年大班科學(xué)探究活動教案種子 大班科學(xué)教案種子

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班科學(xué)探究活動教案種子篇一

1.初步了解種子的特殊傳播方式。

2.學(xué)會發(fā)現(xiàn)不同植物的種子。

3.對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

１.帶領(lǐng)幼兒參加遠足活動，和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球……）

２.多媒體課件。

３.幼兒有一定播種的經(jīng)驗。

一、開始部分

談話導(dǎo)入，

——誰和家長一起去田地里種過麥子或者玉米、大豆啊？

二、基本部分

1.玩一玩，讓幼兒玩蒼耳、蒲公英，玩過后教師提問：

——剛才你玩了什么？

——它們長什么樣呀？

——你是怎么玩的？

——為什么蒲公英也會飛？

——為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？

2.第二次探索活動，發(fā)現(xiàn)種子。

——蒲公英、蒼耳也有種子，找一找他們的種子在哪里呀？

——把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進盤子里。

3.幼兒互相交流。

——剛才你找的是哪種植物的種子？

——蒼耳的種子藏在哪里？

——它們的種子是什么樣的？

4.逐步展示課件。

第一段。

——誰帶蒲公英去旅行？

——為什么風(fēng)能幫它？

——它的種子最后怎樣了？

第二段。

經(jīng)驗轉(zhuǎn)移。

——蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？

——蒼耳傳播種子需要誰的幫助？教師出示相應(yīng)（動物）的標(biāo)志。

三、結(jié)束部分

教師出示另外一些植物

植物種子的傳播途徑有許多種，有靠風(fēng)傳播、動物傳播、水傳播等等，小朋友們在出去玩的時候還可以觀察一下，種子還有什么傳播的方式。

請父母幫助幼兒回家記錄孩子的發(fā)現(xiàn)

大班科學(xué)探究活動教案種子篇二

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的蛋殼的秘密大班科學(xué)探究教案，歡迎閱讀與收藏。

1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能仔細觀察，會與同伴分享交流探究的`發(fā)現(xiàn)。

1、《小雞出殼》掛圖;

2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤、積木、紙板若干;

3.記錄表。

一、以故事"小雞出殼"引發(fā)問題，激發(fā)幼兒興趣。

師："雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼?"

二、第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個更容易破?

1、與幼兒共同設(shè)計實驗方法：

提問：我們來做個實驗吧，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?

什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難，鼓勵幼兒多次嘗試驗證。

3、結(jié)合幼兒記錄表，交流分享。

師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

三、第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

1、設(shè)置疑問：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼呢?

我用的力氣到底到哪里去了呢?

2、教師出示針管，介紹操作的方法。

3、幼兒實驗，教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況。

4、交流分享探究的結(jié)果。

師：針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時，會集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。

四、第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎?

1、教師介紹材料及操作方法：

幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋)，然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

2、幼兒操作探究，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進行合作，交流自己探究的結(jié)果。

3、結(jié)合記錄表分享交流：

哪座橋承受的積木多?有不同意見的嗎?

五、引發(fā)問題，拓展活動。

大班科學(xué)探究活動教案種子篇三

1.讓幼兒通過實驗觀察，比較、了解種子發(fā)芽與水、溫度、陽光、空氣的關(guān)系。

2.教幼兒學(xué)會做觀察記錄，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。

各種種子及相應(yīng)的植物圖片，容器五個，紙、筆，從種子到植物發(fā)芽、長成、開花、結(jié)果的圖片。

1.出示各種植物的圖片，問幼兒：“這些大樹、蔬菜、水果是怎么來的？”引出種子。

2.出示種子從發(fā)芽到逐漸形成一棵植物的圖片，讓幼兒了解種子的作用。

3.認(rèn)識各種常見水果、蔬菜的種子并讓幼兒知道種子要想變成一棵樹，首先它要發(fā)芽。

4.種子發(fā)芽需要什么條件。取五個器皿，分別編上1-5號。將1號容器中放入幾粒蠶豆；2號容器中放入蠶豆后，再將容器倒?jié)M水；3號容器中放入蠶豆倒入少量的水，水位略沒過蠶豆；4、5號容器與水量與3號相同，但4號容器外罩一層黑紙；5號容器放于冰箱中。老師與幼兒一起總結(jié)，5個容器中的蠶豆所處的不同環(huán)境。1號，有陽光、空氣、無水；2號，有陽光、水、無空氣；3號，水、陽光、空氣、一定溫度；4號無陽光；5號無定溫度。

