劍橋大學(xué)ESOL中國(guó)代表處李茁談BEC
主持人：商務(wù)英語(yǔ)成為越來(lái)越熱門(mén)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)話(huà)題，劍橋考試中心有兩種類(lèi)型商務(wù)英語(yǔ)資格認(rèn)證評(píng)估體系，您能否談?wù)勆虅?wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)同一般性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么樣的聯(lián)系或者區(qū)別？
李茁：學(xué)生的語(yǔ)言提高過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，就是蓋樓一樣，磚或者骨架就像我們的語(yǔ)法或者單詞，就是我們所需要蓋樓的一些材料，我們需要蓋更高的樓的時(shí)候我們就需要更多的材料，你不斷地積累你的單詞，不斷地提高你的語(yǔ)法，對(duì)你的整個(gè)樓的建造有幫助的，這樣會(huì)讓你的大樓蓋的越漂亮越結(jié)實(shí)，語(yǔ)言提高到一定的程度只是一個(gè)專(zhuān)業(yè)熟悉的情況，到高中截至，我們已經(jīng)基本學(xué)完了所有的語(yǔ)法知識(shí)，為什么有的人語(yǔ)言交流起來(lái)非常的棒，有的人在交流方面就是不行，是因?yàn)榍罢呤褂谜Z(yǔ)言的頻率比較多，熟悉這個(gè)環(huán)境，閱讀量比較大，知道在一個(gè)特定的環(huán)境下正確的使用表達(dá)方式，了解語(yǔ)言背后的文化，這樣從各個(gè)方面來(lái)影響一個(gè)人語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。
主持人：商務(wù)英語(yǔ)適合所有專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？
李茁：當(dāng)然了，所有專(zhuān)業(yè)的任何同學(xué)在日常的英語(yǔ)語(yǔ)言的英語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)并不是說(shuō)很精尖的語(yǔ)言，比如說(shuō)醫(yī)療英語(yǔ)，科技英語(yǔ)。如果希望去公司就業(yè)的話(huà)，商務(wù)英語(yǔ)都會(huì)對(duì)他有幫助，因?yàn)樗锩嫔婕暗膬?nèi)容都是人們?nèi)粘Ｋ佑|到的東西。
主持人：李茁老師，其實(shí)現(xiàn)在的大學(xué)生更多關(guān)注的可能是就業(yè)，從就業(yè)的角度來(lái)看， 并且結(jié)合您個(gè)人求學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為企業(yè)對(duì)于大學(xué)生語(yǔ)言技能的期待值是怎樣的？
李茁：其實(shí)說(shuō)到商務(wù)英語(yǔ)，我覺(jué)得用職業(yè)語(yǔ)言測(cè)評(píng)或者是職業(yè)英語(yǔ)更加恰當(dāng)一些，因?yàn)椴贿^(guò)涉及到商務(wù)，其實(shí)生活中都可以運(yùn)用到英語(yǔ)。在推廣測(cè)評(píng)的過(guò)程中，我們也是跟一些企業(yè)交流過(guò)，聽(tīng)他們的反饋，他們?cè)阡浻眯碌膯T工的時(shí)候，都會(huì)采用一些語(yǔ)言測(cè)評(píng)手段來(lái)測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)技能，之前他們可能是比較認(rèn)可大學(xué)四六級(jí)，還有的使用自己公司編寫(xiě)的比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言的測(cè)試，這些測(cè)試的可信度都是值得商榷的。當(dāng)員工入職之后，真正的到工作的環(huán)境之中，他的語(yǔ)言成績(jī)和實(shí)際的應(yīng)用能力就有很大的差距。
主持人：就是成績(jī)和實(shí)際的英語(yǔ)能力不是很相符，比如說(shuō)你大四或者大六的成績(jī)很高，但是你實(shí)際英語(yǔ)的能力很低。
李茁：這是一些大公司人力經(jīng)理會(huì)遇到的一個(gè)誤區(qū)，他們也會(huì)感覺(jué)到很困惑，在錄取新員工的時(shí)候，他們的成績(jī)都會(huì)飚的很高，為什么在實(shí)際英語(yǔ)的過(guò)程中感覺(jué)到英語(yǔ)水平很差？我們的BEC商務(wù)英語(yǔ)測(cè)評(píng)體系或者說(shuō)職業(yè)英語(yǔ)測(cè)評(píng)體系就是為企業(yè)或者是學(xué)生提供一個(gè)不斷提高自己英語(yǔ)實(shí)用水平的測(cè)評(píng)體系，
