2024年初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃

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2024年初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃

總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。

初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃篇一

上學(xué)期在全體三年級師生的共同努力下,政治成績有了很大的提高;本人的業(yè)務(wù)水平也有了一定的進(jìn)步,能夠完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù);教育教學(xué)方法有了改進(jìn),但是也存在一些不足之處:

1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高,還不能迅速使學(xué)生的成績有較大的提高。

2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有形成。

3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。

4、學(xué)生的理想前途教育沒有落到實(shí)處。

改革教育教學(xué)方法;加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育;狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),做好復(fù)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量;面向全體提高學(xué)優(yōu)生的各項(xiàng)能力,不斷提高學(xué)困生的成績使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

1、不斷改革教育教學(xué)方法

在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學(xué)方法,代之以案例法,活動(dòng)法,實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰Γ呀虠l的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。

2、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育

針對學(xué)生的實(shí)際情況,從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),讓每個(gè)學(xué)生都制定符合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的 人文資源對學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育,如家鄉(xiāng)的情況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任,利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物,身邊的在校大學(xué)生等對學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。

3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),做好復(fù)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量

有計(jì)劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的成就感,學(xué)習(xí)能力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。

做好復(fù)習(xí)工作,本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃有計(jì)劃、有目的,分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

全面提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來,針對上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況,優(yōu)秀生較少,同時(shí)各項(xiàng)能力較弱,學(xué)困生偏多,以及觀察、分析生活的能力欠缺等,針對此教師首先要加強(qiáng)備課,備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計(jì)力爭設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)案,才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的能力,備教學(xué)的生活化,逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的能力。

為更好的上課,本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識并做好筆記,嚴(yán)格要求自己,并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來設(shè)計(jì)教學(xué),力爭做到學(xué)有所用,同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)。

為了使我校的兩級三關(guān)能夠達(dá)標(biāo),教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要積極的參加各級各類的培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論,不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時(shí)事政治。因此,教師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時(shí)政,做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時(shí)的溝通,使自己始終了解國家的大政方針,及時(shí)的在課堂上與學(xué)生共同探討分析,更好的服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教學(xué),保持政治教學(xué)的先進(jìn)性。

初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任九年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,因進(jìn)入初三畢業(yè)沖刺階段,承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)較重,需要完成整個(gè)初中三年級一年的課程,所以整個(gè)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)都是比較緊張的。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,做好理論學(xué)習(xí)筆記,積極參加教研活動(dòng),并參加了全國優(yōu)質(zhì)課展評的聽評課活動(dòng),收獲頗深。本學(xué)期輔導(dǎo)一位年輕教師參加臨沂市優(yōu)質(zhì)課評選,獲得二等獎(jiǎng)。我在不斷的實(shí)踐中逐漸的加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期的教學(xué)過程中,注重教材的鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,所以我注重了教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量的時(shí)間組織學(xué)案,在備課過程中,一是在不離開教材的原則下,參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,二是結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生每堂課都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,注重師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì),并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在作業(yè)批改上,盡力做到認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改。根據(jù)學(xué)生數(shù)目眾多的特點(diǎn),采取每周3-4次課堂作業(yè),對出現(xiàn)的問題,與學(xué)生一起,當(dāng)面指出問題所在,輔導(dǎo)做到及時(shí)有針對性。

當(dāng)然在工作中也還存在著很多的不足:教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)還沒有達(dá)到讓每位學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所樂。對于同步的應(yīng)用還沒有達(dá)到提前作完,然后有目的的讓學(xué)生去選擇著有針對性的做題。對于學(xué)情的了解有時(shí)候延后,沒能達(dá)到時(shí)時(shí)刻刻一對一的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。導(dǎo)致了教學(xué)中仍然存在著盲目性。

在今后的教學(xué)過程中,我要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改正:

