小學二年級，英語學習必須清楚的4項基本原則

　　小學二年級，英語學習必須清楚的4項基本原則

　　（小學二年級英語應該達到什么水平？）

　　1. 興趣培養不等于孩子高興

　　判斷興趣培養的最基本標準：合理地引導孩子獲得成就感。少兒英語課堂，經常見到老師給孩子口頭鼓勵Good.、加分、小禮物。這些絕不是簡單的 討好行為，而是，讓孩子牢記下面的兩點：

　　1） 什么是好的學習習慣（比如，努力跟隨老師的要求 = 培養注意力）

　　2） 英語學習的重點是什么（比如，老師問，How many apples are there in the picture？ 孩子努力用句子回答，There are four.）

　　2. 拼讀單詞不等于英語只學了單詞

　　一句話里，可以只有1~3個單詞。比如，Which one？ The red one.英語課上，往往都是從聽說開始，最后落腳到單詞上。

　　比如，一上課，老師說，Hello， Tom！ 孩子回答，Hello， Miss！ 老師繼續說，Whats the weather like today？ 孩子會回答， Its sunny. 接下來，這一堂課，就在老師和孩子的聽說互動中，落腳到讀懂Whats the weather like today？ 和有關天氣的單詞拼寫。

　　由此，聽說讀寫必須綜合培養。缺一不可。然而，單詞，必須是落腳點。光會說，看不懂英文；或者，看懂了，寫不出答案。這能算學會了？

　　3. 考級不等于應試

　　考試，不等于應試。

　　每隔一段時間，讓孩子考一次試。通過結果，既可以檢測出孩子到底掌握了哪些對話、能夠寫出哪幾類單詞，又可以讓老師反思并改善自己的教學質量。

　　考試有個前提，必須有國際一流大學認可、并提供學術支持的科學測評體系。幾十萬孩子的英語水平，絕對不是一套題可以下結論--需要一個科學的、持續的體系支持！

　　4. 二年級不等于孩子還小

　　孩子的每一年，都是永不重復的稀世珍寶！

　　小學只有6年。已經過去1年了。您的孩子，在幼兒園時和在小學里，最大的成長是什么，您知道嗎？能自豪地說出來嗎？

　　孩子的學習，其實是成長。需要規劃！更需要一起實現這個規劃！

　　小學二年級，英語學習必須清楚的4項基本原則

　　（小學二年級英語應該達到什么水平？）

　　1. 興趣培養不等于孩子高興

　　判斷興趣培養的最基本標準：合理地引導孩子獲得成就感。少兒英語課堂，經常見到老師給孩子口頭鼓勵Good.、加分、小禮物。這些絕不是簡單的 討好行為，而是，讓孩子牢記下面的兩點：

　　1） 什么是好的學習習慣（比如，努力跟隨老師的要求 = 培養注意力）

　　2） 英語學習的重點是什么（比如，老師問，How many apples are there in the picture？ 孩子努力用句子回答，There are four.）

　　2. 拼讀單詞不等于英語只學了單詞

　　一句話里，可以只有1~3個單詞。比如，Which one？ The red one.英語課上，往往都是從聽說開始，最后落腳到單詞上。

　　比如，一上課，老師說，Hello， Tom！ 孩子回答，Hello， Miss！ 老師繼續說，Whats the weather like today？ 孩子會回答， Its sunny. 接下來，這一堂課，就在老師和孩子的聽說互動中，落腳到讀懂Whats the weather like today？ 和有關天氣的單詞拼寫。

　　由此，聽說讀寫必須綜合培養。缺一不可。然而，單詞，必須是落腳點。光會說，看不懂英文；或者，看懂了，寫不出答案。這能算學會了？

　　3. 考級不等于應試

　　考試，不等于應試。

　　每隔一段時間，讓孩子考一次試。通過結果，既可以檢測出孩子到底掌握了哪些對話、能夠寫出哪幾類單詞，又可以讓老師反思并改善自己的教學質量。

　　考試有個前提，必須有國際一流大學認可、并提供學術支持的科學測評體系。幾十萬孩子的英語水平，絕對不是一套題可以下結論--需要一個科學的、持續的體系支持！

　　4. 二年級不等于孩子還小

　　孩子的每一年，都是永不重復的稀世珍寶！

　　小學只有6年。已經過去1年了。您的孩子，在幼兒園時和在小學里，最大的成長是什么，您知道嗎？能自豪地說出來嗎？

　　孩子的學習，其實是成長。需要規劃！更需要一起實現這個規劃！