英語六級閱讀解題的新思維
2009年6月大學英語六級已經(jīng)悄然而至，對于備考中的考生除了需要大量練習，增加對閱讀的熟悉，達到熟能生巧之外，還應該掌握六級閱讀的一些解題要點，更加的輔助閱讀的解析。
一、重新審視大綱要求
要求考生閱讀若干篇短文。每篇短文后有若干個問題?？忌鷳鶕?jù)文章內(nèi)容得出最佳答案。
選材原冊
1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化等方面，但是所涉及的背景知識應能為學生所理解;
2、體裁多樣，可以包括說明文、議論文等;
評析：
在備考中，應該練習多題材的文章，包括生活話題、經(jīng)濟類話題、環(huán)境話題，以及還有熱點話題等，熟悉各種題材的文章結構和作者的表述，特別要關注議論文的結構模式，把握議論文的邏輯順序。
閱讀理解部分主要測試下述能力
A。辨別和理解中心思想和重要細節(jié)
1、理解明確表達的概念和細節(jié)、文章的總體結構以及句子和段落的關系 評析：細節(jié)題的考查方向
2、理解隱含的表達意思評析：推論題的考查方向
3、理解所讀材料的主旨和大意評析：主旨題的考查方向
4、理解作者的觀點和態(tài)度 評析：態(tài)度題的考查方向
5、理解詞語、句間關系
評析：猜詞題的考查方向
二、閱讀過程四步走
1、掃描題干，劃出關鍵詞。選項不要看，用時越短越好。
2、通讀全文，抓住中心。
3、仔細審題，返回原文。關鍵：定位。
定位的三大原則：
關鍵詞定位原則：由題干出發(fā)，尋找題干中的關鍵詞，首選大寫字母、數(shù)字等，其次是表時間地點人物的詞。
自然段定位原則：出題順序與文章段落順序大體一致。
出題點定位原則：答案一定蘊涵在有特殊標點符號、句式列舉、強轉折邏輯關系的地方。
原文和選項有交叉內(nèi)容的不是答案。
不相關的不能選。即，只要選項中有文章中未出現(xiàn)內(nèi)容就錯。注意，將文章中的每一個選項帶回文章一一查對，不要憑印象猜測。
三、根據(jù)考綱解題型
五大解題思路
題型一細節(jié)題
1. 標志：針對6w1h提問
2. 作題的關鍵在于返回原文，不要憑印象作題，返回原文要有定位意識。
3. 細節(jié)題迷惑選項的常用手段：偷換概念、擴大范圍、正反混淆、顛倒因果、常識判斷
題型二猜詞題
形式一：詞匯題
1。標志：在題干中明確指出原文的單詞或詞組，要求辨其意。
2。關鍵：該單詞認識與否并不重要，重要的是該單詞的上下文。
3。做題方法：在文章中尋找同義詞詞組;代入替換法。
形式二：指代題
1。標志：在題干中明確指出原文中某個代詞，要求辨別其指代關系，即it, that, one
2。做題方法：首先返回原文定位此指代詞，90%向上，10%向下，搜索其指代的詞、詞組或句子。在四個選項中找出一個同意表達作為答案。
形式三：句子理解題
1。標志：在題干中明確指出原文中的某句話，要求理解其意思。
2。關鍵：返回原文，對出題句進行語法、句法、詞法的分析，精確了解其含義。
3。注意：重要的不是上下文，而是該句本身。正確答案與原文是同義關系，與原文其他無關聯(lián)，選項一般無絕對的判斷，有絕對判斷的則必錯。
1。標志：infer imply
2。整體思路：每個選項都列舉了文章的一個事實，我們要找的是哪一個符合原文。
3。如果四個選項之中都沒明確提到，那么與原文意思最接近，所用推理步驟最少的就是正確答案。
4。尤其要重視話中有話的陳述句或比喻句或反語或長難句，這些地方一般是分散列舉題出題所在。
題型四態(tài)度題
1。標志：attitude
2。作者態(tài)度只分三類支持，贊同，樂觀客觀，中立反對，批評，懷疑，悲觀。除此之外沒有其他作者態(tài)度。有些選項一定不是答案indifferent, subjective， biased, puzzling等
3. 識別作者態(tài)度有以下方法;依據(jù)中心句推論當作者態(tài)度未明確提出時，要找文章中帶有褒貶意義的詞根據(jù)所舉例子的正負來判斷，只提一方，則不中立;兩方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。
