名師解答全國職稱英語考試的疑難

　　名師解答全國職稱英語考試疑難

　　詞匯是用一般的死記硬背比較好，還是有更好的學習方法?詞匯量也是比較關鍵的一部分。

　　答：因為我們中國的英語教學，一般來說把單詞的拼寫給你，然后給你中文的詞義，讓學生會覺得，這個單詞就是這么去寫，我就是這么去背它，其實英文的單詞也是一種有理性的單詞，比如說從構詞法來說，一些單詞就是通過單詞法形成的，比如說兩個單詞合在一起，構成一個合成詞，還有一個單詞你拆分一下，可以變成一個詞根的詞，然后一個前綴，一個后綴，通過構思法來理性的記單詞，所以我們說，當你記住了一定的構思法以后，你再通過這種構思法能夠很迅速的擴展詞匯量通過理性的記憶。另外有一些單詞，它的拼寫不能通過構思法來拆分，這種情況下，你在記的時候，可以通過讀音，就是我們在學英文的時候，把這個字要說出來，平時多說，刺激我們的聽覺，視覺，然后我們才能夠記的很清楚，所以希望大家一定不要學啞巴英語，而是盡量的把它讀出來。讀出來以后，記住這個單詞的讀音，來記住這個單詞的拼寫。而英文單詞有不少的拼讀，這個字母的組合跟讀音是有規律可尋的。比如說開印音節中O什么E這樣的發音，它是一種什么樣的發音，這些東西是有規律可尋的，就是通過讀音來記住英文單詞。還有一些可以通過一些形象記憶。比如說，這個單詞跟我所了解的另外一個單詞長得比較像，我就可以記住這個單詞，它們之間的差別在哪兒。想象一下，比如說想象一個故事，或者是想象一個生活中的小的經歷，等等形成一種聯想的記憶。總而言之，首先要在學習單詞的時候，克服一種心理障礙，這個單詞太難背了，這種東西一定要丟掉，如果你潛意識里有這個東西的話，你總覺得學習是一種痛苦的事情。你只有喜歡它才可能學好它。另外英文不像我們的中文一樣，總是整天在說，整天在聽，整天在讀，英文總是見得比較少，所以你就是真是在背單詞的時候，我不妨說，我一定要把這些單詞記住，這些單詞在考試的時候一定是會出現的，比如說我把這些最核心的單詞，比如說我今天就背著上十幾個，幾十個，明天我在背接下來的幾十個的時候，我再重復一下前一天，因為人的記憶的規律，需要我們不斷的重復，然后重復再現，才能記住這些單詞，因為我們一般的都是今天背著了15個單詞，明天又背了15個，后天再一想，全都忘掉了。

　　名師解答全國職稱英語考試疑難

　　詞匯是用一般的死記硬背比較好，還是有更好的學習方法?詞匯量也是比較關鍵的一部分。

　　答：因為我們中國的英語教學，一般來說把單詞的拼寫給你，然后給你中文的詞義，讓學生會覺得，這個單詞就是這么去寫，我就是這么去背它，其實英文的單詞也是一種有理性的單詞，比如說從構詞法來說，一些單詞就是通過單詞法形成的，比如說兩個單詞合在一起，構成一個合成詞，還有一個單詞你拆分一下，可以變成一個詞根的詞，然后一個前綴，一個后綴，通過構思法來理性的記單詞，所以我們說，當你記住了一定的構思法以后，你再通過這種構思法能夠很迅速的擴展詞匯量通過理性的記憶。另外有一些單詞，它的拼寫不能通過構思法來拆分，這種情況下，你在記的時候，可以通過讀音，就是我們在學英文的時候，把這個字要說出來，平時多說，刺激我們的聽覺，視覺，然后我們才能夠記的很清楚，所以希望大家一定不要學啞巴英語，而是盡量的把它讀出來。讀出來以后，記住這個單詞的讀音，來記住這個單詞的拼寫。而英文單詞有不少的拼讀，這個字母的組合跟讀音是有規律可尋的。比如說開印音節中O什么E這樣的發音，它是一種什么樣的發音，這些東西是有規律可尋的，就是通過讀音來記住英文單詞。還有一些可以通過一些形象記憶。比如說，這個單詞跟我所了解的另外一個單詞長得比較像，我就可以記住這個單詞，它們之間的差別在哪兒。想象一下，比如說想象一個故事，或者是想象一個生活中的小的經歷，等等形成一種聯想的記憶。總而言之，首先要在學習單詞的時候，克服一種心理障礙，這個單詞太難背了，這種東西一定要丟掉，如果你潛意識里有這個東西的話，你總覺得學習是一種痛苦的事情。你只有喜歡它才可能學好它。另外英文不像我們的中文一樣，總是整天在說，整天在聽，整天在讀，英文總是見得比較少，所以你就是真是在背單詞的時候，我不妨說，我一定要把這些單詞記住，這些單詞在考試的時候一定是會出現的，比如說我把這些最核心的單詞，比如說我今天就背著上十幾個，幾十個，明天我在背接下來的幾十個的時候，我再重復一下前一天，因為人的記憶的規律，需要我們不斷的重復，然后重復再現，才能記住這些單詞，因為我們一般的都是今天背著了15個單詞，明天又背了15個，后天再一想，全都忘掉了。