英語習作入門訓練步驟（二）
二、短文評論(Brief Comment)階段
短評是就所學課文或閱讀材料進行評論。通過分析原文中的內容和觀點，提出一定的看法。短評可以是對原文觀點表示贊同，也可以提出異議或不同看法。如對前文便可作以下評論：
From the article we learned about British shops, about their opening and closing time and their service. But we find that there are something inconvenient with British shop service. First is the time. Shops in Britain open very late and close too early. Second is that there is almost no Sunday service. Where can people go if they suddenly need to buy something? The last is the habit of queuing. It will be a waste of time if the queue is too long.
初學階段，短文評論的字數一般也應在150字左右，不宜寫大多。短評是一種一半依材一半發揮的習作方式。在內容上，一部分取自原文，一部分靠自己的思考。在用詞上，可以部分地依賴原文，也需使用一些其它詞匯。此外，短評的行文布局和用句也是一半模仿，一半創造。短評的這種特點使它非常適合承接短文縮寫階段，而又為后期階段打下一定的基礎。
三、引導寫作(Guided Writing)階段
引導寫作可分為重新編排句子順序、規定情景作文、看圖作文、提綱作文、關鍵詞作文等形式。這些形式均可以用于訓練，但以提綱作文和關鍵詞作文多用為佳。提綱作文是一種給出題目和段落提綱的習作方式，其段落寫作提綱可以采用段落主旨句的形式，也可以是短語。關鍵詞作文是一種給出作文題目和一些關鍵詞或詞組的命題作文形式。由于有段落寫作提綱或主旨句等，進行習作時，減少了審題環節，且寫作思路受到引導。如針對上篇短文便可出一道相關命題引導學生習作：
題目：Shops in China
提綱：
(1)中國商店的作息時間
(2)中國商店的周末服務情況
(3)中國商店服務態度的好壞
以上是關于英語習作初級階段的訓練步驟。三個步驟的三種形式，相承相繼，循序漸進，為進入自由命題寫作打下了良好的基礎。既適合教師指導學生習作課使用，也適合學習者自我訓練。事實證明，這三個步驟是英語習作入門的有效方法。
二、短文評論(Brief Comment)階段
短評是就所學課文或閱讀材料進行評論。通過分析原文中的內容和觀點，提出一定的看法。短評可以是對原文觀點表示贊同，也可以提出異議或不同看法。如對前文便可作以下評論：
From the article we learned about British shops, about their opening and closing time and their service. But we find that there are something inconvenient with British shop service. First is the time. Shops in Britain open very late and close too early. Second is that there is almost no Sunday service. Where can people go if they suddenly need to buy something? The last is the habit of queuing. It will be a waste of time if the queue is too long.
初學階段，短文評論的字數一般也應在150字左右，不宜寫大多。短評是一種一半依材一半發揮的習作方式。在內容上，一部分取自原文，一部分靠自己的思考。在用詞上，可以部分地依賴原文，也需使用一些其它詞匯。此外，短評的行文布局和用句也是一半模仿，一半創造。短評的這種特點使它非常適合承接短文縮寫階段，而又為后期階段打下一定的基礎。
三、引導寫作(Guided Writing)階段
引導寫作可分為重新編排句子順序、規定情景作文、看圖作文、提綱作文、關鍵詞作文等形式。這些形式均可以用于訓練，但以提綱作文和關鍵詞作文多用為佳。提綱作文是一種給出題目和段落提綱的習作方式，其段落寫作提綱可以采用段落主旨句的形式，也可以是短語。關鍵詞作文是一種給出作文題目和一些關鍵詞或詞組的命題作文形式。由于有段落寫作提綱或主旨句等，進行習作時，減少了審題環節，且寫作思路受到引導。如針對上篇短文便可出一道相關命題引導學生習作：
題目：Shops in China
提綱：
(1)中國商店的作息時間
(2)中國商店的周末服務情況
(3)中國商店服務態度的好壞
以上是關于英語習作初級階段的訓練步驟。三個步驟的三種形式，相承相繼，循序漸進，為進入自由命題寫作打下了良好的基礎。既適合教師指導學生習作課使用，也適合學習者自我訓練。事實證明，這三個步驟是英語習作入門的有效方法。
