雅思閱讀：寫作經(jīng)
看了從聽力中學(xué)的口語文章，有感而發(fā)寫了這篇閱讀中的寫作經(jīng)。說有感而發(fā)，是因為每每在閱讀課堂上看到可以為寫作所用的亮點，無論是一個簡單的小詞，還是一個個性化的句式，我總會告訴學(xué)生整理下來;每每在寫作課給學(xué)生評析作文時，總會把閱讀中的經(jīng)典用詞、經(jīng)典論述引用過來作為課堂資料。所以，通過幾年的閱讀寫作教學(xué)實踐，深切地體會了很多時候把閱讀寫作交由一個老師來講的初衷了。在此，索性把寫作課上的閱寫相互引用的思路略作整理，希望能拋磚引玉，對各位烤鴨有所幫助。
一、遣詞造句經(jīng)
首先，我們來看雅思閱讀文章中的一個句子：
A prevalent attitude amongst many nurses was that there was no reward or recognition for not utilising the paid sick leave entitlement allowed them in their employment conditions.
在寫作課上，我曾經(jīng)把這個句子中文翻譯給學(xué)生，然后讓他們譯成英文，結(jié)果，prevalent在中國學(xué)生的筆下90%都會變成popular,; reward or recognition 也十有八九變成了benefits;a prevalent attitude amongstwas that,在中國學(xué)生筆下幾乎全部變成了老掉牙的many nurses think that。在我們痛恨老外給的寫作分越來越低的時候，是否也該反思一下我們的用詞太過千篇一律了呢?比如，我們特別喜歡用動詞來引出觀點。可是不知道大家是否關(guān)注過雅思閱讀文章中think的使用頻率，在英文文章里，think一詞即便是用，也是被細化成了agree，recommend，claim，要么人家就直接讓它絕跡了，用名詞或短語取而代之。
同一閱讀文章中有例為證：
Similar attitudes have been noted by James, who noted that sick leave is seen by many workers as a right, like annual holiday leave.
乘勝追擊，看看我的一位英語基礎(chǔ)尚可的學(xué)生筆下的文字：
James also found that many workers thought that sick leave was their rights, like annual holiday leave.
單從詞性的多樣化來講，這位學(xué)生的文字就有些遜色了，更何況雅思作文還要求詞和句的多樣化呢?!
遣詞造句之我見：
1、詞的多樣化要靠以下幾種方式來實現(xiàn)，
1)以詞根為基礎(chǔ)變換詞性，如變benefit 為beneficial, beneficially
2)以詞性為基礎(chǔ)變詞形，如變benefit 為recognition , reward
3)以詞意為基礎(chǔ)變詞性、詞形，如變think為 attitude，view，belief, note, claim, thought等
4)以常用表達為基礎(chǔ)追求個性化表達，如從閱讀中學(xué)習(xí)including, from to, 以及各種表示解釋說明關(guān)系的標(biāo)點如：括號、冒號、破折號等等。
看了從聽力中學(xué)的口語文章，有感而發(fā)寫了這篇閱讀中的寫作經(jīng)。說有感而發(fā)，是因為每每在閱讀課堂上看到可以為寫作所用的亮點，無論是一個簡單的小詞，還是一個個性化的句式，我總會告訴學(xué)生整理下來;每每在寫作課給學(xué)生評析作文時，總會把閱讀中的經(jīng)典用詞、經(jīng)典論述引用過來作為課堂資料。所以，通過幾年的閱讀寫作教學(xué)實踐，深切地體會了很多時候把閱讀寫作交由一個老師來講的初衷了。在此，索性把寫作課上的閱寫相互引用的思路略作整理，希望能拋磚引玉，對各位烤鴨有所幫助。
一、遣詞造句經(jīng)
首先，我們來看雅思閱讀文章中的一個句子：
A prevalent attitude amongst many nurses was that there was no reward or recognition for not utilising the paid sick leave entitlement allowed them in their employment conditions.
在寫作課上，我曾經(jīng)把這個句子中文翻譯給學(xué)生，然后讓他們譯成英文，結(jié)果，prevalent在中國學(xué)生的筆下90%都會變成popular,; reward or recognition 也十有八九變成了benefits;a prevalent attitude amongstwas that,在中國學(xué)生筆下幾乎全部變成了老掉牙的many nurses think that。在我們痛恨老外給的寫作分越來越低的時候，是否也該反思一下我們的用詞太過千篇一律了呢?比如，我們特別喜歡用動詞來引出觀點。可是不知道大家是否關(guān)注過雅思閱讀文章中think的使用頻率，在英文文章里，think一詞即便是用，也是被細化成了agree，recommend，claim，要么人家就直接讓它絕跡了，用名詞或短語取而代之。
同一閱讀文章中有例為證：
Similar attitudes have been noted by James, who noted that sick leave is seen by many workers as a right, like annual holiday leave.
乘勝追擊，看看我的一位英語基礎(chǔ)尚可的學(xué)生筆下的文字：
James also found that many workers thought that sick leave was their rights, like annual holiday leave.
單從詞性的多樣化來講，這位學(xué)生的文字就有些遜色了，更何況雅思作文還要求詞和句的多樣化呢?!
遣詞造句之我見：
1、詞的多樣化要靠以下幾種方式來實現(xiàn)，
1)以詞根為基礎(chǔ)變換詞性，如變benefit 為beneficial, beneficially
2)以詞性為基礎(chǔ)變詞形，如變benefit 為recognition , reward
3)以詞意為基礎(chǔ)變詞性、詞形，如變think為 attitude，view，belief, note, claim, thought等
4)以常用表達為基礎(chǔ)追求個性化表達，如從閱讀中學(xué)習(xí)including, from to, 以及各種表示解釋說明關(guān)系的標(biāo)點如：括號、冒號、破折號等等。
