年幼兒園教學計劃工作計劃

計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學計劃工作計劃篇一

本人在語文教學實踐中，結合學生和教材的實際情況，學習新《大綱》精神，采取多渠道、有目的地進行口語交際的訓練，使學生能清楚、自然、有條理地進行交際。經過幾年的探索，取得顯著的成效。下面談談我的一些做法：

所謂口語交際，就是交際雙方運用母語（普通話）完成信息傳遞、交流思想等交際任務的活動。而推普的任務是推廣使用普通話。所以推普工作進展如何會影響學生口語交際能力的培養。據調查了解，城市的學生口語交際能力普遍比農村的強。主要原因是城市推普工作搞得好；以及外來人口多，很多場所須用普通話交談。而農村這方面則截然相反。為此，我結合高年級學生及當地實際，把推普工作做到班里，創設一種以說普通話為榮的環境。鼓勵學生不論上課發言，還是課后交談，一律使用普通話。這就為學生提供一個語言實踐的機會，便于隨時隨地進行訓練。訓練中，使學生既能聽懂別人說普通話，自己也能說普通話。在說話中幫助他們糾正語音，培養說話的語調和語感，達到交談自然大方，并養成口語交際的習慣。

創設情境，是把學生帶入某種假設的情境，使學生如臨其境，從而激發交際的欲望,讓學生在這種情景中產生交流欲望，主動地投入口語交際訓練中。我曾在三年級上了一節《接待客人》的口語交際課開始時就創設了情景:

讓學生看一段接待客人的錄象，錄象中有一位老爺爺和一位叔叔到朋友家做客,一位小朋友接待了他們的場景。身邊熟悉的人和事強烈地刺激著學生的視覺和聽覺，喚起了學生的生活體驗，學生看完了馬上交頭接耳，議論紛紛。

我問：“平時家里人來客往，你有沒有接待他(她)？是怎樣接待的？大家沉默了一會兒，馬上像一滴水掉進油鍋里似的炸開了，七最八舌地說個不停。

一學生說：“一次李爺爺來我家,我泡了一壺茶給她喝,還給李爺爺捶背,李爺爺樂得直夸我是個好孩子!”

另一生說：“上次李叔叔來找爸爸,爸爸不在,我請李叔叔進來坐,端出蘋果請李叔叔吃李叔叔直說我是個聰明的孩子呢!”

學生在不知不覺中敞開心扉，孩子們的爭先恐后發言，教師可以因勢利導問：“同學們講得都不錯，那么怎樣做才能做到接待客人有禮貌？”一下子課堂氣氛熱烈起來了，同學們都興趣勃勃爭著發言，這樣既培養了學生的創新思維，又提高了學生的口語交際能力，取得了意想不到的效果。

小學語文教材重視口語交際訓練，在教材中專門編排一些訓練課。但僅靠這些遠遠不夠。高年級教材中有大量內容豐富、文情并茂的課文，這些都是有待教師開發的豐富資源。于是，我在平時的閱讀和習作教學中滲透口語交際訓練內容。下面是我的具體做法：

（一）在演示中訓練。演示直觀形象，讓學生邊演示邊解說，以培養口頭表達的條理性。

如教學《田忌賽馬》一課時，我讓學生用馬的模型演示比賽的場面，邊演示邊解說。首先各小組輪流進行，然后推選代表上講臺演示，按演示過程將兩次賽馬經過有順序地講述。通過演示活動，增強學生口頭表達的條理性，而且加深對課文的理解。

（二）在口頭作文中訓練。

語文新《大綱》要求高年級學生：能圍繞一個意思做兩三分鐘的發言。為此，在每次習作教學中，我首先讓學生口頭作文。指導他們就某個題目，如：《我的煩惱》、《我的小發明》有條理、流利、有表情地講述。如習作教學《春天的發現》，我先讓學生到操場走一走，從看、聽、嗅覺和心靈感受等角度觀察自然景物，找出春天到來的象征兆。然后要求他們把自己的發現流利地講述。從全方位的反復訓練中，學生既言之有物又言之有序，且表情豐富。還能提高作文水平。因此，我把口頭作文作為習作教學的一個重要環節。