5.取紙、筆，在教師指導(dǎo)下畫一張記錄表，每天觀察，各種器皿中種子的變化，看哪號種子發(fā)芽。

6.數(shù)天后，請幼兒根據(jù)觀察記錄，總結(jié)種子發(fā)芽的條件。適當(dāng)?shù)臏囟取⑺㈥柟狻⒖諝狻?/p>

大班科學(xué)探究活動教案種子篇四

1、了解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。

2、ppt課件。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

1、導(dǎo)入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。

3、ppt出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識，并與他們打招呼。

4、小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助ppt課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6、提問：為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行？

小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。

7、蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？

小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8、蓮子是怎樣傳播的？為什么會隨著水流去旅行？

小結(jié)：蓮子是長在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h方去了。

9、鳳仙花是怎樣傳播種子的？

小結(jié)：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷模N近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的.概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。

大班科學(xué)探究活動教案種子篇五

1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。

2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

3、對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。

(蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)

2、多媒體課件《種子旅行記》

3、各種種子、記錄表等。

一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征。

1、談話導(dǎo)入，引出主題。

提問：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見了什么?尋找到了什么?

今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)

2，尋找、發(fā)現(xiàn)種子。

a、帶著問題進行第一次探索活動：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀?把它們的種子找出來。

b、幼兒互相交流：

剛才你找的是哪種植物的種子?

蒼耳的種子藏(豌豆的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?

教師小結(jié)種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。

二、探索了解，感知種子的傳播方式。

1、帶著問題進行第二次探索活動：猜猜它們是怎樣來到我班的呢?

2、欣賞故事《種子旅行記》

逐步展示課件。

(1)欣賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動物的傳播方式。

誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?

經(jīng)驗轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子?

(2)欣賞課件第三段：了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。

3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

第三次分組探索活動：教師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的幫助呢?

(1)出示表格，講解操作要求，

(a)先認(rèn)識一下傳播標(biāo)記。

(b)：認(rèn)識一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。)

(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評價小結(jié)種子傳播的方式，提升幼兒的經(jīng)驗。

三、觀察、照顧種子，感知種子的變化。

延伸活動中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化。(大自然的植物真奇妙，它的生長過程又是怎樣的呢?讓種子在我們班安家，讓我們來照顧它們吧!)。

附表格：

人類播種標(biāo)記

風(fēng)傳播標(biāo)記

動物傳播標(biāo)記

水傳播標(biāo)記

種子實物粘貼(西瓜籽等)

種子實物粘貼(蒲公英等)

種子實物粘貼(蒼耳等)

種子實物粘貼(蓮蓬等)

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷模N近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的`種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。

大班科學(xué)探究活動教案種子篇六

1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。

2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。

3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。

2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。

一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動。

教師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎么去的?

師小結(jié)：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認(rèn)識一下。

二、觀察交流，知道植物種子的特點。

1.分組觀察。

教師：請你們到后面的桌子上仔細認(rèn)一認(rèn)，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣?有什么特別的地方。

2.交流觀察。

教師：誰來介紹一下你認(rèn)識的種子，它長得怎么樣?有什么特別的地方。

3.小結(jié)。

三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。

1.觀看視頻，自主學(xué)習(xí)。

2.幼兒交流，播放視頻。

師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?

3.教師小結(jié)：

在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動物出租車去旅行。

四、配對游戲，根據(jù)種子的特點選擇旅行方式。

1.介紹操作要求。

2.操作評價。

五、觀看視頻，拓展經(jīng)驗。

1.觀看水力旅行的視頻。

教師：其實自然界的植物除了運用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。

2.活動總結(jié)：

教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。

1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的'秘密。

2.生活活動：在散步等活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點及旅行方式。

讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。

大班科學(xué)探究活動教案種子篇七

1.知道種子的各個組成部分名稱,及種子發(fā)芽的秘密。

2.了解種子由發(fā)芽到生長的過程，及其生長所需的條件和環(huán)境。

3.有探索精神,喜歡種植活動。

知道種子的各個組成部分名稱及了解種子由發(fā)芽到生長的過程。

了解種子發(fā)芽所需的條件和環(huán)境。

1各種種子實物

2一次性碗若干

3泥土

4水

5課件

6種子發(fā)芽視頻

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索種子的興趣。

二、通過觀察，認(rèn)識種子內(nèi)外部形狀及各個名稱

1、教師準(zhǔn)備實物種子，幼兒仔細觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（幼兒自由回答）

2、出示各種種子圖片并提問。

提問：這些種子除了顏色不一樣，還有哪些不一樣呢？（大小不同,顏色不同,形狀也不同）

提問：這些種子大小不同,顏色不同,形狀也不同，它們有一樣的地方嗎？（都有一條線）

師：這條線叫做什么呢？這條線就像我們小朋友的肚臍，我們把它叫做種臍。

3、出示種子名稱圖片，認(rèn)識種子各個組成部分名稱。

（1）出示圖片講述種子外部的各個名稱（種皮、種孔和種臍）

（2）幼兒掰開種子仔細觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒說說種子內(nèi)部的樣子）