1、加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)思想,更好的服務(wù)教育教學(xué)。

2、多向老教師學(xué)習(xí),特別向在學(xué)校里一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師與觀念新穎的年輕教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)行為與方式,做到教學(xué)上一絲不茍。 3、加強(qiáng)中考題的研究,尤其是近3年的臨沂市的中考題的研究,提高個(gè)人對中考題命題方向的掌握。

通過本學(xué)期的教學(xué)工作,我的教學(xué)能力與水平有了一定的提高與進(jìn)步,在今后的教學(xué)生涯中,我還將努力進(jìn)取,讓自己的教育教學(xué)付出更有實(shí)效。

初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃篇三

緊張忙碌的一學(xué)期結(jié)束了。回首半年來的物理教學(xué)工作,可以說有欣慰,更有許多無奈。本學(xué)期我擔(dān)任了初三1、2、3三個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù),我多次任教初三年級,雖說對教材內(nèi)容比較熟悉,并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手,有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺不是很好。如何教學(xué)初三物理,這是一個(gè)值得探討的問題。回顧一下這學(xué)期的教學(xué),我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下:

初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,七門功課同時(shí)面臨著畢業(yè)考試,每門功課都不能放松,而學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間又是有限的。如何保證好學(xué)生既有充足的休息時(shí)間,又能平衡七門功課的學(xué)習(xí)時(shí)間,還能保證物理成績有所提高,在整個(gè)學(xué)期中我都在不斷的思考并對自己的工作進(jìn)行改進(jìn)。

1、分利用課堂教學(xué),打好學(xué)生基本功

為了上好課,我做了下面的工作: ①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ④ 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外,還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

實(shí)驗(yàn)課題一直是我物理教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),多年來我一直在尋找在物理教學(xué)中應(yīng)該選擇怎么的課題進(jìn)行研究,本學(xué)期我選擇了“開放物理實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生自主探究”作為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課題。雖然整個(gè)研究過程中,出現(xiàn)了很多的問題,但這只是實(shí)驗(yàn)課題研究的第一步,在今后的研究中,我將針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行修正,不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,以確保實(shí)驗(yàn)課題的順利研究。

3、因材施教,整體性提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來,在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí),還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來,好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

5、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。在教學(xué)上,有疑必問,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。自始至終把"學(xué)高為師,身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞,翻閱報(bào)刊,關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài),熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法及物理專業(yè)知識等叢書,以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,堅(jiān)持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。

存在問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),不喜歡上實(shí)驗(yàn)課,不喜歡做課外實(shí)驗(yàn),不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,沒有良好的科學(xué)探究精神。

4、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

5、由于自己能力有限,對理念的運(yùn)用,對難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握不很到位,同時(shí)在備課過程中,缺乏對學(xué)生的了解,造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。

今后工作設(shè)想

在今后的工作中,要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間掌握并能運(yùn)用相關(guān)的學(xué)科知識。

初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃篇四

三年級數(shù)學(xué)教育,重在初步培育學(xué)生的籠統(tǒng)、歸納潛力,剖析、歸納潛力,決議、推理潛力和思想的靈活性,敏捷性等,著眼于開展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)常識的來歷和用途,培育學(xué)生杰出的行為習(xí)氣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況,采納有用辦法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全進(jìn)程。在教育進(jìn)程中首要做到以下幾點(diǎn):

(一)、以課堂教育為核心。

1、備課。

學(xué)期初,細(xì)心閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教育材料做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,把握每一部分常識在單元中,在整冊書中的地位,作用。考慮學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)發(fā)生什么疑問,該怎樣解決。在備課中表現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分了解課后習(xí)題的作用,規(guī)劃好操練。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激起學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探求,著手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對教育重,難點(diǎn),選取學(xué)生的探求成果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,溝通,討論,從中把握常識,培育潛力;讓學(xué)生操練在同層次的習(xí)題,穩(wěn)固常識,構(gòu)成潛力,開展思想;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的常識以及辦法。

