稻草人中人物描寫的句子匯集100條
稻草人四年級教案
一．學生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的？
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？
二．學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：
a.外貌描寫表現了什么？
b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）
c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）
三品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）
【第2句】：用一句話話概括1---2自然段的主要人區類容。
【第3句】：稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現狀的悲哀）
B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）
1．學生談一談讀了本段的感受；
2．齊讀本段；
3．找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）
b.點名讀第四—五自然段：
1．文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的`代言人）
2．找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；
3．作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）
C學生通讀1---5自然段；質疑問難。
二．學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c.文中表現稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）
d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發愁?！边@句話有沒有話外音？
三．學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段
四．小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質疑問難
五．學生默讀第九自然段，思考：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛）
b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么原因？
六．想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現老太太那時的動作、神態、心理活動。
七．總結全文
八．學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內容
九．語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環境與心理活動描寫
《稻草人》的教案設計
教材簡介：
《稻草人》這篇課文講的是一個農人親手做的放在田里看護莊稼的稻草人，由于看到稻子長出了新穗，而為主人高興。由于發現稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情，一個忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。
教學要求：
【第1句】：學習并掌握本課的生字新詞。
【第2句】：理解課文內容，體會稻草人的善良和盡職。
【第3句】：正確、流利、有感情地朗讀課文。
【第4句】：激發學生對窮苦勞動人民的同情。
【第5句】：教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。
教學重點、難點：
【第1句】：體會稻草人焦急的心理活動。
【第2句】：學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。
教具準備：
【第1句】：生字詞語卡片。
【第2句】：稻草人的圖片。
教學方法：講授法、討論法等。
教學時數：2課時
教學步驟：
第一課時
教學內容：學習生字、初讀課文。
教學過程：
一．學生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的？
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？
二．學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：
a.外貌描寫表現了什么？
b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）
c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫的`好處是什么？（以快樂的心情的反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）
【第3句】：品讀句子，理解思想情感：
教案設計
a.給課文分段：
1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）
【第2句】：用一句話話概括1---2自然段的主要人區類容。
【第3句】：稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現狀的悲哀）
B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）
1．學生談一談讀了本段的感受；
2．齊讀本段；
