那武大郎高一點點。說實話，他這群主即班長當?shù)眯U辛苦的。學習忙，工作又多，有時會受到同學們的冷嘲熱諷，有時還會遭到“老班”的嚴厲批評。當看到自己成績不理想時，他也會有撂挑子的念頭。可是，靜下心來，群主還得當，學習，只有擠時間了。我們遇到這么好的群主真是三生有幸。所以在這里我代表全群同學矮群主道一聲“你辛苦了！”不過先別感動。瞧，燈又壞了。“群主……”“行了，行了，知道了，白感動一場。”群主說著去修理了。
走進我們教室，經(jīng)常會看到的是，黑板上一道道數(shù)學題，密密麻麻地寫著。這可是“未來數(shù)學家”小周的杰作。因為他個兒小，夠不著黑板上端，所以總要搬張凳子站在上面，實在是用心良苦啊！這樣，群里就是有了怨言，也不好意思發(fā)泄出來。
再看看腳下干凈的地面，總讓人想到那吃苦在前的勞動班委小練。勞動班委真是夠苦的，經(jīng)常挨“老班”批評。其實，這哪能怪他呢？還不是那些調(diào)皮鬼惹的禍。他個子小，事情倒不少，一會兒有人找，一會兒又要訂正作業(yè)。可是，他一點怨言也沒有，拿起掃帚和他們一起干。那些調(diào)皮鬼終究過意不去，于是，班上經(jīng)常出現(xiàn)臟活搶著干、累活爭著做的場面。
這就是我們班，一個“矮人”群，一個團結(jié)互助的群，一個溫暖的大家庭！
瞧，我們這個“矮人”群，是不是一級棒？
點評作文的評語 點評作文語句篇二
成功不容易
我是一棵蠟梅樹，生長在-個叫勾踐的主人的園子里，媽媽說我今年就要開花了。聽別人說我的主人是位皇帝，但我怎么看都不像.哪有皇帝是睡在柴草堆上的，而且每天要嘗苦膽的滋味。睹，你看他又在嘗苦膽了.一天夜里主人來到我身旁，望了望我又看了看星光燦爛的夜空。
并大喊一聲'我一定要復國!'我這一聽才確定站在我旁邊的這位原來真的是皇帝。
日子一天天地過去，主人依舊每天睡茅草，嘗苦膽。那膽多苦啊，每天看著我都毛骨'悚然了，更別說嘗了，看著迎春花開了，桃花開了.而我呢?連芽都沒長出來.我沒氣餒，承受著烈日的曝曬，冬天里北風的呼嘯我都沒有向它們低頭.寒冷的冬天過去了，我的枝頭上一朵小花終于開了.我萬分高興，而且園子里進進出出的人也越來越多,過了幾夭花己開滿了枝頭,這時只見我的主人穿著盔甲帶領(lǐng)大軍出門了.那聲音越來越遠，園子里只留下淡淡的清香。
過了不久.我的主人回來了.只見他滿臉笑容，并且與旁邊的人有說有笑。這時我知道將軍們一定打了勝仗，復國成功了而我呢啕枝頭上的花凋落了.但我依然很開心，因為我經(jīng)歷了長久的磨難，也綻放了芳香.
到了夜深人靜的時候，我再一次看到主人在嘗苦膽，我真想不明白，不是都已經(jīng)打了勝仗了嗎，為什么還這樣委屈自己?到了第二天主人來到我身邊，自言自語地說了好多話。我這一聽才恍然大悟，原來主人每天嘗苦膽是為了.
是的，我知道了成功不容易.不經(jīng)歷風吹雨打，嘗點苦頭，不經(jīng)磨煉是很難成功的.只有付出才有回報
【滿分理由】
文章以構(gòu)思取勝。全文以一棟梅花為敘述對象.巧妙地將勾踐'臥薪嘗膽'最終復國的歷史故事與梅花歷經(jīng)坎坷最終綻放的生活歷程穿插照，實與虛、時與空進行交接，凸顯了主旨，揭示了成功的內(nèi)涵，匠心別具，令人深思。
點評作文的評語 點評作文語句篇三
1. 過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
2. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
3. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
4. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
5. 適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
6. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
7. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
8. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
9. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
10. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
11. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
12. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
13. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
14. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
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16. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
17. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
18. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
19. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
20. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
點評作文的評語 點評作文語句篇四
陰沉的天空扯來一片烏云掩住了自己憂傷的臉，。鮮紅如血的分數(shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個個被用力地踩了進去。