(2)及時(shí)溫習(xí)。我的做法是:新授常識根本上是當(dāng)天或第二天溫習(xí),以后再逐漸延伸溫習(xí)時(shí)刻。該辦法非常適合低年級學(xué)生忘記快,不會(huì)溫習(xí)的缺陷。

(3)努力構(gòu)建常識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一收拾,構(gòu)成每節(jié)常識串;每單元收拾溫習(xí)構(gòu)成常識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行收拾溫習(xí)。學(xué)生閱歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的進(jìn)程,既構(gòu)成了常識網(wǎng),又學(xué)到了辦法,容易發(fā)生學(xué)習(xí)搬遷,給學(xué)生的立異、實(shí)踐帶給了或許。

3、批改作業(yè)。

針對不同的操練過錯(cuò)進(jìn)行面批,指出特性問題,大眾修訂共性問題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找過錯(cuò),增強(qiáng)學(xué)生的剖析潛力。學(xué)生修訂后,給予好的點(diǎn)評,鼓舞學(xué)生獨(dú)立完結(jié)作業(yè)。剖析操練發(fā)生過錯(cuò)的原因,改善教育,提高教師教育的針對性。

4、注重對學(xué)困生的教導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教育中留意降低難度,放緩斜度,答應(yīng)他們采用自己的辦法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)進(jìn)程。在教育中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的答復(fù)采納“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢,使學(xué)生敢于答復(fù)問題,樂于考慮。

5、成果。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好。全班38名學(xué)生參考。總分3169.5分,平均分83.41分,90分以上有14名,優(yōu)秀率36.84%,及格率97.37%。

(二)、規(guī)劃貼合小學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

三年級學(xué)生把握的數(shù)學(xué)常識不算多,觸摸社會(huì)的規(guī)模也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況規(guī)劃出“有用”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過丈量自己的體重,加深對重量單位的了解。丈量身高,加深對長度單位的了解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。

(三)、巧妙浸透環(huán)保教育,關(guān)懷環(huán)保。

在教育進(jìn)程中,呈現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙對折、拼圖等。在完結(jié)常識教育后,教育學(xué)生將剩下的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的杰出習(xí)氣。

(四)、勤與家長溝通,完成共同教育。

與家長常聯(lián)絡(luò),搭建杰出的溝通渠道,讓家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對學(xué)生特性的了解,做到對癥下藥。

(五)、用心參與教研活動(dòng)。

用心參與本校的教育科研活動(dòng),并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽課筆記。細(xì)心參與教育預(yù)案規(guī)劃,聽、評課活動(dòng),主動(dòng)向老教師請教教法,并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教育心得、教育反思,并參與了國家級和省級的教育規(guī)劃論文競賽,并取得了較好的成果。

1、有些家長在那個(gè)對孩子的學(xué)習(xí)不行注重,首要表此時(shí):家長不合作造成了學(xué)習(xí)成果差。

2、還有一部分學(xué)生不細(xì)心審題,書寫不細(xì)心。

3、學(xué)生隨堂操練中由于時(shí)刻緊,操練的不行深,學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,單個(gè)學(xué)生上課小動(dòng)作多,聽課不細(xì)心。

4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不行清晰。

1.培育學(xué)生杰出的解題習(xí)氣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣造成作業(yè)上所反映的審題不細(xì)心、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時(shí)教育中存在的問題,在今后的'教育中進(jìn)一步加強(qiáng)研究,加強(qiáng)互相之間的合作、合作,針對學(xué)生單個(gè)差異進(jìn)行差異教育和單個(gè)指導(dǎo),特性是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,執(zhí)行到位,使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.加強(qiáng)混合運(yùn)算核算的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。

4.注重根本算理教育,在教育中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,而應(yīng)多規(guī)劃一些有層次的變式訓(xùn)練,以提高學(xué)生關(guān)于概念正確地、全面地認(rèn)識。減少學(xué)生因過錯(cuò)地或片面地了解概念造成的失誤。