（三）在雙向互動中訓練。

新《大綱》指出：口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。可見雙向互動是口語交際的一大特點。因此，本人在閱讀教學中構建師生之間、生生之間的雙向互動交流傳遞信息的模式。具體做法是在閱讀教學中培養學生質疑解惑和開展爭論。這些都能使學生在雙向互動中訓練口語交際。又如在教學《放棄射門》中，我把學生分成正反方，圍繞“福勒放棄射門的做法是否值得”展開辯論，理由充分的一方勝。學生首先聯系實際積極討論。接著，雙方展開唇槍舌戰，各執一詞。有的說值得，他給人們留下美好的印象；有的說不值得，比賽看勝負，勝者為王學生暢所欲言，大膽發表自己的獨特見解。這充分訓練他們的創造性思維，使他們說話清楚流利，又能聽清對方的話。

運用現代化教學手段是世之所趨。因此，在口語交際教學中，我采用錄音記錄的方法，以及時反饋。主要做法是用錄音記錄將學生說話或對語的過程記錄下來，然后現場播放，說者表達的優劣就活生生地展現于大家面前。說者通過聽錄音，跳出自我，站在“第三者”的立場上進行自我評價。教師和其他學生通過討論，指出不足之處，并加以糾正，可糾正說話的語音、語調等。錄音紀錄的優點在于它能通過暫停、重播，讓我們反復分析，利于解決問題，效果極佳。

通過幾年的探索和實踐，成效顯著。學生的口語交際能力明顯提高了；經常能聽他們在課余時間運用普通話進行交際。隨著口語交際能力的提高，學生的作文水平也提高了。

實踐證明：對于高年級學生，在封閉式和開放式相結合的教學中訓練口語交際，效果極佳。語文教師應挖掘課內外教學資源，采取多渠道，創設良好的情境進行口語交際訓練。

幼兒園教學計劃工作計劃篇二

隨著暑假的過去，新的學期又已經慢慢的來臨了。想想時間真的過的好快!在這個充滿希望的日子里，我們又制定了嶄新的計劃:

幼兒的自理能力有了一定的提高。通過短短幾天的觀察了解，他們在暑假里有了不少的退步。本班在午餐方面大部分幼兒均能較安靜地進餐，只有張騫文小朋友出現挑食現象，不喜歡吃豆腐。還有劉少森不喜歡吃肉。可喜的還是大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大。但個別幼兒進餐速度較慢，如:陳安彤、李學林還有林亞亞等。同時在午睡等常規習慣較好，自理能力也有所提高，個別能力強的幼兒還經常會去幫助同伴。還有大部分幼兒樂意與別人交談，對美術、音樂、故事、游戲等活動較感興趣。也有幾位幼兒在教學活動中思想不太集中。等等暑假里的不良習慣。都需要我們再努力加強改進。同時我們還發現，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。

根據我班幼兒的實際情況和《幼兒園教育指導綱要》的要求，我們制定了本學期的教育教學計劃，從以下六大方面來教育幼兒，使他們能夠更加活潑健康地成長。

九月份:

1、中秋節活動

2、教師節活動

3、布置教室環境，與幼兒一起動手合作

十月份:

1。秋游活動。

2、加強運動活動的隨機觀察與合作。

3、環境、安全工作交流探討，具有安全意識和初步的自我保護能力。

十二月份:

1、能愉快主動的參與各類集體活動，在不同場合不怕陌生，有自信。

2、能傾聽別人的講話，喜歡閱讀

3、在日常生活和區角活動中提供簡單的文字，能認識一些簡單的漢字，體驗有趣的中國文字。

一月份:

1、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動、

2、元旦迎新年活動

3、進行期末檢測

1、根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等來確定主題。環境布置要符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境布置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題教育相適應的區域，并隨著主題的深入而變換區域材料。充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。

2、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是:不斷培養幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。

3、發展幼兒的獨立性:培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。

四。衛生保健及安全教育工作

衛生工作是我班的一項重要工作，我們會認真完成衛生工作，根據衛生工作常規，認真做好每日的衛生消毒及清掃，并堅持做到每周一大掃每天一小掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。除此之外，我們還要對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。并根據大班的特點，培養幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品;學會在戶外活動歸來，自己增減衣服;在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。

五。結束

希望你們都能開心過好每一天!同時更加愛我們的幼兒園，喜歡我們每位老師，樂意與我們小伙伴們都成為最好的朋友!我們老師愿你們茁壯成長，每個小朋友都能展現最好的一面給大家看。你們要加油哦!向前沖吧!