題型五主旨題
1。標志：best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。
2。方法：要著重理解首末段，首末句若主旨在文章中間出現(xiàn)或前后段意轉折時，應提高警惕若段中出現(xiàn)轉折時，該轉折句很可能就是主題句作者有意識重復的觀點往往是主旨首段出現(xiàn)疑問句時，對該疑問的解答就是主旨主旨出現(xiàn)時常伴有如下詞：but, however, therefore, in short
3。選項特點：正確選項一般不含細節(jié)信息，并不含過分肯定或絕對意義的詞錯誤選項的特點是就事論事，或細節(jié)信息鮮明，或過于籠統(tǒng)。
微觀閱讀助理解
微觀閱讀之一標點的運用
冒號：前后是從抽象到具體的過程，如把冒號前的看懂，則后面的不看。
分號：分號前后是并列關系，只看其中一句即可。
引號：引號有三個作用，引語，反語，強調。知道觀點則引語不看，反語反看。
括號：括號有兩個作用，補充說明，解釋說明生詞。
微觀閱讀之二長難句的解析
1. 從句又多又長，一主帶多從。應對方法：先抓主干，找出長難句中最核心的主謂賓，再層層擴展，理解。
2. 主句或從句中帶有長長的插入成分。應對方法：讀句子時先找主干，不要理會插入語。如果插入語交代說話人身份或某話是誰說的，或修飾、解釋、補充前面所言，跳過不看。
3. 分詞狀語或獨立主格的干擾。應對方法：主句最重要的特征是有完整的主謂賓結構，有獨立的謂語。一個看似句子的結構，如果沒有獨立的謂語，那它不是句子，而是分詞狀語或獨立主格。
4. 有時上面三種情況混合。應對方法：從前向后，先找獨立的謂語部分，從而區(qū)分出主語和分詞狀語，再根據(jù)從句的連詞區(qū)分出主句和從句，然后層層擴展理解，插入語在哪個層次就放在哪個層次理解，甚至跳過不看。
5. 從語法上看常見長難句語法結構：形式主語或賓語，強調結構，非限制性定語從句，同位語從句，倒裝結構，虛擬語氣省略句。
2009年6月大學英語六級已經(jīng)悄然而至，對于備考中的考生除了需要大量練習，增加對閱讀的熟悉，達到熟能生巧之外，還應該掌握六級閱讀的一些解題要點，更加的輔助閱讀的解析。
一、重新審視大綱要求
要求考生閱讀若干篇短文。每篇短文后有若干個問題?？忌鷳鶕?jù)文章內(nèi)容得出最佳答案。
選材原冊
1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化等方面，但是所涉及的背景知識應能為學生所理解;
2、體裁多樣，可以包括說明文、議論文等;
評析：
在備考中，應該練習多題材的文章，包括生活話題、經(jīng)濟類話題、環(huán)境話題，以及還有熱點話題等，熟悉各種題材的文章結構和作者的表述，特別要關注議論文的結構模式，把握議論文的邏輯順序。
閱讀理解部分主要測試下述能力
A。辨別和理解中心思想和重要細節(jié)
1、理解明確表達的概念和細節(jié)、文章的總體結構以及句子和段落的關系 評析：細節(jié)題的考查方向
2、理解隱含的表達意思評析：推論題的考查方向
3、理解所讀材料的主旨和大意評析：主旨題的考查方向
4、理解作者的觀點和態(tài)度 評析：態(tài)度題的考查方向
5、理解詞語、句間關系
評析：猜詞題的考查方向
二、閱讀過程四步走
1、掃描題干，劃出關鍵詞。選項不要看，用時越短越好。
2、通讀全文，抓住中心。
3、仔細審題，返回原文。關鍵：定位。
定位的三大原則：
關鍵詞定位原則：由題干出發(fā)，尋找題干中的關鍵詞，首選大寫字母、數(shù)字等，其次是表時間地點人物的詞。
自然段定位原則：出題順序與文章段落順序大體一致。
出題點定位原則：答案一定蘊涵在有特殊標點符號、句式列舉、強轉折邏輯關系的地方。
原文和選項有交叉內(nèi)容的不是答案。
不相關的不能選。即，只要選項中有文章中未出現(xiàn)內(nèi)容就錯。注意，將文章中的每一個選項帶回文章一一查對，不要憑印象猜測。
三、根據(jù)考綱解題型
五大解題思路