（3）出示種子內(nèi)部各個名稱講述（胚芽、胚軸、胚根和子葉）

師：剛才我們把種子打開以后，都發(fā)現(xiàn)了一根小芽，這個是種子的胚芽，中間有點粗的叫胚軸，下面是種子胚根，里面這一塊是種子的子葉，它是給胚芽傳輸營養(yǎng)的。是不是所有的種子都會發(fā)芽呢？種子要有胚芽才可以發(fā)芽。

三、播放發(fā)芽錄像視頻，了解幾種常見的種子傳播方式。

提問：種子發(fā)芽的樣子是怎樣的呢？（幼兒自由回答）

師：老師把種子發(fā)芽的過程拍了下來，我們一起看看種子是怎樣發(fā)芽的好不好？

1.播放種子發(fā)芽過程視頻。

提問：種子發(fā)需要哪些條件呢？（幼兒自由回答）

師：老師做了個實驗，我們一起來看看種子發(fā)芽需要哪些條件？

2.播放種子發(fā)芽實驗視頻。

師：剛才我們看了視頻，種子發(fā)芽需要什么條件呢？（泥土、陽光、水）

四、種植

師：我們也來試試種植這些種子好嗎?看,這是老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料，泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子你們會種植嗎?我們開始吧！

大班科學(xué)探究活動教案種子篇八

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能

初步感知水蒸發(fā)以及水蒸氣液化等一些科學(xué)現(xiàn)象。

過程與方法

發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律，嘗試用實驗探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價值觀

通過觀察和分析活動體驗科學(xué)探究的樂趣，體驗生活中的樂趣。

教學(xué)重點：

理解水變成水蒸氣，再從水蒸氣變?yōu)樗脑怼?/p>

教學(xué)難點：

掌握蒸發(fā)和液化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件

2.電熱水壺

3.鏡子若干

4.卡片

教學(xué)過程：

一、討論話題，引出活動內(nèi)容

1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀？(冰)，你們再觀察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）

2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們在哪兒見過小水滴了呢？（幼兒講述）

師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）

（提前在杯子里倒上熱水，把鏡子蓋在杯子上面）

【設(shè)計意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實驗轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動，增強幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、實驗游戲，觀察現(xiàn)象

1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什么變化。

2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？

3.教師小結(jié)：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。

三、視頻欣賞，探索知識

1.師：小水滴很高興認(rèn)識大家，它有句悄悄話想和小朋友們說。

（播放錄音，小水滴小朋友，你們愿意和我一起去旅行嗎？）

師：小朋友，你們愿意嗎？

（播放《小水滴旅行記》的視頻，以幫助幼兒更好的認(rèn)識小水滴變化的過程。）

【設(shè)計意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容，讓幼兒進一步探索水變化的秘密。

2.師：小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^什么地方了？

3.帶著小朋友們分析，根據(jù)幼兒的回答，出示圖片（小水滴水蒸氣云雨）。

4.教師小結(jié)：畫箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著，就是這么旅行的。

四、念兒歌，鞏固知識

1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來念一念，可以加上可愛的小動作哦。

小水滴旅行記（自編）

小水滴，滴滴響，我們快樂去旅行。

遇見太陽，點點頭，飄到藍藍的云朵里，

遇見風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。

小水滴，真神奇，

會蒸發(fā)，會結(jié)冰，還會變成小雨滴，

我們保護小水滴，做個環(huán)保的小朋友。

【設(shè)計意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里，讓科學(xué)知識也插上美妙的聲音。

2.小朋友，我們排好隊，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。

大班科學(xué)探究活動教案種子篇九

1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。

2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。

3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。

2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。

教師：孩子們，你們外出旅行過嗎？是怎么去的？

師：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認(rèn)識一下。

1.分組觀察。

教師：請你們到后面的桌子上仔細認(rèn)一認(rèn)，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣？有什么特別的地方。

2.交流觀察。

教師：誰來介紹一下你認(rèn)識的種子，它長得怎么樣？有什么特別的地方。

3.。

1.觀看視頻，自主學(xué)習(xí)。

2.幼兒交流，播放視頻。

師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的？

3.教師：

在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動物出租車去旅行。

1.介紹操作要求。

2．操作。

1.觀看水力旅行的視頻。

教師：其實自然界的植物除了運用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。

2.活動：

教師：鴨腱藤是怎么旅行的？這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。

1.區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。

2.生活活動：在散步等活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點及旅行方式。