幼兒園教學計劃工作計劃篇三

深入學習《新綱要》，不斷反思、積累。堅持教研，促教師化發展，進一步優化保教質量。

1、以綱要為指導，深化課程改革，促進師生在原有水平上獲得最大限度的發展。

2、加強教師隊伍建設，強化教師自覺學習，自主發展的意識，在研究中促進教師的自主發展和自我成長。

3、針對本園問題，有效開展教研活動，注重教研活動的實效性，切實提高保教質量。

（一）注重內涵發展，加強教師隊伍建設。

1、加強教師優質意識

（1）加強自學的意識。結合縣教育局組織的讀書工程，要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業發展。本學期要求每位教師除規定的必讀書外，必須重溫細讀專業書籍一本，并做好讀書筆記。

（2）加強服務孩子的意識。要求教師必須轉變角色和行為，建立民主，平等的師生關系。

（3）加強專業發展的意識。要求教師具有較強的專業發展的意識和能力，多向同行。網絡學習。不斷更新、豐富、完善自己的專業結構知識，提高自己的專業水平和能力。

2、為教師專業化發展提供平臺，注重教師的培養，提高教師的專業能力。重點培養教師的一日活動把握能力和對教材的熟悉度。

（二）加強實效性教研

1、每次活動圍繞專題進行，發言要圍繞主題，結合自己的工作實際，或是經驗心得，或是問題困惑等，要做到人到心到，扎實有效的開展對教育教學實際問題的研究探討。

2、重視教師反思能力的培養，提高教師教學反思的質量。加強教師如何進行有效反思的學習，促進教師不斷反思自己的教學成功之舉，教學敗筆之處；教學機智之精、孩子發現之美、教學改進之想等等，切實提高活動質量。

