高中英語語法-短文改錯分析及應試策略（二）
短文改錯分析及應試策略（二）
二、解題策略
(一)解題步驟
1.通讀全文，掌握大意。
做短文改錯時應該樹立整體意識，應從短文整體入手，短文改錯實際上間接地考查學生的文意理解和糾錯能力，所以考生必須在閱讀并且在理解了文章的基礎上去發現并改正錯誤?！ ?.整句理解，逐行分析。
在句子層次上進行題目分析，短文改錯盡管是按行設題，但是語言是以句子而不是以行為完整的意義單位的，所以解題時，要上下兼顧，不可顧此失彼。對錯誤類型可從以下幾個方面著手：
1)查主、謂關系，前后人稱關系是否一致；
2)查時態是否一致，語態是否正確；
3)查非謂語動詞的形式是否正確；
4)查介詞、連詞的誤用；
5)查是否多詞或少詞；
6)查形容詞和副詞是否誤用及其比較等級是否正確；
7)查冠詞、代詞、動詞的誤用；
8)查習語固定搭配、詞組結構是否完整。
9)查詞類混用。
10)查邏輯意義。
11)查結構重疊。
12)查名詞的數。
短文改錯注意上下文和時態。做題時以句子為單位，同時兼顧改錯的原則。即：不能改變詞義，不能輕易去掉動詞、名詞等實詞，去掉的通常是固定搭配結構中多余的部分。同樣添加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。名詞的錯誤多是可數名詞和不可數名詞的混用；形容詞的錯誤多是比較級和最高級的混用，或是比較級形式的重復使用；副詞錯誤一般是該用副詞的地方用了形容詞。在分析句子的過程中，要對每句話的句子成分進行分析，看看主謂、動賓等結構是否搭配得當，句與句之間邏輯關系是否正確，上下文是否連貫。
3、復讀全文，檢查核對。
在復讀檢查過程中，既要看清詞和句子，更要注意整體的邏輯關系，特別是上下文的聯系，既要重視文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的內在含義和內在邏輯關系及篇章結構。還要特別留意文章的意思是否連貫通順，是否符合邏輯。
（二）、備考須注意的問題
1、要嚴格按照題例要求和解題說明，用規定的符號去改錯。不要用文字去說明或用箭頭去表示，更不能隨意在原題中亂劃。
2、在平時高三復習過程中，要系統掌握英語語法知識，并能正確運用。注意收集平時易犯錯誤，重視歸納總結，熟悉錯誤類型。短文改錯與書面表達的訓練要相互滲透。在寫作時，要注意培養自己的糾錯能力?？碱}中的錯誤五花八門，但只要有了一定的水平，便什么樣的試題都能應付。所以練習短文改錯時，應盡量從正面入手，要牢牢掌握正確的規則。
3、做短文改錯題，不僅要注意單純獨立的語法或詞的錯誤，還要注意篇章上的錯誤。在很多情況下，判斷錯誤不能只從某個詞本身，甚至不能從整個句子本身看，而要從上下文，乃至整篇文章去看。只有通曉全文的內容和結構，才能答好短文改錯題。這就要求考生不僅要掌握動詞的時態、語態、名詞的數、介詞的搭配等，更需要弄懂文章的含義，內在的邏輯關系，篇章的結構內容等。
4、短文改錯題多項語法規則和語言技能于一身，在100個詞左右的短文中，錯誤可能出現在任何一處。做題時切記細心準確，切忌畫蛇添足，在本來沒有錯的地方隨便改動。
短文改錯分析及應試策略（二）
二、解題策略
(一)解題步驟
1.通讀全文，掌握大意。
做短文改錯時應該樹立整體意識，應從短文整體入手，短文改錯實際上間接地考查學生的文意理解和糾錯能力，所以考生必須在閱讀并且在理解了文章的基礎上去發現并改正錯誤。 2.整句理解，逐行分析。
在句子層次上進行題目分析，短文改錯盡管是按行設題，但是語言是以句子而不是以行為完整的意義單位的，所以解題時，要上下兼顧，不可顧此失彼。對錯誤類型可從以下幾個方面著手：
1)查主、謂關系，前后人稱關系是否一致；
2)查時態是否一致，語態是否正確；
3)查非謂語動詞的形式是否正確；
4)查介詞、連詞的誤用；
5)查是否多詞或少詞；
6)查形容詞和副詞是否誤用及其比較等級是否正確；
7)查冠詞、代詞、動詞的誤用；
8)查習語固定搭配、詞組結構是否完整。
9)查詞類混用。
10)查邏輯意義。
11)查結構重疊。
12)查名詞的數。
短文改錯注意上下文和時態。做題時以句子為單位，同時兼顧改錯的原則。即：不能改變詞義，不能輕易去掉動詞、名詞等實詞，去掉的通常是固定搭配結構中多余的部分。同樣添加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。名詞的錯誤多是可數名詞和不可數名詞的混用；形容詞的錯誤多是比較級和最高級的混用，或是比較級形式的重復使用；副詞錯誤一般是該用副詞的地方用了形容詞。在分析句子的過程中，要對每句話的句子成分進行分析，看看主謂、動賓等結構是否搭配得當，句與句之間邏輯關系是否正確，上下文是否連貫。
3、復讀全文，檢查核對。
在復讀檢查過程中，既要看清詞和句子，更要注意整體的邏輯關系，特別是上下文的聯系，既要重視文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的內在含義和內在邏輯關系及篇章結構。還要特別留意文章的意思是否連貫通順，是否符合邏輯。
（二）、備考須注意的問題
1、要嚴格按照題例要求和解題說明，用規定的符號去改錯。不要用文字去說明或用箭頭去表示，更不能隨意在原題中亂劃。
2、在平時高三復習過程中，要系統掌握英語語法知識，并能正確運用。注意收集平時易犯錯誤，重視歸納總結，熟悉錯誤類型。短文改錯與書面表達的訓練要相互滲透。在寫作時，要注意培養自己的糾錯能力。考題中的錯誤五花八門，但只要有了一定的水平，便什么樣的試題都能應付。所以練習短文改錯時，應盡量從正面入手，要牢牢掌握正確的規則。
3、做短文改錯題，不僅要注意單純獨立的語法或詞的錯誤，還要注意篇章上的錯誤。在很多情況下，判斷錯誤不能只從某個詞本身，甚至不能從整個句子本身看，而要從上下文，乃至整篇文章去看。只有通曉全文的內容和結構，才能答好短文改錯題。這就要求考生不僅要掌握動詞的時態、語態、名詞的數、介詞的搭配等，更需要弄懂文章的含義，內在的邏輯關系，篇章的結構內容等。
4、短文改錯題多項語法規則和語言技能于一身，在100個詞左右的短文中，錯誤可能出現在任何一處。做題時切記細心準確，切忌畫蛇添足，在本來沒有錯的地方隨便改動。
