2024年語文園地六教學設計一等獎模板

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

語文園地六教學設計一等獎篇一

1、 能表達清楚、思路清晰、內容詳實地介紹鄉村生活或景物

2、 能將自己的收獲寫成文，內容表達清楚，能運用積累的優美詞句

3、 學會寫擬人句，體會擬人句的特點

4、 能背誦6句和鄉村景物、生活有關的詩句

5、 通過綜合性學習，激發學生搜集整理信息的興趣，培養學生口頭表達和書面的能力。

能將自己的收獲寫成文，內容表達清楚，能運用積累的優美詞句

學會寫擬人句，體會擬人句的特點

課前準備

1、搜集關于鄉村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。

2、實物投影儀。

第一課時 我的發現日積月累

課時目標

1、通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。

2、學會寫擬人句，體會擬人句的特點

3、能背誦6句和鄉村景物、生活有關的詩句

一、復習詞語

1、認讀詞語盤點中的詞語?？匆馑紝懺~語，看詞語說意思，詞語改錯，抄寫最易錯字。

2、作業本上看拼音寫詞語。

3、同學們，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發現，試著說一說。

二、我的發現

今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發現。（屏幕顯示三個句子）

1、讀一讀，注意加點的部分。

2、看一看，你發現了什么？（把物當作人來寫）

3、如何判斷這就是一個擬人句而不是比喻句？

4、換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發現什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”）

5、試一試，說一個或幾個這樣的句子。完成作業本上題目。

三、日積月累

（屏幕上出現詩句）

1、自由朗讀，讀準字音。

2、同桌互讀，體會詩意。

3、背誦詩句。回憶全詩，嘗試背誦。

4、拓展延伸，搜集整理。

（將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽）《過故人莊》《山居秋暝》

《西江月》【宋】辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。

舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

語文園地六教學設計一等獎篇二

引導學生進一步體會、掌握聯系上下文理解詞語的'方法。

學習背誦《過故人莊》，體會詩中的情感，積累語言。

課件、學生學習資料袋。

１、導入：

（直接課題揭示。）

學習“我的發現”請２生，１生扮小林，１生扮小東，讀“我的發現”。

聽了對話，說一說你發現了什么？

２、我的發現：

文君閣并聯系上下文，是理解詞語的好方法。（齊讀）幻燈片出示。

再次默讀我的發現，說說你發現了什么？先文君閣再聯系上下文理解詞語。先聯系上下文體會詞語的意思，再文君閣補充。

順便說說平時搜集資料中的學習體會。

３、資料袋交換，同桌之間相互交流。

（交流其他理解詞語的方法。）

４、學習“日積月累”學習用上面的方法來學習《過故人莊》：

（幻燈片出示詩歌。）

請生讀，把詩歌讀準確、流利。

借助注釋，初步了解詩意。

質疑，誰來說說看，有哪些不懂的地方。

請運用文君閣，聯系上下文的理解詞語的方法理解詩意。

（幻燈片出示作業。）

５、作業交流：

讓生讀詩歌。

聽范讀。閉眼悟詩情。你聽著詩歌，眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？

齊讀《過故人莊》。

背誦。

６、拓展：

課外搜集的有關友情的詩歌，課堂上交流。

７、作業：

根據《過故人莊》編寫一個小故事；和同學交流寫友情的詩歌，從中選擇一首或幾首搜集到自己的資料袋中。