帶頭堅持以人民為中心的發展思想方面范文(精選3篇)

堅持以人民為中心發展教育，是體現新時代社會主義教育事業根本宗旨和發展本質的論斷，貫穿于習近平關于教育工作重要論述的始終，構建起新時代中國特色社會主義的教育思想框架。以下是小編為大家收集的帶頭堅持以人民為中心的發展思想方面范文(精選3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

帶頭堅持以人民為中心的發展思想方面1

　　以人民為中心的發展思想是對馬克思主義理論的繼承和創新，是真理和道義的統一。黨提出“以人民為中心的發展思想”。其基本內涵就是“發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享”。這一重要思想堅持了馬克思主義唯物史觀的基本原理，反映了共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的客觀要求，進一步回答了“發展為了誰，發展依靠誰”的基本問題，深刻體現了黨性和人民性的統一，具有深刻的價值意蘊。

　　以人民發展為中心，是中華民族優良傳統，民者，萬事之本也；民為貴，社稷次之，君為輕；水能載舟，亦能覆舟；等深入人心的古語，真是民本思想的深層次寫照。以人民發展為中心，也是我們共產黨人的價值取向，是我們共產黨人奮斗的終極目標。

　　結合我校的實際情況，我們以人民發展為中心，把人民對美好生活的向往檔次目標，全心全意為人民服務，主要從以下幾個方面做起：

　　一、端正我們的辦學目標。我們學校的一切工作以立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義事業的接班人和建設者為目標。統一思想，宣傳到位，深入到每一位教職員工的頭腦之中。

　　二、建立完善育人體系。學校育人工作深度體系化，是培養合格公民的前提條件。全面育人，落實全員有人，精細全過程育人，完善全方位育人。

　　1、突出德育實效。深化課程育人，開全國家要求的必修課程，通過學科達到育人目的，完成授業、解惑、培養能力的目標，利用學校教師資源、社會資源開發學生喜歡的校本課程；通過豐富多彩的各項活動育人；開展多元的社會實踐育人，在廣大的社會舞臺上培養學生的優良品質，踐行社會主義核心價值觀，學以致用；逐步完善各階段系列的校會、班會育人；以學校文化育人。

　　2、提升智育水平。通過課堂、課外學科活動，著力培養學生的認知能力，促進思維發展，激發創新意識，既減輕學生過重的課業負擔，有培養學生所應具備的未來公民的核心素養。

　　3、強化體育鍛煉。合力規劃體育鍛煉活動，不僅達到強身健體的目的，讓學生體育活動中培養個人愛好的體育項目，更是在體育鍛煉中培養學生的毅力、拼搏、合作等良好意志品質。

　　4、增強美育熏陶。嚴格落實音樂、美術、書法等課程，培養學生善于發現美的眼睛、創造美的思維、鑒賞美的能力。

　　5、加強勞動教育。加強學生社會實踐、勞動技術和職業體驗教育。通過家務勞動、校園勞動、校外勞動實踐和社區志愿服務，發揮勞動教育價值，培養新時代勞動者。

　　三、為人民解決實際困難。辦人民滿意的教育一直是我們的追求，

　　1、深入社會，走進家長，走到教師中去。

　　2、按照上級的政策嚴格就近入學，實現均衡教育，滿足群眾家門口上優質學校美好愿望。

　　3、開展家長學校，提升家長教育子女管理能力，明確在不同階段不同時期學生易出現的各種問題，和應對策略。

　　4、加強節假日學生的管理。走進家庭，

　　“堅持以人民為中心的發展思想，貫穿到統籌推進‘五位一體’總體布局和協調推進‘四個全面’戰略布局之中。”在發展過程中，必須始終站在最廣大人民群眾的立場上依靠人民創造歷史偉業，實現人民群眾普遍關心的教育等民生指標，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，努力實現經濟、政治、文化、社會和生態的和諧發展，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

帶頭堅持以人民為中心的發展思想方面2

　　根據縣教體局、鎮教辦安排，自開展黨的教育群眾路線教育實踐活動以來，我深刻領會文件精神，做好讀書筆記，積極撰寫心得體會，反思自己在生活中以及教育教學工作中存在的問題和不足，力求塑造自身，提高核心競爭力。現將我的個人對照檢查材料敘述如下：