（三）進一步加強家長工作。

1、進一步增強為幼兒服務、為家長服務的意識，把握好教師和家長互為合作者和支持者的角色關系，充分利用自身優勢和家長資源，開展各類教學活動。

2、加大家長參與幼兒園的管理，形成家園教育的合力。

3、根據不同幼兒特點、家庭情況、家長需求等，靈活運用面談、家訪、電話、家長會等多種途徑和方法與家長交流溝通，贏得家長的理解、支持和配合。

八月份：

1、教室環境布置

2、完成各類計劃的制定工作。

九月份：

1、穩定新生情緒，加強常規培養。

2、開展走訪活動。

3、完成幼兒早操的新授工作。

4、開展"教師節""國慶節""重陽節""中秋季"的主題活動。

十月份：

1、結合"國慶節""重陽節"開展愛國、敬老的美德教育。

2、開展教師讀書工程活動。

十一月份：

1、幼兒早操賽。

2、教師舞蹈業務學習。

十二月份：

1、幼兒美術作品展。

2、家長元旦聯誼半日活動。

一月份：

1、學期結束工作。

2、教學檢查。

3、填寫幼兒評估報告單。

幼兒園教學計劃工作計劃篇四

認識新老師

熟悉新同學

星期二 上午

數學：小動物的家

科學：找芽芽

星期三 下午

安全教育

星期四 上午

數學：有趣的日歷1 藝術：柳樹姑娘 主備人：孫榮敏

星期五 下午

手工：大嘴虎

本周工作重點：

1、熱情接待幼兒和家長，穩定幼兒情緒，讓幼兒盡快適應幼兒園。

2、常規培養：教育幼兒懂禮貌；培養幼兒良好的生活、衛生習慣。

3、教育幼兒注意安全：不推、不擠、不亂跑

4、安全教育：教育幼兒入廁、吃飯、睡覺養成排隊的習慣，會安全使用鉛筆。注意在生活注意保護自身安全。

幼兒園教學計劃工作計劃篇五

在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規定了藝術領域的目標：

1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。

(一)音樂部分

1.歌唱活動

(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。

(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。

(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。

2.韻律活動

(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。

(2)初步學習用簡單的身體動作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創造和交流的快樂。

(3)在沒有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。

(4)愿意參加由教師發起的韻律活動。

3.打擊樂活動

(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏。

(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。

(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。

(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。

4.欣賞活動

(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。

(2)在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。

(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。

(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。

(二)美術部分

1.欣賞

(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產生欣賞美的興趣。

(2)欣賞日常生活和周圍環境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。

(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。

2.繪畫

(1)樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。

(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。

(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現日常生活中簡單物體的輪廓特征。

(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。

(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。

3.手工

(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現簡單事物的形象。

(2)學習用撕、剪、折的方法表現事物的簡單形象。

(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。

幼兒園藝術領域大班教育內容與要求：

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分，因為這兩個部分各有特點，下面分別介紹。

(一)音樂部分

1.歌唱活動

(1)根據不同的合作歌唱的要求，控制、調節自己的歌聲。

(2)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱。

(3)學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現歌曲的不同意境。

(4)在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。

2.韻律活動

(1)能比較準確地按照音樂的節奏，做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。

(2)進一步學習如何更有效地豐富自己的動作表達語匯。

(3)能使用已經掌握的空間知識，進行創造性的獨立動作表現和人際動作交流與配合。

(4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。

3.打擊樂活動

(1)學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。

(2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。

(3)學習制造簡單的打擊樂器，并按照音樂的性質提出配樂的建議。

(4)學習即興指揮，并按照他人即興指揮的手勢迅速、準確、積極熱情地作出演奏反應。

4.欣賞活動

(1)進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力。

(2)更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣。

(3)逐步養成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞活動中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。

(二)美術部分

1.欣賞

(1)主動發現并體驗生活和環境中的美，積極參與欣賞活動，學習用語言、動作及創作表達自己對作品的理解與感受。

(2)通過美術欣賞，理解作品的主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情。

(3)能感受自然風景、節日景象、人文景觀和各種美術作品中的形式美。

2.繪畫

(1)學習獨立構思畫面的內容，富有想象地表現事物的情節及自己的情感體驗，使圖畫形象與具體事物建立起聯系。

(2)能根據創作的需要選擇各種繪畫工具、材料，并大膽嘗試選用不同繪畫形式進行表現。

(3)學習根據自己直接或間接的生活經驗，或根據一定的主題創作意愿畫。

(4)學習根據畫面內容進行獨立的構思與構圖，并選用和調換適宜的色彩，大膽表達自己的情感和體驗。

3.手工

(1)能熟練地根據自己的創作需要選擇相應的手工工具和材料，體驗手工制作及創作成果的快樂。

(2)能綜合運用各種工具、材料和技法制作各種有使用價值的作品，如教具、玩具、禮品、演出服飾、道具、環境布置等。

(3)感受、實踐多種材料的不同性質和用法，學習借用能表現點、線、面、體的多種材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)，并利用它們的形狀與質地等特點大膽創作，添加、組合、設計和制作自己感興趣的事物或玩具。

(4)養成良好的美術活動習慣，逐步形成用美術手段大膽表現的習慣，正確使用各種工具材料，養成分類、整理、存放物品的良好活動習慣。

幼兒園教學計劃工作計劃篇六

1、幼兒情況（幼兒數、行為習慣、認知水平）分析

幼兒人數、35人，幼兒社會性交往能力較好，喜歡幼兒園，喜歡與別人交往。在成人的提醒下，會使用禮貌用語。

2、本學科教學目標

能大方地與同伴交往。在活動中，不爭搶玩具，學會謙讓，學習與同伴友好相處。合理地表達自己的要求和愿望，愿意做自己力所能及的的事。知道愛家人、老師、同伴，會感謝，有愛心。會初步使用禮貌用語與他人交往。

1、自我意識、

都知道自己的姓名年齡幼兒園家庭成員性別，但是對于自己的家庭地址知道的只有個別幼兒，多數幼兒不能具體地說出，都愿意接受別人的關注，表揚，都喜歡參加集體活動，大部分幼兒能遵守活動的要求。

2、情緒情感、

幼兒會用表情、語言來表達自己的情緒，享受周圍熟悉的人和動物，愿意接近它們，幼兒能知道并做到并愛護它們。

3、社會交往、

幼兒能應答教師及同伴的詢問，并愿意接受邀請，都喜歡與同伴一起玩。幼兒會知道等待、輪流做游戲，幼兒能理解并主動使用日常用語。

1、在平時的生活中，多和有兒交流，讓幼兒有一定的自我認識。

2、開展專門的自我認識課，讓幼兒了解自。

3、在游戲及活動中讓幼兒自由的發展，鼓勵幼兒大膽表達自己的愿望和情緒。

4、生活中和家長共同引導幼兒有愛心，懂禮貌。

1、《我的幼兒園》

2、《我的東西在這里》

3、《新抱抱真快樂》

4、《大家一起玩》

5、《說說的自己》

6、《我的小臉真漂亮》

7、《靚寶寶》

8、《我和圖書做朋友》

9、《喜歡和你在一起》

10、《我叫輕輕》

11、《熊貓過生日》

12、《我會穿背心啦》

13、《誰生病了》

14、《我不怕冷》

15、《新年到》

16、《我長大了一歲》

17、《大家來分享》

幼兒園教學計劃工作計劃篇七

在經過兩年的幼兒園學習生活后，我班幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

5、部分幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.