初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃篇五

轉(zhuǎn)瞬之間,一學(xué)期的時(shí)間悄然離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了,有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié)。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心,本學(xué)期本人擔(dān)任了初三3個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù),另加一個(gè)初三物理興趣班,因?yàn)榘嗉壎啵质钱厴I(yè)班,所以更覺得肩上的擔(dān)子重大,本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中,我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先,有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排,力求在本學(xué)期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的內(nèi)容全部講完,為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)。其次,將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課,使得備課更加具有系統(tǒng)性,同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。第三,在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)中,注意不斷改變教學(xué)模式,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四,針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)思考:學(xué)生要掌握的知識內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時(shí)常見的題型等。

本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識,更注重解題方法的教學(xué)過程,而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的,這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫,涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍,怎樣為學(xué)生著想,既利于他們的身心健康,又能升學(xué)呢?在教學(xué)過程中我是這樣做的:

備課:研究課程標(biāo)準(zhǔn),知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,通讀教材,確定傳授知識的方法;根據(jù)學(xué)生情況,確定課后作業(yè)內(nèi)容。

批改:全批全改,重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè),適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè),多進(jìn)行課前或課后小考,及時(shí)反饋。

輔導(dǎo):利用課前或課后時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題,隨時(shí)隨地解決,不積壓問題;對于性格內(nèi)向,不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問耐心聽,盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中,在保證學(xué)生身心健康的前提下,一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo),難題易題都不放棄,另一方面我也針對會(huì)考要求,按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo).

同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起備課,一起研究布置學(xué)生作業(yè),互相取長補(bǔ)短;同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起幫助有問題學(xué)生,一起研究作業(yè)量,有共同的目標(biāo),同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育,做人的原則,做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn),具體的,潛移默化的,不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。

本學(xué)期學(xué)校初三共有5個(gè)班級,本人擔(dān)任了初三3班的物理教學(xué)任務(wù),彭老師任教了2個(gè)班。在整個(gè)學(xué)期時(shí),我們兩人互通有無,充分發(fā)揮備課組的作用,保證整個(gè)初三年級的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行,做到共同進(jìn)步。

教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身,在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí),我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,包括:閱讀各種教育教學(xué)文章、接受上級下達(dá)的出題任務(wù)、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力,終于圓滿完成了初三的教學(xué)工作。

初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃篇六

在學(xué)校的關(guān)心支持之下,初三全體老師和同學(xué)經(jīng)過一年的共同努力,圓滿地完成了xx屆畢業(yè)班工作。外語備課組也取得了令人滿意的成績。一年來,外語備課組堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。回顧這一年,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)工作提供借鑒。

由于這一屆初三學(xué)生是統(tǒng)一招收進(jìn)比樂中學(xué)的,通過三年的初中學(xué)習(xí)生活,他的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同,特別是到了初三最后關(guān)鍵的一年,如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,我們大體將學(xué)生分為a、b、c三個(gè)群體,分別對此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。其中a類群體是英語成績最為出色的,由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試,他們的主要競爭對手是來自于各重點(diǎn)或私立學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生,因此對于他們來說課外知識的補(bǔ)充,題目難度的增加是極其重要的,并且基于英語考試的特殊性,我們將重點(diǎn)放在考試的第三部分題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面,這也正是我校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生可能產(chǎn)生差距的地方,通過一系列的針對性練習(xí),如要求學(xué)生不僅僅把目標(biāo)定位在做對每一篇閱讀理解,而且還要求他們對整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解,這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面,除了一些基本練習(xí)外,我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文,來開闊學(xué)生們的寫作思路,并在作文的選題中結(jié)合時(shí)勢,進(jìn)行針對性練習(xí),這也取得了一定效果。

