閱讀V85參考答案
section 1
1-6 開始是的六個描述句，及選擇項 a表示只描述了第一種模型的，
b表示只描述第二種模型，
c表示both
答案a的有：由六個拼起來成一個面，
答案b的有：可以任意改變形狀的模型，
答案c的有：節(jié)能的模型 ,三角型的
7.8 2: 兩個填空no more than three words：說第二種模型的兩個潛在作用 1、 space station construction，
2、 energy-saving housing
9-14 6個matching題：a表示writer的觀點，b表示專家的觀點，c表示designer 的觀點，
答案也是abc各兩個,不好定位，還能記得大致描述：順序忘了
a：該模型有mathematic flexibility,
a：這不是第一次改造這個建筑了
b：
b：該模型沒有門的位置 room for door,
c: designer說這個結(jié)構(gòu)很好很有實際價值;
c: designer說upgrade the computer system, 再進行計算完成為一個完美的方案
section 2講了關(guān)于iq測驗的事情，
一位教進行intelligent 的 test, 教授宣稱做這種測試很困難，因為有時候受比較多的因素影響，
他并沒有采用一般的reading skill, math以及傳統(tǒng)的方法，進行了測試,但如果年齡比較大的孩子測定的結(jié)果很差就必須對他們進行特別的幫助。有好的culture background 的孩子成績較好，家庭富裕的孩子比哪些家庭比較poor 的孩子要好。
教授宣稱該測試只是一個參考。但這種手段成為了popular 的手段使用在包括school, recruitment and army, 就象身高、體重成為了一個人的指標(biāo)，
一些專家提出了觀點說其他的ability也是很重要的，而且iq test無法解釋eistain之類的為什么那么有天分。而且對一個人來說除了intelligence 以外還有性格，等等各方面的因素。
15-17which paragraph contain following ideas
1，iq is just a single factor of human being just as other characteristics.
2,some methodology behind the professors test
3,inadequence of iq test
選折
1，the aim of the test
a，為了討論iq測試 b c為了說明iq測試的limitation d，iq測試的歷史
2， 一位教授進行intelligent test 是為了
a，find those who are not perform satisfied.
3, the test is design accoding to
a math b age c reading skill d
判斷
1, to use this iq test in arm force is not the intension of the professor.
2,the test are only intented to used in paris school.
3,the professor regard measuring intelligent test as impossible.
section 1
1-6 開始是的六個描述句，及選擇項 a表示只描述了第一種模型的，
b表示只描述第二種模型，
c表示both
答案a的有：由六個拼起來成一個面，
答案b的有：可以任意改變形狀的模型，
答案c的有：節(jié)能的模型 ,三角型的
7.8 2: 兩個填空no more than three words：說第二種模型的兩個潛在作用 1、 space station construction，
2、 energy-saving housing
9-14 6個matching題：a表示writer的觀點，b表示專家的觀點，c表示designer 的觀點，
答案也是abc各兩個,不好定位，還能記得大致描述：順序忘了
a：該模型有mathematic flexibility,
a：這不是第一次改造這個建筑了
b：
b：該模型沒有門的位置 room for door,
c: designer說這個結(jié)構(gòu)很好很有實際價值;
c: designer說upgrade the computer system, 再進行計算完成為一個完美的方案
section 2講了關(guān)于iq測驗的事情，
一位教進行intelligent 的 test, 教授宣稱做這種測試很困難，因為有時候受比較多的因素影響，
他并沒有采用一般的reading skill, math以及傳統(tǒng)的方法，進行了測試,但如果年齡比較大的孩子測定的結(jié)果很差就必須對他們進行特別的幫助。有好的culture background 的孩子成績較好，家庭富裕的孩子比哪些家庭比較poor 的孩子要好。
教授宣稱該測試只是一個參考。但這種手段成為了popular 的手段使用在包括school, recruitment and army, 就象身高、體重成為了一個人的指標(biāo)，
一些專家提出了觀點說其他的ability也是很重要的，而且iq test無法解釋eistain之類的為什么那么有天分。而且對一個人來說除了intelligence 以外還有性格，等等各方面的因素。
15-17which paragraph contain following ideas
1，iq is just a single factor of human being just as other characteristics.
2,some methodology behind the professors test
3,inadequence of iq test
選折
1，the aim of the test
a，為了討論iq測試 b c為了說明iq測試的limitation d，iq測試的歷史
2， 一位教授進行intelligent test 是為了
a，find those who are not perform satisfied.
3, the test is design accoding to
a math b age c reading skill d
判斷
1, to use this iq test in arm force is not the intension of the professor.
2,the test are only intented to used in paris school.
3,the professor regard measuring intelligent test as impossible.