針對以上情況，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

1、幼兒傾聽習慣的培養。

2、使幼兒養成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述、繪畫特色四、具體實施措施:

1、求實。就是要聯系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來教學。

教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。

2、求活，是指教師應充分發揮教學機智，靈活駕馭教學過程。

教師必須明確，教學的`根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養，充實自己，鍛煉思維，發展能力。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。

3、求新，確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系，以啟發討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動已有的經驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。

4、求效。素質教育的實質便是優質高效。

幼兒園教學計劃工作計劃篇八

為進一步深入貫徹落實自治區黨委、自治區人民政府《關于大力推進“國語”教學工作的決定》，促使我園國語教學工作制度化，規范化，科學化，按照阿克蘇市《關于加強學前雙語幼兒園國語教學管理工作的通知》精神，特制定符合我園實際的國語教學工作計劃：

為強化我園國語教學管理，加大保教人員使用國家通用語言開展保教活動力度，提升我園的國語教學質量。

為保證國語教學工作順利開展，我園全體教師成立了國語教學領導小組，并按照分工：

1、李洋（園長），統籌安排協調全園國語教學相關工作，督促教師完成國語教學任務，全面監管園內國語教學開展情況。

2、副組長：程鳳、中班全面落實和督查全園各的國語教學工作情況，每月測查各班級幼兒國語掌握情況，學期末對幼兒進行國語測試。

3、成員：各班教師完成本班級國語教學的組織活動，因材施教，不斷更新教學方法，關注口語表達較弱幼兒的國語發展水平，適時給予個別輔導，努力提高本班幼兒的國語水平。

（一）師資隊伍：

我園有一名園長，兩名特崗教師兩名頂崗教師三名轉崗教師，四名教師均具備從事國語教學的能力，能正常開展國語教學活動。

（二）幼兒國語水平現狀分析：

本學期我園開設了2個班級（一個大班，一個中班）。由于地處城鄉結合部，園中民漢幼兒比例嚴重失衡，沒有漢族幼兒，少數民族幼兒家長的國語水平有限，大部分家長根本聽不懂國語，少數民族幼兒缺乏國語學習氛圍，不利于他們學以致用，在幼兒園中學到的國語，不能在家庭環境中充分運用，導致大多少數民族幼兒國語學習成效不高，阻礙了他們的國語水平發展。

1、學期初各班級制定國語計劃及進度表，并保證按計劃及時實施。

2、加強園級國語教研工作，按學期初制定的國語教學計劃及進度表的安排，每名教師上一次公開課，教師參與評課并。

3、充分利用教學器材，在教學活動中通過電視機、dvd機，電子琴、教學掛圖、教學卡片等材料激發幼兒的學習興趣，努力提高幼兒的國語水平。

4、重點培養幼兒的國語聽說能力，訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展幼兒講故事比賽活動。

5、按要求完成教案書寫。按幼兒園規定完成班級一日活動并提高批閱教案的密度，對無教案上課的教師進行嚴格處理，每月進行一次教師教案書寫檢查。

6、加強教師專業培訓。組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲學習與發展指南》等并進行討論，不斷更新教育觀念。開展活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記，月末由園長進行檢查，鼓勵教師進行學歷提升。

7、尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據各班幼兒的興趣和發展目標結合新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，根據國語教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒得到全面發展。

8、充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言、數學邏輯、自我認識、空間、人際關系、音樂、運動、自然觀察等智能的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒，多為他們創造表現自我的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

9、加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

10、在游戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。

11、培養幼兒勇敢大方自信自強的精神，并一如既往地貫徹以“國語教學”為中心教學內容的特色園。

12、結合節日開展慶祝活動，加強家園聯系。邀請家長參加我園的“家長開放日”及各個活動。

13、努力提高少數民族教師的國語水平。漢族老師和少數民族老師相互配合，團結友愛，相互學習，在日常交流的過程中提高老師的國語說話能力。

14、保證幼兒的戶外活動時間，不少于2個小時。

15、重視幼兒觀看韜圖軟件、動畫片等音像、視頻等，以提高幼兒對學習國語的興趣。

16、結合幼兒一日活動各環節，加強幼兒國語學習強化訓練，以提高幼兒的國語水平，每月檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