b類學(xué)生是主要針對那些參加分流考的同學(xué),對于這部分同學(xué)雖然將來可能面對的題目難度不大,但是他們的英語基礎(chǔ)較差,因此要特別注重中等難度題目的練習(xí)和講解,尤其是試卷上第二部分的習(xí)題,往往在講解的同時(shí),為他們歸納和總結(jié)相類似的題目,以及相關(guān)知識點(diǎn)的分析,如詞組的比較,各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)別,通過這一訓(xùn)練希望他們能觸類旁通,舉一反三。此外,我們還加強(qiáng)了這一部分學(xué)生的反饋練習(xí),以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)講解的不足之處,隨時(shí)加以補(bǔ)充和完善。

最后一部分是那些成績最不理想的,甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學(xué)生,他們中的一些往往對英語學(xué)習(xí)不感興趣,更有甚者,對英語有種反感的情緒。因此,作為教師如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過程中,教師非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài),及時(shí)對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),同時(shí)也為其他同學(xué)樹立了信心,做出了榜樣。根據(jù)他們的自身情況,教師往往要從最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)講起,隨著難度的進(jìn)一步增加,不能操之過急,需要不斷的鼓勵(lì)和督促,才能使學(xué)生堅(jiān)持到最后,取得令人滿意的成果。

初三英語備課組是由一個(gè)老、中、青三代相結(jié)合的團(tuán)體,有多年奮戰(zhàn)在教育崗位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有年富力強(qiáng),中流砥柱的中年教師,還有工作僅兩三年,富有創(chuàng)新精神的年輕教師。因此在這一集體中團(tuán)結(jié)合作,集體備課產(chǎn)生了巨大的力量,除了學(xué)校規(guī)定的備課時(shí)間外,經(jīng)常可以看見教師們在討論各類題目,細(xì)到每篇文章,每一句子甚至是某個(gè)單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正,在平時(shí)只要有一位教師提出問題,其他幾位立即投入到熱烈的討論中,中老年教師毫不保留地交流多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,不時(shí)地提醒青年教師需要特別注意的難點(diǎn),而青年教師也通過各種渠道搜尋最新信息,并力所能及地制作多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)。這種老中輕相結(jié)合的團(tuán)體,在教學(xué)上可以互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)合作,不斷探索教學(xué)新思路。

在初三學(xué)年的最后沖刺階段,每位教師不僅提高課堂40分鐘的上課效率,還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生提供良好的服務(wù)。由于有些教師年齡較大,體弱多病,他們本應(yīng)好好休息,保重身體,但本著以學(xué)生為本的需要出發(fā),全天候?yàn)閷W(xué)生服務(wù),早晨7∶30就可以看見他們周圍圍繞著五、六個(gè)學(xué)生,中午往往一邊是已經(jīng)涼了午飯,另一邊是一雙雙渴望知識的眼睛,一放下碗筷,他們又匆匆走進(jìn)了教室……

教師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí),更要逐步地完善、充實(shí)自己,只有這樣才能成為一名受學(xué)生愛戴,受家長歡迎的好教師。

初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃篇七

本班共有27名學(xué)生,通過一段時(shí)間的培育操練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣和行為習(xí)氣有了較大的進(jìn)步,上課能專心聽講,踴躍發(fā)言;課后了解按要求完結(jié)作業(yè),同學(xué)之間相互幫忙,相互學(xué)習(xí),相互團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,常識的把握較差,有些學(xué)生此刻還不會(huì)閱讀了解題意,留意力不集中,了解潛力較差,因而,在往后的教育中,要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法,做好充沛的教育工作

⑴仔細(xì)做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是通過仔細(xì)構(gòu)思和計(jì)劃的。

①仔細(xì)研究教材,全面把握本冊的教育目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握常識的邏輯。恰當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)相關(guān)資料,讓學(xué)生在講堂能學(xué)到有些書本沒有提及到可是又是務(wù)必要把握的常識,保證教育的順利進(jìn)行。