“你沒有及格！你沒有及格！你沒有及格！……”
刺耳的五個字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。
烏云變成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂風抓亂了我的長發(fā)，雨飄零而至。悲傷就像秋千蕩了出去又回來……
幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀；多少次整夜無眠，撐開雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來的，竟是這？！ 回家的路竟格外長。我該怎么辦？ “小佳！怎樣，這次考試？”小羽輕輕走了過來。對于“怎樣”，我已無心回答。我停止了挪動的腳步，耷拉著頭，只顧自言自語：“有什么用！？努力又怎樣？什么考試！我……我再也不會了！”我哽咽住了。小羽似乎覺察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。 “小佳，不是這樣的……你看！”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線，停滯在了半空中。 “看，這月亮多美啊！在這黑暗無垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么？它為何不同周圍一樣？它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因為有理想啊！”我猛地抬起頭，她的雙眼閃爍著晶瑩的光，雙手攬我入懷：“小佳，一次考試又能說明什么？你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎？” 她溫暖的胸膛包裹著我。風停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。
人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫。 送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。 送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。 送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽。
點評作文的評語 點評作文語句篇五
一日下班，天色已暗，我在公司附近的某車站等車。放眼望去，對面那一排美麗的住宅映入我的眼簾。那小區(qū)是一群藍白相間的多層建筑，錯落有致。然而，比這建筑更美麗的，是一扇高高在上的窗，那隨風搖曳的窗簾，是春天里別樣的風景，雖然遙不可及卻真的與眾不同。
窗紗是垂掛著的，那種白色帶皺褶的棉紗，窗簾是乳白色的棉布，沒有這個城市中隨處可見的各色遮光布料的密實厚重，布面上有淡紫色小花，花的枝蔓四下散逸，時隱時現(xiàn)。
窗簾呢，也不是隨意、粗放地打開，而是在兩邊呈四分之一圓弧處嚴格對稱地束著。因為窗的位置較高，路人是看不見屋里的，只能看見一墻淡粉色，還有一盞發(fā)著溫暖黃光的頂燈。
窗外的護欄也和鄰里不同，不是鋁合金做成的像籠子般全罩著的，()而是生鐵鑄就的半截西式鏤空柵欄，并且在那半截柵欄里面有意無意地斜插著幾朵粉紅的康乃馨。
窗外是一條窄而幽靜的馬路，只有幾輛單行的公交車輕快地駛過。那些在馬路對面站臺上等車的人，會不約而同地、敏捷地從很多的燈光中捕捉到它，疲乏的眼神即刻變得柔順起來。
我發(fā)現(xiàn)，我身邊和我一樣在等車的人，面帶微笑，注視著那扇窗。從窗里散發(fā)出來的光靜靜地投射在街沿、梧桐樹和行人的頭上、肩上、身上，散落一地光影。我忽然闖到那窗子右邊小花園里剛割過的草兒的清香，還有這個春天溫濕的夜晚，那些彌漫在空氣中的不知名花兒的芬芳。
于是，我開始止不住地想象，想象著那扇窗后應該有著怎樣的一個女子：溫婉的，美麗的……
這樣的馬路，這樣的建筑，這樣溫馨雅致的窗，或許是這個大都市獨有的韻味吧。
點評作文的評語 點評作文語句篇六
你們從遙遠的`蒹葭中飛奔而來，你們從曠遠的歷史長河中呼嘯而來，滿身的古墨書香氣味彌漫著縹緲無奈的塵世。哦！你們一個叫忘記，一個叫銘記。
帶著未知的探索徘徊于人類的精神邊緣，一次次的忘記，又一次次銘記。風煙一過，萬物又是那么和諧，那些所謂“四大皆空”的禪學，近得那么的觸手可及，似乎每一片離人淚般的落葉都因帶著來世的期望而那么從容不迫，也許，今世的忘記注定來世的銘記。
我道你們本是一體。記憶是為了那一時的疏忽忘記。歷史教育我們要學會記憶，但我們也學會了一笑而過。那些戰(zhàn)火紛紛的年代，那些凄慘的社會景象讓我們有了一道記憶的口子，就讓痛苦隨著任性的思想而逐一褪去吧！
習慣了在孤寂中生存，但卻無法釋懷，也許就像一部電影中所說得那樣：“你這種遏制生命的自由不是真正的自由 。我這種遏制自由的生命不是真正的生命。”萬物的起源皆有因。誰又能從中找出一項定律來制約我們的思想，讓該忘記的瞬間消失，該銘記的永駐史冊。
忘記的前世或許是銘記，而銘記的目的也許是為今世的忘記。萬物皆矛盾，如果我們能將善惡對錯絕對區(qū)分，那么記憶已毫無價值，忘記也許也不復存在。朦朧的世態(tài)教我們用平常的心去對待復雜的事。
水可沖刷掉沙灘上的印記，而石頭會記憶永世的誓言。方式不同，存在的時間就不同，廣博的大地學會了忘記也學會了記憶；潺潺的流水學會了忘記，也學會了記憶。忘記了前世的紛擾，記憶著今世的喧囂。也許我們也該釋懷，學會如何在痛苦中忘記與銘記。
銘記、忘記本屬于人們的本能，但我們一時疏忽大意就會將它們顛倒錯置。在理性之光的照耀下，我們或許能夠?qū)W會如何把握。你們承載著悠久的歷史，深深的足跡也縱橫幾千年，邈遠的歲月帶著轉(zhuǎn)動的水車將源源不斷的片斷之水灌入又帶出，那些揮灑自如的水珠在陽光下顯得那么耀眼奪目。
你看到了嗎？那水珠的一半寫著忘記，另一半刻著銘記。