八月：

1、開園前各項工作準備。

2、幼兒報名工作。

九月：

1、召開國語教學工作動員會議，制定國語教學工作計劃，逐步規范完善幼兒園各項國語規章制度，修改完善國語教育教學量化考核。

2、制定通過上半年園本國語培訓計劃，組織教師進行《3-6歲兒童學習與發展指南》學習。

3、加強對班級國語教育教學的管理，及時發現問題、指出問題。各班按計劃開展各項國語日常活動、創造性游戲活動。開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

4、開學第一周，安全第一課教學活動。

5、組織教師參與集體備課，月末進行一次教師教案書寫檢查。

6、開展慶“”感恩主題活動，對幼兒進行“感念師恩”教育。

7、召開、家長座談會。每周開展“每日五句”國語培訓，為少數民族教師及家長培訓日常用語。加強家園聯系，提高家長的國語水平。

8、對幼兒進行愛國主義教育，組織進行“我愛祝祖國媽媽”國語講故事比賽，獎勵優勝者，鼓勵幼兒更多運用國語。

9、組織教師進行《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習。

十月：

1、結合“節”節，在園進行

“愛祖國、愛媽媽”主題國語親子活動，邀請家長參加親子游戲。

2、組織全園教師進行國語學習，號召教師用國語組織教學活動。

3、開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

4、組織教師參與集體備課，月末進行一次教師教案書寫檢查。

5、以班級為單位開展“家長半日開放”活動，召開家長座談會，征求家長意見及建議，進一步促進家長對幼兒園國語教學工作的認識。

6、每周開展“每日五句”國語培訓，為少數民族教師及家長培訓日常用語。加強家園聯系，提高家長的國語水平。

7、繼續組織教師進行《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習。

十一月：

1、開展消防安全教育，號召幼兒不玩火，了解基本的火災自救常識。

2、組織幼兒舉行“民族團結一家親”國語合唱比賽，通過活動，讓幼兒深刻認識民族團結的重要性，從小樹立民族團結的思想。

3、深入觀摩班級一日活動，加強對班級一日活動常規（集中活動、游戲活動、生活活動）管理，在活動期間盡量讓小朋友用國語表達自己的意思。

4、安排教師用國語上公開課，教師互動評課，相互學習，取長補短，進一步提高自己的專業水平和國語聽說能力。

5、繼續開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

6、組織教師進行《幼兒園工作規程》的學習，并加強用國語交流。

7、開展孩子國語早讀活動，月末檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作小結。

6、每周開展“每日五句”國語培訓，為家長培訓日常用語。加強家園聯系，提高家長的國語水平。

7、

組織教師參與集體備課，月末進行一次教師教案書寫檢查。

十二月：

1、各班測量幼兒身高體重、寫，填寫幼兒身心發展評價表。

2、對教師和幼兒進行期末國語考核。檢測各班國語教學情況，進行本園國語教學工作總結，根據教師一學期的綜合表現。

3、進行教師基本功比賽（用國語自我介紹，講故事，唱歌，彈琴……）評出優勝者，作為年底考核的依據。

4、召開家長會、家長座談會，宣布下，爭取家長對本園工作的支持。

5、繼續組織教師進行進行《幼兒園工作規程》的學習，并加強用國語交流。

6、對幼兒進行寒假期間安全教育。

7、組織教師對班級各項工作進行總結，并上交工作總結。教師整理教案并上交教案。

一月：

略

幼兒園教學計劃工作計劃篇九

本學期我班共有幼兒31名。其中男生18人，女生13人，全部為新生。本學期，幼兒年齡在2、8—3。5歲之間，部分幼兒讀過幼兒園，有一定的知識準備，但由于幼兒來自不同的幼兒園，形成在日常生活及學習常規方面差距較大，另外，幼兒在各方面的能力相差甚遠，也給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，依據《廣東省幼兒園教育指南》遵循小班幼兒年階段身心以展規律，全面開展整合課程開放式教育讓幼兒主動、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。