②了解學(xué)生原有的常識技術(shù)的質(zhì)量,他們的愛好、需求、辦法、習(xí)氣,學(xué)習(xí)新常識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些曾經(jīng)現(xiàn)已學(xué)過的常識把握得不安定就恰當(dāng)及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回想已學(xué)常識同時(shí)在原有的常識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的常識拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法,依據(jù)不同的常識特點(diǎn)用不同的辦法把已把握的教材常識傳授給學(xué)生,包含怎么安排教材、怎么安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)集學(xué)生的用心性選用競賽的形式來上課。上新課時(shí)競賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)則和定論,操練課就競賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平常上課都盡量能交叉和該節(jié)學(xué)習(xí)資料有關(guān)的小活動(dòng)。

(2)講堂上的情況

安排好講堂教育,關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,在講堂上個(gè)性留意調(diào)集學(xué)生的用心性,調(diào)集學(xué)生的有意留意,加強(qiáng)師生溝通,充沛體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快,留意精力,培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的潛力。

2.做好課后教導(dǎo)工作,留意分層教育

本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺少自控潛力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完結(jié)作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的教導(dǎo),并不限于學(xué)生常識性的教導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的教導(dǎo),進(jìn)步后進(jìn)生的成績,首要處理他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。

3.重視學(xué)生的思想教育

厚愛差生:首要做到“真摯”二字,即我在學(xué)生面前不敢有一點(diǎn)點(diǎn)虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“了解”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心思體現(xiàn)和觀點(diǎn),如對學(xué)習(xí)的害怕、猶豫、滿足、冷漠,過錯(cuò)的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自在評論。最后做到“了解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

1.一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不行清晰,學(xué)習(xí)態(tài)度不行端正。上課聽講不仔細(xì),家庭作業(yè)常常完不成。

2.個(gè)別同學(xué)常識把握不行扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)氣有待于培育,改進(jìn)與進(jìn)步;整體常識整合不行,學(xué)生剖析問題和運(yùn)用常識的潛力有待進(jìn)步,常識的構(gòu)成不行系統(tǒng)。

3.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不行重視,主要表此刻:學(xué)生家庭的不合作,造成了學(xué)習(xí)差。

4.還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

1.針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問,課下多教導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的合作,以使學(xué)生更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2.加強(qiáng)常識運(yùn)用的歸納性,靈活性與實(shí)踐性;重視將常識堆集與著手操作,生活實(shí)踐緊密結(jié)合。

3.重視常識的全方位整合與歸納運(yùn)用,剖析;在常識學(xué)習(xí)過程中,重視培育學(xué)生常識回顧與反思的習(xí)氣。

4.在常識學(xué)習(xí)的過程中;留意潛力的培育及習(xí)氣的養(yǎng)成

5.結(jié)合教育資料進(jìn)行德育滲透。在教育中留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃篇八

由于今年的考試內(nèi)容有所變動(dòng),與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕模裕难晕牡膹?fù)習(xí)是重頭戲,每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式),并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時(shí)我具了個(gè)例子外,然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來,上課一起分享鞏固),約一個(gè)月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí)。

專題訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀。對每個(gè)考點(diǎn),我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選習(xí)題,使學(xué)生一一掌握。基礎(chǔ)知識部分分重點(diǎn)字詞(易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞)、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí),各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的時(shí)候緊緊聯(lián)系中考要求。

在將近最后的一個(gè)月里,我引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見,并進(jìn)行針對性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練,使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,但是無論成績?nèi)绾危谶@個(gè)學(xué)期中我就是這樣走來的,這是我第一輪的新教材的教學(xué),可以說是摸著石頭過河,我相信我還需要不斷地努力,還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),才能提高自己的教學(xué)能力,取得更好的教學(xué)效果。

在初三的日子里,才真正感知時(shí)間的飛快。上班、下班,再上下班,時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少,心中的不踏實(shí)感越來越重。