　　一、遵守政治紀律情況和執行中央八項規定精神情況

　　個人模范遵守國家法律法規，嚴格遵守黨的政治紀律，堅決執行中央八項規定，踐行“三嚴三實”，但是也有一些不足，現將存在的主要問題逐一重點表述。

　　二、“四風”方面存在的突出問題

　　(一)形式主義方面

　　1、對教育教學方面缺少行之有效的管理制度。人都是有懶惰心理的，尤其是我們生活在基層的廣大師生員工。面對教學發展滯后的局面，表現出浮躁，調查研究不夠細致，缺乏深度思考，對基礎工作重視不夠，也缺乏有效的措施。

　　2、在困境面前，缺乏調查，重視教師積極性的鼓動，輕視工作的全面扎實推進。有時借鑒其他學校的工作經驗，缺乏實地考察及有針對性的思考，出現工作標準高于工作成效。由于崗位工作時間短，苦難面前，有時還表現出依賴性，魄力不夠，底氣不足。

　　3、繁重教學任務和繁雜的管理工作的交雜，忽視檢查。教學任務和繁雜的管理工作交雜，存在以會議貫徹會議，有重布置，輕督促，忽視檢查的情況。在教學管理中，有時上交的材料核實不夠細致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進一步扎實細致。

　　(二)官僚主義方面

　　1、重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師;參加學生第二課堂活動比較多，與學生的溝通主要在某些問題出現之后，有點被動。

　　2、服務意識較強，服務方式缺乏創新。有時在處理緊急而又糾結的情況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。

　　(三)享樂主義方面

　　1、面對農村小學發展滯后的現狀，缺乏攻堅克難的勇氣;2.面對渙散，怯于管理，抓管不嚴。

　　(四)奢靡之風方面

　　1、對學校教學用具，及多媒體的使用不夠合理，沒有真正做到用在教學中。2、沒有對每一位教師進行多媒體教學的培訓，這實在是人力資源的一大浪費。

　　三、產生問題的原因分析

　　(一)對政治理論和教育、管理理論的學習不系統不深入學習的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。對待政治理論學習和專業知識學習要求不相稱。

　　(二)群眾路線認識不深，重視學科建設、專業建設和師資隊伍建設，走近教師時間和精力分配較多，忽視教學相長，深入學生較少，服務學生的意識淡薄。

　　(三)缺乏艱苦奮斗的精神，工作有時不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作主動性、創造性，缺乏艱苦奮斗的精神。

　　四、今后的努力方向和改進措施

　　為切實努力改自己在“四風”等方面存在的問題和不足，特提出以下努力方向和整改措施。

　　1、加強理論學習，增強理論功底，提高學以致用。

　　2、加強黨性修養，在學習、鍛煉、磨礪中逐步培養自己的能力，保持謙虛、文明、慎獨的道德品質。

　　3、增強服務意識，改進工作作風。保持思想道德的純潔性，正確對待權力和工作績效;生活上，艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;工作上，要深入實際，聯系師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，增進與師生的有效溝通;克服消極，勇于擔當，避免急躁，迎難而上，積極工作;加強與班子成員的相互配合，集中班子智慧，努力提高工作成效和服務水平。

　　4、建立深入基層的工作計劃，繼續走好群眾路線。振奮精神，加倍努力，出色完成崗位職責。

　　個人承諾：本人不出入私人會所等貫徹中央和省市委規定要求。積極響應中央“八項規定”努力克服“四風”問題，今后我將在上級領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，加倍努力工作，認真完成學校各項教學管理任務。真誠歡迎同志們對我的對照檢查材料提出批評意見，并對我的承諾進行監督。

帶頭堅持以人民為中心的發展思想方面3

　　習近平總書記指出，著力踐行以人民為中心的發展思想，“體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，體現了人民是推動發展的根本力量的唯物史觀”。黨的十九屆六中全會《決議》強調：“全黨必須永遠保持同人民群眾的血肉聯系，站穩人民立場，堅持人民主體地位，尊重人民首創精神，踐行以人民為中心的發展思想”。以人民為中心的發展思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容。在全面建設社會主義現代化國家新征程上，我們要著力踐行以人民為中心的發展思想，完整、準確、全面貫徹新發展理念，加快構建新發展格局，在高質量發展中促進共同富裕，為實現第二個百年奮斗目標而努力奮斗。

