2024屆高中英語必備單詞知識點（素材）分類梳理記憶單詞方法介紹
2024高中英語 單詞必備知識點 分類梳理記憶單詞方法介紹素材
分類梳理記憶單詞方法介紹
對單詞的識記，光靠學生自己去讀，去背。對我的學生而言，收效甚微。正如許多學生跟我講的一樣，今天記，最多后天就會忘記。叫他們多做閱讀，在閱讀中進行記憶，許多學生又對我說：老師，一句話中，我感覺生詞都太多，何況一大段，乃至篇。于是，我說，那你們就把單詞來個歸類進行記憶吧！
面對這個局面，我感覺有些無言以對。除了自己每個星期，梳理一個類別，然后讓他們集中記憶，還有什么辦法？！
下面，略舉兩個單詞歸類，雖有不盡合理的地方，但只起拋磚引玉的作用。
歸類一：絕對不可數的名詞。
Happiness, news, information, goodness. Progress fun, harm, milk, furniture,
weather, music, health, luck, kindness, courage, wealth, bravery, importance
在使用這些詞時，不管其前面有多少修飾語，其前一定不要用不定冠詞a或an.
歸類二：易混形近單詞，希望大家不要混淆（根據smart English記憶法整理）。
1) quite 相當 quiet 安靜地quilt被子quick迅速地
2) affect v 影響, 假裝 effect n 結果, 影響affair n.事情，事件，事務effort 努力
3) adapt 適應 adopt 采用 adept 內行adjust vt.(to)調整，調節；校正
4) angel 天使 angle 角度
5) diary n.日記，日記簿dairy n.牛奶場，乳品店；乳制品
做法二：對短語、句型的記憶，盡可能把結構補充完整。
很多短語，特別是動詞短語，往往有及物和不及物之分，其意思也有一定的差別。如果光讓學生記一個孤零零的短語，學生往往不會用。在平時的寫作練習中，發現這種問題十分嚴重。
例如：
Sb .take off sth. 某人脫下某物
Sth.take off 某事物起跳; 起飛
Sb.take off sb. 某人模仿某人以取笑之。
做法三：對短語、句型的講解，盡可能做到簡化。
下面，以consider這一個單詞的學習為例。
一、思考、考慮(=think about) 解,后面可接動名詞、由"how, what等+動詞不定式"或者從句作賓語.可以用于進行時。
二、認為、以為、覺得(=be of the opinion, regard as)解時,不可以用于進行時。后面多接賓語從句,這時一般不接動名詞作賓語。consider作"認為"解時,后面還可以接一個賓語和一個動詞不定式作賓語補足語,構成復合賓語結構,但這種結構的動詞不定式主要是"（to be/as）+名詞/形容詞";有時也可以是其它不定式,不過這種不定式多用完成時。
三、但要特別注意,consider后面不能直接跟動詞不定式作賓語。不過，可以用于，sth be consider to be/have been done ,句型。
以上是對這個詞的用法，一般性的闡述。
對一，讓學生下主要是一種什么句型，然后就進行總結，此意思主要用于，Ｓ＋Ｖ＋Ｏ結構。
對二，同樣可以看出，主要用于，Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ，這種結構。也同樣，為學生編成一句話；不（補）認為。言下之意，作認為講，用于，Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ，這種結構，且“不”用于進行時。
如果連起來，就是：不（補）認為要考慮當兵（賓）。這樣，基本上，就敢保證讓學生可以把這個單詞的用法和結構，進行準確的記憶和運用了。
就在于針對高考；而高考很多時候就是考這些特殊的地方。對一些程度較差的學生而言，不失為一種沒有辦法的辦法。
2024高中英語 單詞必備知識點 分類梳理記憶單詞方法介紹素材
分類梳理記憶單詞方法介紹
對單詞的識記，光靠學生自己去讀，去背。對我的學生而言，收效甚微。正如許多學生跟我講的一樣，今天記，最多后天就會忘記。叫他們多做閱讀，在閱讀中進行記憶，許多學生又對我說：老師，一句話中，我感覺生詞都太多，何況一大段，乃至篇。于是，我說，那你們就把單詞來個歸類進行記憶吧！
面對這個局面，我感覺有些無言以對。除了自己每個星期，梳理一個類別，然后讓他們集中記憶，還有什么辦法？！
下面，略舉兩個單詞歸類，雖有不盡合理的地方，但只起拋磚引玉的作用。
歸類一：絕對不可數的名詞。
Happiness, news, information, goodness. Progress fun, harm, milk, furniture,
weather, music, health, luck, kindness, courage, wealth, bravery, importance
在使用這些詞時，不管其前面有多少修飾語，其前一定不要用不定冠詞a或an.
歸類二：易混形近單詞，希望大家不要混淆（根據smart English記憶法整理）。
1) quite 相當 quiet 安靜地quilt被子quick迅速地
2) affect v 影響, 假裝 effect n 結果, 影響affair n.事情，事件，事務effort 努力
3) adapt 適應 adopt 采用 adept 內行adjust vt.(to)調整，調節；校正
4) angel 天使 angle 角度
5) diary n.日記，日記簿dairy n.牛奶場，乳品店；乳制品
做法二：對短語、句型的記憶，盡可能把結構補充完整。
很多短語，特別是動詞短語，往往有及物和不及物之分，其意思也有一定的差別。如果光讓學生記一個孤零零的短語，學生往往不會用。在平時的寫作練習中，發現這種問題十分嚴重。
例如：
Sb .take off sth. 某人脫下某物
Sth.take off 某事物起跳; 起飛
Sb.take off sb. 某人模仿某人以取笑之。
做法三：對短語、句型的講解，盡可能做到簡化。
下面，以consider這一個單詞的學習為例。
一、思考、考慮(=think about) 解,后面可接動名詞、由"how, what等+動詞不定式"或者從句作賓語.可以用于進行時。
二、認為、以為、覺得(=be of the opinion, regard as)解時,不可以用于進行時。后面多接賓語從句,這時一般不接動名詞作賓語。consider作"認為"解時,后面還可以接一個賓語和一個動詞不定式作賓語補足語,構成復合賓語結構,但這種結構的動詞不定式主要是"（to be/as）+名詞/形容詞";有時也可以是其它不定式,不過這種不定式多用完成時。
三、但要特別注意,consider后面不能直接跟動詞不定式作賓語。不過，可以用于，sth be consider to be/have been done ,句型。
以上是對這個詞的用法，一般性的闡述。
對一，讓學生下主要是一種什么句型，然后就進行總結，此意思主要用于，Ｓ＋Ｖ＋Ｏ結構。
對二，同樣可以看出，主要用于，Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ，這種結構。也同樣，為學生編成一句話；不（補）認為。言下之意，作認為講，用于，Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ，這種結構，且“不”用于進行時。
如果連起來，就是：不（補）認為要考慮當兵（賓）。這樣，基本上，就敢保證讓學生可以把這個單詞的用法和結構，進行準確的記憶和運用了。
就在于針對高考；而高考很多時候就是考這些特殊的地方。對一些程度較差的學生而言，不失為一種沒有辦法的辦法。
