最新其實作文500字
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
其實作文500字篇一
首先，練習帶球跑。胡奕爸爸拿出幾個“帽子”擺在地上，讓我們帶球繞過這些“帽子”，再帶球射進球門。我們一個個開始練了起來。我剛開始帶球的時候看別人練的都比我好，就有點泄氣，也有點著急。但想想原因，我來的次數少，練的也少，自然會比別人差了。想到這兒，就給自己鼓氣，認真練了起來。慢慢開始有進步了，我又練了一會兒，比以前好多了。
我們又開始練傳球。我、王垚、朱思睿一組。首先我傳給王垚，王垚再傳給朱思睿，朱思睿再傳給我……我們互相傳球，玩的開心極了。
比賽之前，我們要分隊。胡奕、陳科名、陳政涵、張誠樂、徐嘉杰一隊，我、王垚、朱思睿、胡奕爸爸一隊。開始比賽了，胡奕爸爸來了飛球，傳給了陳科名，陳科名立刻帶球往我們這邊跑，準備射門。結果被徐嘉杰攔住了，又把球傳給了我，我一腳射出去，結果傳給了對方球員……
轉眼間，到了下半場。也是我變“肉盾”的時候了，我一共擋住了三次。第一次是擋住了胡奕，球打到了我的大腿上，我一點兒也不覺得痛。還有一次，我擋住了非常關鍵的一球，如果我沒擋住的話，就要進門了。他們都說我是一個名副其實的“肉盾”，說著其他人笑了，我也笑了。為了這件事，我感到自豪，也有點說不出來的那種感覺。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽說我只要繼續努力，一定會更好的。我說：“就是‘少壯不努力，老大徒傷悲。’嘛”。只要我努力練球，“肉盾”也會成為出色的球員的！
其實作文500字篇二
我在星期四的早上閱讀了一篇文章《人人都能上清華》，讓我有一筆而取之不完的感想。
這篇文章主要分了三個板塊來寫。一：別說你已經盡力了。二：態度。三：健康是一切的本線。
所謂成功
第一個板塊寫了一個青年以前跑一千米都累得要死，但由于學校規定每年測跑三千米，跑不過就取消推研資格，所以他每天晚上自習課后，就去操場上跑半個多小時，到畢業那天，他以12分56秒成功跑完了三千米。
所以，請永遠不要說你已經盡力了，這只會讓你與成功的距離越來越遠，什么是成功，就是別人死活不肯相信你能做到的事你做到了，那，就是成功！
面對自己人生的態度
第二個板塊寫了清華的學生走路的人幾乎是小跑，汽車的人幾乎是飛車，因為你比別人早一分鐘進教室，你就可以比別人多看一會書。
所以說，不是清華的學生真的有多么聰明，他們比我們多的只不過是對待自己未來人生的態度，試想一下，你一天下來，從分利用好課間十分鐘，就可以比別人多擠出兩個小時，比別人多做一套題。久而久之，日積月累，你就會在時間上占有絕對的優勢。
為了心中的理想
其實再好的成績都離不開身體健康，如果你想為了自己的人生努力奮斗，那么你必須要有一個健康的身體，因為健康是一切的本線。
是啊，或許現在你還不知道健康的重要，但當某年某月某日你考上了一所一流的學校，需要熬夜做研究時，你就會發現，原來自己初中高中時打下的身體健康的根基是多么重要。
不是說只有天才才能上清華，只要你努力奮斗，明白自制、自覺、堅持、健康的重要性，為自己的理想而不懈努力，終有一天巨大的壓力會成為巨大的動力，使你出現在清華校園。
其實作文500字篇三
在我們班，有一位多才多藝的小能人，也是一個超級厲害的學神。
她有著一頭烏黑的長發，一雙炯炯有神的大眼睛，雖然個子不是很好，但濃縮才是精華嗎！她可是非常高的iq啊！
她有雪神的稱號可不是吹的，她幾乎每次考試都滿分，記得有一次數學老師突擊考試，班里同學一片喧嘩，有的在抱怨老師的突擊考試，有的在慌慌張張地拿起書，只有她不慌不忙地拿起筆和演草紙，等待老師發試卷，這不是驕傲，如果她沒有提前復習，這個時候怎么會沉住氣呢？還是她有學習方法呀！考試時她胸有成竹地寫著試卷，遇到難題凝神思索一會，又飛快的寫起來，而有些同學卻抓耳撓腮無從下手，還有些同學呆若木雞，不知該如何寫。考試結束后，果然不出我所料，她又滿分。
還有一次，上數學課時，老師提出一個應用題，只有一個已知條件，這道題可把同學們難住了，全班鴉雀無聲，你看看我、我看看你。突然，她舉起手從容不迫地站起來，流利的說出答案。同學們都用敬佩的眼神看著她，她謙虛地笑了笑。
下課了，同學們飛快地跑出教室到外面玩，或在教室里嬉戲打鬧，只有她在聚精會神地寫作業，但是她在其它課上也是一個遵守紀律、認真聽講、按時完成作業的好學生。
她是名副其實的“學神”
其實作文500字篇四
那天，我正一如既往地倚在窗邊向遠處眺望，天陰沉沉的，看不到一絲光亮，一如那時我的心境——孤單與冷清.我的世界里，似乎只有單調的令我害怕的灰色、黑色。終有一天，陽光微瀉，我終以笑迎接我的炫麗。
曾經幾何蝸居于教室的死角，聽著老師有板有眼地分析著。我摸摸自己的眉心，無奈地搖搖頭，看著手表，也看著時間在我眼前一點一滴地流過。周圍的同學接二連三地站起來，唯獨我坐著。他們那自信的笑容，仿佛在嘲笑我的卑微與無能，我無意間關進了老師內心的死角，門上有把厚厚的枷鎖。
下課了，同學們在興高采烈地交流著，唯獨我顯得格格不入，安靜地坐著，我無意間關進了同學們內心的死角，門上有把厚厚的枷鎖。
回到家，我靜坐在窗前，看著遠處疏落的星月，我覺得或許我和它們才是一個世界上的，一樣的卑微與渺小，也一樣的孤獨。那繁花似錦的春天似乎不適合我，我能擁有的只有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”的孤獨。
有一次朗讀詩歌，同學鼓勵我參加，并推薦了一首，聲稱非常適合我：
我站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。
明月裝飾你的窗子，你裝飾了別人的夢。
讀完這一首，我覺得這不就是我嗎？于是，我接受他的意見，鼓起勇氣走向講臺，帶著微笑，聲情并茂的讀著，仿佛此時此刻我就是詩人，沉浸著自我的世界中。
完畢，響起了雷鳴般的掌聲，大家臉上都綻放了迷人的笑容。
原來許許多多的鎖并不存在。
在經久不息的掌聲中我才明白：門，其實開著。