　　發展為了人民是馬克思主義政治經濟學的根本立場

　　習近平總書記指出：“經濟學雖然是研究經濟問題，但不可能脫離社會政治，純而又純”。政治經濟學是有階級性的。經濟思想史上的不同學說都是一定階級利益的代表。比如，亞當·斯密、大衛·李嘉圖的學說代表新生資產階級的利益，馬爾薩斯的學說代表地主階級的利益，西斯蒙第的學說代表小資產階級的利益，等等。馬克思主義政治經濟學代表勞動人民的利益，把發展為了人民作為根本立場。

　　馬克思、恩格斯指出：“無產階級的運動是絕大多數人的，為絕大多數人謀利益的獨立運動”；在未來的社會，“生產將以所有的人富裕為目的”。在《資本論》里，馬克思創立了勞動價值論、剩余價值理論，深刻批判和揭露了資本主義生產方式的本質，揭示了資本主義必然被共產主義取代的歷史發展趨勢，并設想未來社會將是“一個自由人聯合體”。因此，馬克思主義政治經濟學從一開始就是要“為絕大多數人謀利益”。

　　中國共產黨人始終堅持和發展以人民為中心的馬克思主義政治經濟學。毛澤東同志先后4次集中研讀《資本論》，多次組織研讀蘇聯《政治經濟學教科書》，強調社會主義經濟是為人民服務的經濟，指出價值規律是一個偉大的學校。鄧小平同志指出，社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。江澤民同志指出，發展必須相信和依靠人民，人民是推動歷史前進的動力。胡錦濤同志指出，任何時候都要把人民利益放在第一位，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進。

　　黨的十八大以來，習近平總書記提出以人民為中心的發展思想，作出了“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”“發展為了人民，這是馬克思主義政治經濟學的根本立場”“只有堅持以人民為中心的發展思想，堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，才會有正確的發展觀、現代化觀”等一系列重要論述，深刻闡明了中國共產黨以人民為中心根本立場的豐富內涵，科學提煉出一系列馬克思主義政治經濟學概念范疇，進一步豐富和發展了馬克思主義政治經濟學，成為指導我們推動經濟社會發展的有力理論武器。

　　以人民為中心的發展思想顯示出巨大實踐力量

　　習近平總書記指出：“以人民為中心的發展思想，不是一個抽象的、玄奧的概念，不能只停留在口頭上、止步于思想環節，而要體現在經濟社會發展各個環節。”踐行以人民為中心的發展思想，就是要堅持人民主體地位，順應人民群眾對美好生活的向往，不斷實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

　　有效解決社會主要矛盾，推動我國經濟發展實現質量變革、效率變革、動力變革。黨的十一屆三中全會后，為了解決人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾這一社會主要矛盾，我們黨作出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性決策，提出“一個中心、兩個基本點”的基本路線和小康社會目標，著力通過經濟體制改革，激發億萬人民群眾參與改革發展的積極性、主動性、創造性，使生產力快速發展、人民生活水平快速提高。到上世紀末，我國穩定解決了十幾億人的溫飽問題，總體上實現小康。進入新時代，我國社會主要矛盾轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。以習近平同志為核心的黨中央進一步完善社會主義基本經濟制度，大力推進高質量發展，努力推動我國經濟發展實現質量變革、效率變革、動力變革。經過黨的十八大以來的持續努力，我國經濟發展平衡性、協調性、可持續性明顯增強，國內生產總值達到114.4萬億元，人均國內生產總值突破1.2萬美元，國家經濟實力、科技實力、綜合國力躍上新臺階，我國經濟邁上更高質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展之路。

　　持續改善人民生活，人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續。改革開放以來，我國人民生活顯著改善，社會治理明顯改進。同時，隨著時代發展和社會進步，人民對美好生活的向往更加強烈，對民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長。為了實現人民對美好生活的向往，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以保障和改善民生為重點加強社會建設，盡力而為、量力而行，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，在幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶上持續用力，加強和創新社會治理，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續。我國社會建設全面加強，人民生活全方位改善，社會治理社會化、法治化、智能化、專業化水平大幅度提升，發展了人民安居樂業、社會安定有序的良好局面，續寫了社會長期穩定奇跡。

