記住-社會(huì)

這個(gè)世界，被人記住的方式真是各個(gè)不同。我有一位朋友在小學(xué)當(dāng)老師，他向我講過這樣一個(gè)故事。
　　
　　一天，他去市里開教研會(huì)。在賓館大廳里，一個(gè)人一把拉住了他，和他熱情地寒暄，握手。朋友很納悶，因?yàn)樗静徽J(rèn)識(shí)對(duì)方。然而，對(duì)方握著他的手不放，笑著說，我沒認(rèn)錯(cuò)人，你姓劉，劉老師，對(duì)吧？朋友還是一頭霧水。倒是對(duì)方，不緊不慢，依舊笑呵呵地說，劉老師，你一定還記得上次全市的示范課大賽吧。朋友點(diǎn)了點(diǎn)頭。但朋友心里想，上次參加比賽的有好多人，對(duì)方怎么就偏偏記住自己了呢？
　　
　　對(duì)方也看出了朋友的困惑，解釋說，記得，那一次示范課上，你叫了三個(gè)同學(xué)到黑板上寫字。其中，有一個(gè)同學(xué)個(gè)子很矮，而且，還有些跛腳。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)略顯蹣跚地走上講臺(tái)的時(shí)候，我看到你吃了一驚。但是，你很快又平靜下來。真是難為這個(gè)學(xué)生，他的個(gè)子剛剛夠到黑板，而且由于跛著腳，身子斜著，寫的字歪歪扭扭。然而，你在點(diǎn)評(píng)這個(gè)學(xué)生那些難看的字的時(shí)候，卻說了這樣一句話，就是這句話，讓我一下子記住了你。
　　
　　是哪句話呢？朋友都忘了。
　　
　　你說：同學(xué)們，大家看這些字，好像從地里拱出來的小嫩芽。雖然亂了一些，但是，說不定，就是這些嫩芽，將來長(zhǎng)成為粗壯的枝干后，會(huì)開出最美的花朵呢。朋友笑了，說，是的，當(dāng)時(shí)，我好像就是這么點(diǎn)評(píng)的。
　　
　　對(duì)方說，劉老師，你知道嗎，你說完這句話后，我覺得心里真舒服，真溫暖。我想，當(dāng)時(shí)和我一起坐在教室后面聽課的老師都有這樣的感受的。說到這里，對(duì)方似乎有些激動(dòng)，說，劉老師，你知道嗎，在那樣一個(gè)特殊場(chǎng)合，你的鼓舞和激勵(lì)，會(huì)給那個(gè)孩子的心靈以及人生帶來怎樣不同尋常的影響啊……
　　
　　這下，朋友真的尷尬起來。因?yàn)椋]有覺得這樣一句簡(jiǎn)單的話，會(huì)給一個(gè)孩子帶來多少深遠(yuǎn)的影響。朋友與對(duì)方又寒暄了一番，并留下雙方的聯(lián)系方式。然后，兩人告別。一轉(zhuǎn)身，那個(gè)人便走了。朋友這才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)人走路的姿勢(shì)，竟然與那個(gè)孩子，一模一樣。