要讓虛榮心作福

要讓虛榮心作福

季先生語錄：

……我從自卑到自信，從不認真讀書到勤奮學習，一個關鍵就是虛榮心，是虛榮心作祟呢？還是虛榮心作福？我認為是后者。

談到虛榮心，人們常常持以否定的態度。似乎每件事，只要一涉及虛榮心，就會變得不光彩。我們從小就被教育說，不能做一個貪慕虛榮的人。其言下之意，就是我們應當做一個踏實、誠懇的人。而講到學習，更是如此。學是為自己而學，為了求知而學，而不是為了榮譽而學。如果努力與付出都是奔著名利榮譽而去的，那就是虛榮心作祟的表現。更惡劣的情況是，為了獲得榮譽而作弊、抄襲、剽竊等，這更是虛榮心作祟的表現。自然，這對個人來說，沒有多大的好處。可能暫且能沾上榮譽的光，但是，這樣名不副實的光環，不會經久不衰，相反，可能會“見光就死”。

從心理學上來說，虛榮心是一種常見的心態，當一個人的自尊心受到傷害或自尊心過強時，就可能會產生虛榮心，以滿足自己內心的某種渴望，或是為了吸引周圍人的注意，進而掩飾自己內心的缺陷。虛榮心既有物質上的虛榮心，也有精神上的虛榮心。不論是哪一種，似乎都有嘩眾取寵、招搖過市的意味。虛榮心過剩，可能會產生很大的危害，比如物質上的攀比，結果導致“打腫臉來充胖子”的后果。更有甚者，為了滿足自己的虛榮心，可能會偷梁換柱，欺世盜名。而精神上的虛榮心過剩會產生更嚴重的后果，輕則對他人表示羨慕、嫉妒，或是恨，重則會犯下殺人放火的滔天大罪。誠如柏格森所說：虛榮心很難說是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過是滿足虛榮心的手段。

如此看來，虛榮心的確是有害無益的。在生活中是如此，在學習上更是如此。但是，季先生對虛榮心卻持以別樣的態度。季先生認為，虛榮心不見得都是不好的。相反，虛榮心也有好的一面。

“虛榮心恐怕人人都有一點兒的，我自問自己的虛榮心不比任何人小。我屢次講到，我幼無大志，講到自卑，這其實就是有虛榮心的一種表現。如果一點兒虛榮心都沒有，哪里還會有什么自卑呢？”在《虛榮心作福》一文中季先生如是說。可見，虛榮心的好處之一，便是讓人充分地意識到自己的不足。但是，不能把虛榮心當成一面放大鏡，無限地擴大自己的缺陷，否則容易導致過度的自卑心理，這對自己的學習可能難以產生促進作用。試問，一個過于自卑的人，拿什么底氣去表達自己的觀點？即便是課堂上回答一個自己明知道答案的問題，也可能會因緊張過度而回答得含糊不清。

“然而就是這一點兒虛榮心，促使我在學習上改弦更張，要認真埋頭讀書了。”季先生常說自己“幼無大志”，而從這句話中，我們卻看到一個立志要埋頭讀書的季先生。而促使季先生改變的，不是別的，正是他“這一點兒虛榮心”。由此看來，一定程度的虛榮心，還是有好處的，它能促使人端正態度，以便取得進步。

當年季先生在北園高中讀書時，起初蝦和蛤蟆對他來說誘惑力比書、比學習大。在一年級第二學期結束時，校長王壽彭要公然表彰各班的狀元。當時，全年級六個班，只有季先生這個狀元符合校長的頒發獎狀的要求，因此，季先生得到“狀元公親書的一個扇面和一副對聯”。這是季先生從未獲得的榮譽，它來之不易，也讓季先生感到非常光榮。但是，轉念一想，要是下學期考不到第一，就很沒面子了。而恰恰就是“這一點兒虛榮心”，讓季先生立下了“埋頭讀書”的志向，自此，不再想著蝦和蛤蟆，而是認真地學習了起來。

如此看來，虛榮心也并非完全是不好的，“一點兒虛榮心”對學習還是非常有幫助的。因為它能給人以動力。比如說，“我下學期想拿一等獎學金”，一旦有了這樣的愿望，真正腳踏實地的人，便會一改過去懶散的態度，認真地去學習，以便實現這個愿望。所以說，虛榮心既可以作祟，也可以作福。

那么，我們在學習的道路上，就應當如季先生一樣讓虛榮心作福，而不是讓虛榮心作祟。不僅在學習上如此，工作上，生活中，乃至整個人生中，都應當如此。這才是智者所為。