英語律動(dòng)說說幼兒園錦集50條

幼兒園大班教案英語兩篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案英語兩篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案英語兩篇1

目標(biāo)：

【第1句】：通過英語游戲及配對(duì)練習(xí)，理解學(xué)習(xí)兒歌。

【第2句】：體驗(yàn)兒歌的趣味性，通過情境游戲大膽地進(jìn)行表達(dá)表演。

準(zhǔn)備：

英語CD，兒歌背景圖片，裝扮材料，

流程：

【第1句】：引出兒歌

【第1句】：Warm up: 歌曲< To market>

【第2句】：(教師出示兒歌背景圖片)T: I bring a picture today. What do you see?

（鼓勵(lì)幼兒大膽文案圖片上的內(nèi)容。）

C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.

【第2句】：理解學(xué)習(xí)兒歌

【第1句】：T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together!

（播放CD）欣賞兒歌第一遍

Ｔ：What did you get from the rhyme?

【第2句】：T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?

欣賞兒歌第二遍( 教師邊念邊表演)

T：What did you get from the story？

（鼓勵(lì)幼兒大膽文案自己聽到的兒歌內(nèi)容）

幼兒說到的內(nèi)容，教師完整朗讀文案2遍，幼兒跟讀。

T: Which pig went to the market? 然后請(qǐng)一名幼兒送小豬回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我會(huì)請(qǐng)幾名幼兒文案選擇的理由，Why you choose this little pig? 孩子們沒說出來的內(nèi)容，我就直接提醒比方說Which little pig had roast beef? 先請(qǐng)孩子送小豬，送好整體幼兒練習(xí)2遍，行么？）

【第3句】：T: Let’s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the second… （把字母貼在小豬身上排序，理清兒歌的順序。）

貼好以后玩兩個(gè)游戲

(1) 教師說圖片內(nèi)容，幼兒說圖片序列。然后交換

T：Let’s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: “This little pig went to the market.” You should tell me No 【第1句】：

T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.

（2）玩法：幼兒分成兩組，面對(duì)面站立，一組報(bào)出一個(gè)號(hào)碼，另一組說出圖片內(nèi)容，然后交換。我會(huì)準(zhǔn)備星星貼紙進(jìn)行計(jì)分。進(jìn)行一個(gè)小小的比賽。

T：I’ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.

【第4句】：完整念兒歌

（第一遍我點(diǎn)背景圖片，幼兒按順序念兒歌；第二遍做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。）

【第3句】：兒歌表演

【第1句】：2組幼兒分別上前表演

Group 1: You can clap your hands.

Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?

Change

【第2句】：Let’s play a game

幼兒把自己裝扮成小豬，然后進(jìn)行游戲表演。

幼兒園大班教案英語兩篇2

活動(dòng)目標(biāo)

【第1句】：引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞: bus car train plane boat。

【第2句】：引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。

【第3句】：理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的.簡單對(duì)話。

【第4句】：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

英語動(dòng)畫片：Let s go by bike

【第2句】：課件-樂趣練習(xí)：交通工具

活動(dòng)過程

【第1句】：warm up做準(zhǔn)備

【第1句】： 律動(dòng):《By bus》

師：Let’s go by bus, OK?

【第2句】： Are you happy today ?

師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

【第2句】：想一想【第1句】： 逐一出示交通工具的圖片。

(bus car train plane boat)

a、What is it ?

b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖片上的交通工具。

【第3句】：玩一玩

玩法:幼兒分四組，每組分別請(qǐng)一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達(dá)某個(gè)小動(dòng)物的家。

全體幼兒喊口令:By busBy train ------ 獲勝的幼兒得到獎(jiǎng)品。

師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)

【第4句】：看一看

英語動(dòng)畫片：Let s go by bike

鞏固對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

【第5句】：幼兒律動(dòng)出活動(dòng)室.《Row row row your boat》

師：Let’s go by boat, OK?

主題班會(huì)活動(dòng)教案兩篇

少年向上主題班會(huì)教案篇一：我是向上向善好少年主題班會(huì)

活動(dòng)目標(biāo):

幫助學(xué)生樹立向上向善的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊,體會(huì)文明禮貌的重要性并自覺講文明有禮貌，做一個(gè)向上向善的好少年。

活動(dòng)主持：班主任

活動(dòng)過程：

揭示主題：向上向善

【第1句】：班主任談話：什么是“向上向善”呢？怎么做才能算“向上向善”呢？生活中哪些現(xiàn)象算是向上向善？學(xué)生思考后發(fā)言。

【第2句】：作為一名小學(xué)生，你認(rèn)為在“向上向善”方面 應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 【第1句】：自尊自愛，注重儀表；