3．找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）
b.點名讀第四五自然段：
1．文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；
3．作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）
C學生通讀1---5自然段；質疑問難。
第二課時
教學內容：講授課文、理解課文內容。
教學過程：
一．回顧上節課的內容；
二．學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？
b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些？
c.文中表現稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）
d.除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發愁。這句話有沒有話外音？
三．學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段
四．小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質疑問難
五．學生默讀第九自然段，思考：
a咬嚼一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞者的不忍與心痛）
b稻草人為什么低下頭？作者想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭
教案設計
是什么原因？
六．想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現老太太那時的動作、神態、心理活動。
七．總結全文
八．學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內容
九．語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環境與心理活動描寫
板書設計：
【第1句】：稻草人
稻草人飛蛾下子老婦人
（善良）焦急、擔心、憤恨、悲傷（可憐）
作業設計
【第1句】：
【第1句】：辨字組詞
帶 戴
穿衣（）帽 一衣（）水領（） 擁（）
竭 褐 渴 喝
（）色 （）力 （）望 （）彩（）水 口（）
【第2句】：照樣子寫詞語
沉甸甸
安安靜靜
【第3句】：認真讀課文，再回答問題
1）什么情況下稻草人替他的主人高興？
2）什么情況下稻草人禁不住低頭哭了？
四年級稻草人測試題
【第1句】：判斷√×
【第1句】：拿鋤頭的人覺得不能再往山上送東西時，柔弱的人自己拿起鋤頭耕種。（× ）
【第2句】：愚兒有一個壞毛病，老是什么事也不干，不聲不響。（√ ）
【第3句】：最先想離開的梧桐子最后飄到了又松又軟的泥土里。（ √ ）
【第4句】：有一處地方的人們都成了富翁，他們過得很快樂、很幸福。（× ）
【第5句】：國王得到了那粒種子，種在了一個白金缸里。（× ）
【第6句】： 畫眉盛水的罐兒是碧玉做的，顏色跟栗子一模一樣。（ × ）
【第7句】： 《瞎子和聾子》一文中，瞎子和聾子在風車的幫助下對換了，他們過得很快樂。（ × ）
【第8句】：《克宜的經歷》中克宜救了一只蜻蜓，蜻蜓為了報答克宜，送給克宜一個能看見人眼看不見的鏡子。（ √ ）
【第9句】： 《跛乞丐》中跛乞丐經過三次幫助人，郵政局人很佩服他。（×）
【第10句】：《小黃貓的戀愛故事》中小黃貓的戀愛的對象是鵝，鵝沒有答應他，失敗了。 （ √ ）
【第2句】：選擇題
【第1句】：芳兒送給媽媽的禮物是 D 。
A.鳳仙花球 B. 小獵狗 C.大理花 D.星星串成的項鏈
【第2句】：“我”尋找真誠的眼淚是在 A 找到的。
A. 草屋 B. 搖籃或母親懷里 C. 戲院的舞臺上 D. 車站碼頭
【第3句】：跛乞丐被父親趕出家門后不知干什么，就沿街行走，在三個人的幫助下選擇當郵差。他遇到的第三個人是 A 。
A. 女郎 B.青年 C. 天鵝 D.孩子
【第4句】：稻草人是農人親手造的。他的骨架子是 C. 細竹枝 ，他的肌肉、皮膚是隔年的 B.黃稻草 ，帽子是 A. 破竹籃子或殘荷葉做的。
A. 破竹籃子或殘荷葉 B.黃稻草 C. 細竹枝
【第5句】：下面哪句 是聰明的野牛說的話？ A
A. “他們歡迎咱們去，咱們不妨推舉一位先去看看情形，再說?！?/p>
B. “他們說什么住蓋的房子，不知咱們住得慣住不慣。”
C. “去可以，不過咱們沒坐過火車，不知道那玩意兒容易不容易坐”
【第6句】： 通過讀《稻草人》這本書，你認為下列正確的是 A
A.含羞草代替不合理的世間而害羞。
B.熊夫人的幼稚園開辦得很好
【第7句】： 稻草人夢想著 ABCD
A.提醒主人 B.能趕走蛾子 C. 能幫助漁婦 D.能阻止女子的輕生
【第8句】： 熊夫人跟孩子們說話之前 D 是她的習慣。
A. 微笑 B. 鞠躬 C. 問好 D.總得先拍幾下手掌
【第9句】： 《鳥言獸語》中的.表現比較鎮靜的是 B
A. 麻雀 B.松鼠 C.鷹 D.獅子
【第10句】：《最有意義的生活》中的小青石最終還是變成了 C
A. 水晶B. 瑪瑙、 C. 一塊普普通通的鋪路石D. 發簪
【第3句】：簡答題
【第1句】：芳兒為什么一定要送給媽媽禮物呢?
因為芳兒愛媽媽愛得比海還深。
【第2句】：旅行家第二次來到地球上帶來的禮物是什么?
一張機器的圖樣
【第3句】：讀了《富翁》這個故事，你有什么收獲？
世界上的每一種勞動、每一種分工都有它獨特的作用和意義，無論什么職業，只要我們安分、兢兢業業、忠于職守，就會有所收獲，并能感受到收獲的快樂，不一定非得成為富翁才可以。如果單純地追求快樂、追求榮譽、地位，即使目的達到了，內心也會空洞的。
【第4句】：《鯉魚的遇險》中鯉魚遇到了什么危險？
被天鵝、鴛鴦的同類劫走了。
【第5句】： 《將來做什么》中三個學生最后知道該怎么回答老師的問題呢？
拿出自己的力量與大家的力量交織在一起，生產出來的東西供大家一起享用，這是最正當的方向。