　　在中國共產黨成立一百周年之際，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，經過全黨全國各族人民持續奮斗，我們實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，創造了又一個彪炳史冊的人間奇跡。

　　全面貫徹以人民為中心的發展思想，樹立正確的發展觀、現代化觀

　　習近平總書記指出：“為人民謀幸福、為民族謀復興，這既是我們黨領導現代化建設的出發點和落腳點，也是新發展理念的‘根’和‘魂’”“全黨必須完整、準確、全面貫徹新發展理念”。新的征程上，我們要全面貫徹以人民為中心的發展思想，緊緊依靠人民創造歷史，樹立正確的發展觀、現代化觀，實現創新成為第一動力、協調成為內生特點、綠色成為普遍形態、開放成為必由之路、共享成為根本目的的高質量發展，推動人的全面發展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展。

　　著力推進創新發展。當今世界，科技創新已經成為國際戰略博弈的主要戰場，圍繞科技制高點的競爭空前激烈。推進創新發展可以從兩個方面著手：一方面，健全社會主義市場經濟條件下新型舉國體制，充分發揮國家作為重大科技創新組織者的作用，把政府、市場、社會等各方面力量擰成一股繩，形成創新的整體優勢；另一方面，依靠市場的力量推進創新，特別是確立企業創新主體地位，推進重點項目協同和研發活動一體化，加快構建龍頭企業牽頭、高校院所支撐、各創新主體相互協同的創新聯合體，發展高效強大的共性技術供給體系，提高科技成果轉移轉化成效。

　　著力推進協調發展。改革開放以來，我國經濟發展取得了巨大成就，同時經濟發展中不平衡、不協調、不可持續的問題也日益突出。我們要學會運用辯證法，善于“彈鋼琴”，處理好局部和全局、當前和長遠、重點和非重點的關系，從當前我國發展中不平衡、不協調、不可持續的突出問題出發，著力推進區域協調發展、城鄉協調發展、物質文明和精神文明協調發展。

　　著力推進綠色發展。綠色發展，就其要義來講，是要解決好人與自然和諧共生問題。必須樹立大局觀、長遠觀、整體觀，堅持節約資源和保護環境的基本國策，像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境，推動形成綠色發展方式和生活方式，堅決摒棄損害甚至破壞生態環境的發展模式和做法，決不能以犧牲生態環境為代價換取一時一地的經濟增長。

　　著力推進開放發展。經濟全球化是我們謀劃發展所要面對的時代潮流。改革開放以來，我國經濟社會之所以能夠快速發展，很大程度上得益于我們始終堅持擴大開放。隨著外部環境和我國發展要素稟賦的變化，黨中央作出構建新發展格局這一應對新發展階段機遇和挑戰、貫徹新發展理念的戰略選擇，對堅持開放發展提出了更高要求。我們要全面提高對外開放水平，建設更高水平開放型經濟新體制，積極參與全球經濟治理體系改革，推動完善更加公平合理的國際經濟治理體系，形成國際合作和競爭新優勢。

　　著力推進共享發展。習近平總書記指出：“共享理念實質就是堅持以人民為中心的發展思想，體現的是逐步實現共同富裕的要求。”我們要實現的現代化，是全體人民共同富裕的現代化。在新發展階段推進共享發展，必須堅持以人民為中心的發展思想，在高質量發展中促進共同富裕。首先要通過全國人民共同奮斗把“蛋糕”做大做好，然后通過合理的制度安排把“蛋糕”切好分好。堅持盡力而為、量力而行，完善公共服務政策制度體系，在教育、醫療、養老、住房等人民群眾最關心的領域精準提供基本公共服務。在整個現代化進程中始終重視解決地區差距、城鄉差距、收入分配差距拉大等突出問題，到2035年基本實現社會主義現代化時，全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展；到本世紀中葉建成社會主義現代化強國時，全體人民共同富裕基本實現。