每天自己都在不斷的講解,學(xué)生都在不斷的練習(xí)、總結(jié)和反饋。可是總感覺內(nèi)心中存在著極大的不踏實(shí)感,不知道是不相信自己還是不敢估計(jì)學(xué)生的能力。

隨意得在本學(xué)月中給學(xué)生來個(gè)突擊,對他們進(jìn)行一次測試。這套題自己已經(jīng)做過也分析過,難易度也不高,因此,自己心里琢磨像這樣的題型和難易度,學(xué)生應(yīng)該都要達(dá)到一個(gè)高水平。

可是,事與愿違。結(jié)果令自己大吃一驚。這樣的題目,居然很多同學(xué)都在及格邊緣徘徊。這樣的結(jié)果真令人手足無措。可時(shí)間不等人,如何針對這種現(xiàn)象,提高學(xué)生們的成績呢?個(gè)人認(rèn)為提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,便于學(xué)生的應(yīng)試。

4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃篇九

一個(gè)學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點(diǎn)特色:

從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊書開始,一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶,背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是語法專項(xiàng)練習(xí)。在每一冊書復(fù)習(xí)完后,將課后提到的語法部分單獨(dú)提出來,專門講解和進(jìn)行大量的練習(xí)。比如七年級書后有名詞,代詞,介詞的講解,我就專門上語法課,講解他們的用法。名詞從名詞的分類,可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格,雙重所有格等方面,一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對他有所認(rèn)識和了解。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過了一遍。

講解了各類題的解題技巧,并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過練習(xí),可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。

當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。

不比成績比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué)。初三升級時(shí)的英語成績?yōu)?0分。我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線,并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),超越自己。僅今年半個(gè)學(xué)期共有五次評進(jìn)步學(xué)生,每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個(gè)一元錢的筆記本。因?yàn)樗看味加赂业某阶约骸V饾u由70分到及格到80分90分。最后一次他達(dá)到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎(jiǎng)給每個(gè)進(jìn)步學(xué)生的筆記本上,我都用英語寫著一些話以激勵(lì)他們。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點(diǎn),但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心,英語成績又上了一個(gè)臺階。

不可避免,在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如:對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對103班學(xué)生沒有嚴(yán)格的管理和教育,致使個(gè)別學(xué)生在英語方面不但沒有進(jìn)步,反而因?yàn)椴粍?dòng)手,不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺,不聽講,破罐破摔的現(xiàn)象……

教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠,出現(xiàn)了下列失誤:

對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚,致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。

現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個(gè)別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來說,我盡了自己的努力,問心無愧。

初中教學(xué)三年工作總結(jié) 初中教學(xué)三年規(guī)劃篇十

本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)班和(3)班的語文教學(xué)工作,學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。

兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí),語文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。

開辟“每周師生印象回眸”欄目,為優(yōu)化師生語文形象起到了會(huì)診作用,師生坦誠交流,營造了健康而積極的師生取悅氛圍,在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。

連續(xù)四年的初三語文教學(xué),容易形成吃老本的思想,教學(xué)倦怠情緒更易滋生,教學(xué)途徑更容易走老路。如何才能常教常新?只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,再度深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),加大學(xué)情研究的縱深度,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,追求科學(xué)解讀教材。

提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,認(rèn)真整合每一冊的教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析,對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),教學(xué)更貼近中考要求,為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定教學(xué)重難點(diǎn)。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。

語言力求幽默,例子援引力求生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

對這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度,適當(dāng)降低要求,加強(qiáng)關(guān)愛力度,課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

2、強(qiáng)化文言文的閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過反復(fù)演練,爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,積極向中考靠攏。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆記,兩星期大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作,以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式,達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。

本學(xué)期我的工作還存在許多不足,1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長效機(jī)制,課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足,盡力把工作做好,爭取促使學(xué)生個(gè)體語文潛能得到挖潛。

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