主持人：商務(wù)英語(yǔ)成為越來(lái)越熱門(mén)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)話(huà)題，劍橋考試中心有兩種類(lèi)型商務(wù)英語(yǔ)資格認(rèn)證評(píng)估體系，您能否談?wù)勆虅?wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)同一般性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么樣的聯(lián)系或者區(qū)別？
李茁：學(xué)生的語(yǔ)言提高過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，就是蓋樓一樣，磚或者骨架就像我們的語(yǔ)法或者單詞，就是我們所需要蓋樓的一些材料，我們需要蓋更高的樓的時(shí)候我們就需要更多的材料，你不斷地積累你的單詞，不斷地提高你的語(yǔ)法，對(duì)你的整個(gè)樓的建造有幫助的，這樣會(huì)讓你的大樓蓋的越漂亮越結(jié)實(shí)，語(yǔ)言提高到一定的程度只是一個(gè)專(zhuān)業(yè)熟悉的情況，到高中截至，我們已經(jīng)基本學(xué)完了所有的語(yǔ)法知識(shí)，為什么有的人語(yǔ)言交流起來(lái)非常的棒，有的人在交流方面就是不行，是因?yàn)榍罢呤褂谜Z(yǔ)言的頻率比較多，熟悉這個(gè)環(huán)境，閱讀量比較大，知道在一個(gè)特定的環(huán)境下正確的使用表達(dá)方式，了解語(yǔ)言背后的文化，這樣從各個(gè)方面來(lái)影響一個(gè)人語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。
主持人：商務(wù)英語(yǔ)適合所有專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？
李茁：當(dāng)然了，所有專(zhuān)業(yè)的任何同學(xué)在日常的英語(yǔ)語(yǔ)言的英語(yǔ)，商務(wù)英語(yǔ)并不是說(shuō)很精尖的語(yǔ)言，比如說(shuō)醫(yī)療英語(yǔ)，科技英語(yǔ)。如果希望去公司就業(yè)的話(huà)，商務(wù)英語(yǔ)都會(huì)對(duì)他有幫助，因?yàn)樗锩嫔婕暗膬?nèi)容都是人們?nèi)粘Ｋ佑|到的東西。
主持人：李茁老師，其實(shí)現(xiàn)在的大學(xué)生更多關(guān)注的可能是就業(yè)，從就業(yè)的角度來(lái)看， 并且結(jié)合您個(gè)人求學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為企業(yè)對(duì)于大學(xué)生語(yǔ)言技能的期待值是怎樣的？
李茁：其實(shí)說(shuō)到商務(wù)英語(yǔ)，我覺(jué)得用職業(yè)語(yǔ)言測(cè)評(píng)或者是職業(yè)英語(yǔ)更加恰當(dāng)一些，因?yàn)椴贿^(guò)涉及到商務(wù)，其實(shí)生活中都可以運(yùn)用到英語(yǔ)。在推廣測(cè)評(píng)的過(guò)程中，我們也是跟一些企業(yè)交流過(guò)，聽(tīng)他們的反饋，他們?cè)阡浻眯碌膯T工的時(shí)候，都會(huì)采用一些語(yǔ)言測(cè)評(píng)手段來(lái)測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)技能，之前他們可能是比較認(rèn)可大學(xué)四六級(jí)，還有的使用自己公司編寫(xiě)的比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言的測(cè)試，這些測(cè)試的可信度都是值得商榷的。當(dāng)員工入職之后，真正的到工作的環(huán)境之中，他的語(yǔ)言成績(jī)和實(shí)際的應(yīng)用能力就有很大的差距。
主持人：就是成績(jī)和實(shí)際的英語(yǔ)能力不是很相符，比如說(shuō)你大四或者大六的成績(jī)很高，但是你實(shí)際英語(yǔ)的能力很低。
李茁：這是一些大公司人力經(jīng)理會(huì)遇到的一個(gè)誤區(qū)，他們也會(huì)感覺(jué)到很困惑，在錄取新員工的時(shí)候，他們的成績(jī)都會(huì)飚的很高，為什么在實(shí)際英語(yǔ)的過(guò)程中感覺(jué)到英語(yǔ)水平很差？我們的BEC商務(wù)英語(yǔ)測(cè)評(píng)體系或者說(shuō)職業(yè)英語(yǔ)測(cè)評(píng)體系就是為企業(yè)或者是學(xué)生提供一個(gè)不斷提高自己英語(yǔ)實(shí)用水平的測(cè)評(píng)體系，
