英語六級閱讀題選項(xiàng)真?zhèn)翁卣鞣治鲋笇?dǎo)
一、閱讀沖刺材料選用
以往年真題為主，做過的題目，按照后面的真?zhèn)芜x項(xiàng)的特征檢查自己做錯(cuò)的原因。總結(jié)自己經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方
二、閱讀沖刺要點(diǎn)一覽
1.六級閱讀選材：
沖刺階段要特別關(guān)注科普類文章，其比重近幾年有所提高，但都為常見學(xué)科，如交通、生物、醫(yī)療等。
2.再談文體特點(diǎn)：為什么?因?yàn)檫@個(gè)是解決閱讀問題思路的最根本出發(fā)點(diǎn)!
從歷次考試來看，六級閱讀文章絕大多數(shù)為說明文和議論文。
說明文通常為對某事物的特點(diǎn)、功能作用、發(fā)展等分別進(jìn)行說明，根本目的在于讓讀者了解這些信息，重視信息的客觀陳述。說明文考查細(xì)節(jié)題最多，難度相對較低。
議論文通常對某個(gè)問題進(jìn)行剖析，或支持，或批駁，其根本目的在于說服讀者接受自己的觀點(diǎn)。文章的總體結(jié)構(gòu)通常為：提出問題，分析問題，提出解決方案/建議。議論文會考查到推理、結(jié)論題和主旨態(tài)度類題，難度相對較大。
兩類文章在各段落的行文模式很相似。比較典型的段落是主題句+支持細(xì)節(jié)，也就是說都以總--分的模式來拓展段落的。掌握這個(gè)規(guī)律有助于迅速把握作者的整體思路。
文體特色決定了我們可以分清信息的主次，幫助我們根據(jù)問題信息去原文迅速定位相關(guān)句，指導(dǎo)我們判斷根據(jù)定位句子，沿著什么路線去找答案。
3. 幾個(gè)認(rèn)識上的問題
1. 最難的題目每次不會超過4個(gè)。其余的按現(xiàn)有語言知識/理解能力完全應(yīng)付的來。
2. 六級閱讀細(xì)節(jié)題仍然最多，難度最小，必須保證準(zhǔn)確率。
3. 速度的提高：平時(shí)的訓(xùn)練的時(shí)候按照推薦的解題方法就可以實(shí)現(xiàn)。如通讀重點(diǎn)句，減少視覺干擾，利用數(shù)字專有名詞定位，直接排除干擾選項(xiàng)等等。
4. 解題步驟和各題型解題思路
確定文章的順序后，每一篇文章的解題步驟可以概括為：通讀文章，看問題，按照題目類型看題、做題，不能簡單按序號從頭做到尾。
一、閱讀沖刺材料選用
以往年真題為主，做過的題目，按照后面的真?zhèn)芜x項(xiàng)的特征檢查自己做錯(cuò)的原因。總結(jié)自己經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方
二、閱讀沖刺要點(diǎn)一覽
1.六級閱讀選材：
沖刺階段要特別關(guān)注科普類文章，其比重近幾年有所提高，但都為常見學(xué)科，如交通、生物、醫(yī)療等。
2.再談文體特點(diǎn)：為什么?因?yàn)檫@個(gè)是解決閱讀問題思路的最根本出發(fā)點(diǎn)!
從歷次考試來看，六級閱讀文章絕大多數(shù)為說明文和議論文。
說明文通常為對某事物的特點(diǎn)、功能作用、發(fā)展等分別進(jìn)行說明，根本目的在于讓讀者了解這些信息，重視信息的客觀陳述。說明文考查細(xì)節(jié)題最多，難度相對較低。
議論文通常對某個(gè)問題進(jìn)行剖析，或支持，或批駁，其根本目的在于說服讀者接受自己的觀點(diǎn)。文章的總體結(jié)構(gòu)通常為：提出問題，分析問題，提出解決方案/建議。議論文會考查到推理、結(jié)論題和主旨態(tài)度類題，難度相對較大。
兩類文章在各段落的行文模式很相似。比較典型的段落是主題句+支持細(xì)節(jié)，也就是說都以總--分的模式來拓展段落的。掌握這個(gè)規(guī)律有助于迅速把握作者的整體思路。
文體特色決定了我們可以分清信息的主次，幫助我們根據(jù)問題信息去原文迅速定位相關(guān)句，指導(dǎo)我們判斷根據(jù)定位句子，沿著什么路線去找答案。
3. 幾個(gè)認(rèn)識上的問題
1. 最難的題目每次不會超過4個(gè)。其余的按現(xiàn)有語言知識/理解能力完全應(yīng)付的來。
2. 六級閱讀細(xì)節(jié)題仍然最多，難度最小，必須保證準(zhǔn)確率。
3. 速度的提高：平時(shí)的訓(xùn)練的時(shí)候按照推薦的解題方法就可以實(shí)現(xiàn)。如通讀重點(diǎn)句，減少視覺干擾，利用數(shù)字專有名詞定位，直接排除干擾選項(xiàng)等等。
4. 解題步驟和各題型解題思路
確定文章的順序后，每一篇文章的解題步驟可以概括為：通讀文章，看問題，按照題目類型看題、做題，不能簡單按序號從頭做到尾。