題型一細節(jié)題
1. 標志：針對6w1h提問
2. 作題的關鍵在于返回原文，不要憑印象作題，返回原文要有定位意識。
3. 細節(jié)題迷惑選項的常用手段：偷換概念、擴大范圍、正反混淆、顛倒因果、常識判斷
題型二猜詞題
形式一：詞匯題
1。標志：在題干中明確指出原文的單詞或詞組，要求辨其意。
2。關鍵：該單詞認識與否并不重要，重要的是該單詞的上下文。
3。做題方法：在文章中尋找同義詞詞組;代入替換法。
形式二：指代題
1。標志：在題干中明確指出原文中某個代詞，要求辨別其指代關系，即it, that, one
2。做題方法：首先返回原文定位此指代詞，90%向上，10%向下，搜索其指代的詞、詞組或句子。在四個選項中找出一個同意表達作為答案。
形式三：句子理解題
1。標志：在題干中明確指出原文中的某句話，要求理解其意思。
2。關鍵：返回原文，對出題句進行語法、句法、詞法的分析，精確了解其含義。
3。注意：重要的不是上下文，而是該句本身。正確答案與原文是同義關系，與原文其他無關聯(lián)，選項一般無絕對的判斷，有絕對判斷的則必錯。
1。標志：infer imply
2。整體思路：每個選項都列舉了文章的一個事實，我們要找的是哪一個符合原文。
3。如果四個選項之中都沒明確提到，那么與原文意思最接近，所用推理步驟最少的就是正確答案。
4。尤其要重視話中有話的陳述句或比喻句或反語或長難句，這些地方一般是分散列舉題出題所在。
題型四態(tài)度題
1。標志：attitude
2。作者態(tài)度只分三類支持，贊同，樂觀客觀，中立反對，批評，懷疑，悲觀。除此之外沒有其他作者態(tài)度。有些選項一定不是答案indifferent, subjective， biased, puzzling等
3. 識別作者態(tài)度有以下方法;依據(jù)中心句推論當作者態(tài)度未明確提出時，要找文章中帶有褒貶意義的詞根據(jù)所舉例子的正負來判斷，只提一方，則不中立;兩方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。
題型五主旨題
1。標志：best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。
2。方法：要著重理解首末段，首末句若主旨在文章中間出現(xiàn)或前后段意轉折時，應提高警惕若段中出現(xiàn)轉折時，該轉折句很可能就是主題句作者有意識重復的觀點往往是主旨首段出現(xiàn)疑問句時，對該疑問的解答就是主旨主旨出現(xiàn)時常伴有如下詞：but, however, therefore, in short
3。選項特點：正確選項一般不含細節(jié)信息，并不含過分肯定或絕對意義的詞錯誤選項的特點是就事論事，或細節(jié)信息鮮明，或過于籠統(tǒng)。
微觀閱讀助理解
微觀閱讀之一標點的運用
冒號：前后是從抽象到具體的過程，如把冒號前的看懂，則后面的不看。
分號：分號前后是并列關系，只看其中一句即可。
引號：引號有三個作用，引語，反語，強調。知道觀點則引語不看，反語反看。
括號：括號有兩個作用，補充說明，解釋說明生詞。
微觀閱讀之二長難句的解析
1. 從句又多又長，一主帶多從。應對方法：先抓主干，找出長難句中最核心的主謂賓，再層層擴展，理解。
2. 主句或從句中帶有長長的插入成分。應對方法：讀句子時先找主干，不要理會插入語。如果插入語交代說話人身份或某話是誰說的，或修飾、解釋、補充前面所言，跳過不看。
3. 分詞狀語或獨立主格的干擾。應對方法：主句最重要的特征是有完整的主謂賓結構，有獨立的謂語。一個看似句子的結構，如果沒有獨立的謂語，那它不是句子，而是分詞狀語或獨立主格。
4. 有時上面三種情況混合。應對方法：從前向后，先找獨立的謂語部分，從而區(qū)分出主語和分詞狀語，再根據(jù)從句的連詞區(qū)分出主句和從句，然后層層擴展理解，插入語在哪個層次就放在哪個層次理解，甚至跳過不看。
5. 從語法上看常見長難句語法結構：形式主語或賓語，強調結構，非限制性定語從句，同位語從句，倒裝結構，虛擬語氣省略句。