在本學期的工作中，我們要認真貫徹《幼兒園工作規程》，以《幼兒園教育指導綱要》、《廣東省幼兒園課程指南》為指導，在工作中樹立為幼兒服務、為家長服務的思想，為幼兒營造一個健康、愉快、富有挑戰性的生活空間。在幼兒生活管理方面，幫助幼兒養成良好的衛生習慣，掌握粗淺的健康、衛生常識，有基本的自我保護能力。在教學管理上，以音樂教學為特色，以語言、美工教學為重點。將預成活動與生成活動有機的結合，制定適宜的活動計劃，合理安排一日活動環節，提供豐富的材料，科學、客觀記錄評價幼兒的學習情況，促進幼兒全面和諧發展。通過多種形式與家長聯系，提高家園工作質量。明確班級人員工作職責，團結協作，形成健康向上的班風。

（一）優化班級環境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。

具體措施

1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》、《廣東省幼兒園教育指導綱要》，為幼兒創造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創設良好的活動環境。

2、活動室、主墻及活動區材料及時更換、充實，并與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發展幼兒的協調能力及動手操作能力。在室外創設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。

3、活動區的設置涵蓋幼兒身心諸方面發展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，可以一區多功能，輪流開放，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

4、充分利用我園現代化電化教學設備進行教學，提高幼兒電腦操作的興趣極簡單技能。

5、更加合理的利用社區資源。

（二）合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。

具體措施

1、根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。

2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給與個別輔導和隨機教育。

3、根據幼兒年齡特點學習適用于小班的體能操，要求幼兒動作合乎要求，參加我園體能操觀摩活動。

4、根據本班幼兒動作發展水平現狀及各年齡階段幼兒發展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，并將貫穿在一日生活中。

5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內容、有器械。

6、每月組織一次幼兒外出遠足活動，每周組織一次玩沙玩水活動、赤足活動，每周開展二節體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析，能根據每次分析結果進行改進。

7、組織幼兒到戶外進行參觀、秋游等活動，培養幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。通過開展班級活動“我的小手真能干”“幼兒早操觀摩”“班級元旦聯藝會”等活動，培養幼兒的感受力，表現力及語言表達能力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽的表現。

（三）重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，了解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作。

具體措施：

1、建立幼兒個人成長檔案，檔案中體現幼兒的成長過程及進步。

2、根據本班幼兒發展的特點，制定相應的觀察記錄表及各種檢核表。如：幼兒語言能力檢核表、幼兒生長發育評價表、動作發展檢核表，根據觀察幼兒的行為來分析、評價每一位幼兒。

3、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進行縱向評價，并定期向家長展示幼兒成長檔案，以便家長了解幼兒成長的動向。

4、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的發展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。

（四）班級管理

1、班級每兩周開展一次教研活動，商討班級主題開展情況，及時提出與主題相關問題，形成班級教學工作人人了解、人人掌握，從而提高保育員的配班能力。

2、每周召開一次班務會，由班長傳達上級精神，安排班級工作任務，討論班上幼兒存在的問題，共同尋找適合的教育方法，對班級的各項工作做到有商量、有計劃，并及時做好記錄。

3、教師做好晨檢、交接班工作，管理好幼兒的衛生保健工作、班級物品的保管使用工作。

4、三位教師經常交流思想，互相學習，不斷提高業務水平，在教育幼兒與家長工作上，指導思想要一致。

5、三位教師認真抓好幼兒的一日生活常規，做到教師的要求一致。

（五）家長工作

1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家情況及家庭環境，父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況，并通過設立“家長圖書室”向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識，并提供家長溝通與分享育兒經驗的機會，共同探討家園一致的教育。

八月份：1、小班新生開學準備工作

2、召開班務會

3、班級環境布置

九月份：

1、制定本班的班務計劃

2、學習模仿操

3、學期初家長會

4、穩定幼兒情緒、培養常規，

5、興趣班報名、開班工作

6、制定第一主題計劃

7、參加園內教學觀摩評議活動

十月份：

1、國慶放假

2、開展安全教育月活動

3、幼兒秋游

4、家長代表會、伙委會

5、參加園內教學觀摩評議活動

6、班級活動：我的小手真能干

十一月份：

1、家長開放日及主題成果展示活動

2、接待省內教學觀摩并開展研討活動

3、教職工代表會

十二月份：

1、幼兒體能操比賽

2、家長代表會

3、家長表彰活動

4、教師業務知識測評

5、論文交流

6、班級活動：元旦聯藝會

元月份：

1、班及家長會

2、教學資料檔案整理工作

3、財產清點工作