【第2句】：真誠友善，禮貌待人；

【第3句】：遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)；

【第4句】：勤奮儉樸，孝敬父母；

【第5句】：遵守公德，嚴(yán)于律己。

【第3句】：欣賞【第1句】： 公益廣告－《幫媽媽洗腳》

尊老愛幼是我國優(yōu)良的道德傳統(tǒng)的精華，尊老愛幼是人類敬重自己的表現(xiàn)。每個(gè)人都有自己的兒童時(shí)代，每個(gè)人也都有老的一天。古往近來，多少個(gè)春夏，多少個(gè)秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是處于盛唐還是當(dāng)今社會(huì)，有一點(diǎn)卻是共同的，那就是弘揚(yáng)尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

下面請(qǐng)欣賞一則關(guān)于尊老的廣告。

（1） 看廣告《幫媽媽洗腳》。

（2） 同學(xué)們，看了廣告之后，你想說什么呢？

（3） 小組討論，在日常生活中怎樣做一個(gè)尊老的好孩子。

（4） 收集孩子們的意見

（5） 組織學(xué)生積極發(fā)言，講講周圍的尊老故事。

【第2句】：通過以上的活動(dòng)，同學(xué)們都知道如何尊敬長輩了，那么要是與比自己小的孩子在一起時(shí)，你又是怎么做的呢？

（1）欣賞動(dòng)畫《孔融讓梨》。

（2）談感想，小組討論如何去愛護(hù)比自己小的小朋友？文案你是怎么做的呢？

（3）收集孩子們的意見

（4）組織他們講解生活中愛幼的小事例。

【第4句】：鞏固提高，持續(xù)影響 【第1句】：要求學(xué)生回家為自己的父母洗一次腳，干自己力所能及的事.

【第2句】： 開展“三心”活動(dòng)。（即讓父母開心，讓父母放心，讓父母舒心。）

【第5句】：結(jié)束語 班主任：文明禮儀，尤其是“尊老愛幼，敬老愛親”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，最后讓我們大家一起大聲說：從現(xiàn)在開始，做一個(gè)向上向善的好少年！

少年向上主題班會(huì)教案篇二：少年向上,真善美伴我主題班會(huì)

活動(dòng)目的

【第1句】： 引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣；

【第2句】： 教會(huì)學(xué)生基本的道德規(guī)范，做真善美的'人。

【第3句】： 為周五社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)時(shí)間

20xx年11月4日

活動(dòng)過程

導(dǎo)入

【第1句】： 齊唱《地球你好嗎？》

【第2句】： 猜謎語：我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對(duì)成功的人來說，我是功臣。對(duì)失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。謎底（習(xí)慣）

【第1句】：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

【第1句】：學(xué)習(xí)習(xí)慣小測(cè)試

【第2句】：什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

①首先學(xué)習(xí)上有明確目標(biāo)

②課堂上不走神，注意力集中，積極思考發(fā)言、積極與同學(xué)討論問題…… ③課后作業(yè)及時(shí)獨(dú)立完成

④及時(shí)整理錯(cuò)題，整理試卷

⑤認(rèn)真書寫，規(guī)范答卷

⑥做到：先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽課，天天清、周周結(jié)。

【第2句】：好習(xí)慣與壞習(xí)慣對(duì)我們的影響

【第1句】：好習(xí)慣使人終身受益

舉例：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、華盛頓

【第3句】： 壞習(xí)慣的危害：

通過兩則故事來體現(xiàn)。

【第3句】：討論：我們的身邊存在哪些不良習(xí)慣

【第4句】：討論：作為小學(xué)生我們應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣

【第5句】：討論：改掉壞習(xí)慣的方法。

【第6句】：結(jié)合本次活動(dòng)所講，討論實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)天我們?cè)撊绾巫觥?/p>

課文《春》教案兩篇

【第1句】：

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

【第2句】：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。

【第3句】：揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

【第4句】：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜青春的感情，為理想而奮斗的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：

【第1句】：引導(dǎo)學(xué)生在誦讀的過程中感受春天的美。

【第2句】：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用美的語言來表現(xiàn)景物的美。

課前準(zhǔn)備：

【第1句】： 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，認(rèn)知理解文中的生字詞

【第2句】： 有感情的朗誦朗讀、背誦全文

教學(xué)設(shè)想：

《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描寫細(xì)致，感情豐富，語言生動(dòng)、精煉，宜指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀得多，讀得熟，可以領(lǐng)會(huì)得深切，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。為幫助學(xué)生掌握寫景技巧，可選擇重點(diǎn)語段進(jìn)行精講分析，加深理解。

教學(xué)過程：

【第1句】：導(dǎo)入新課，展現(xiàn)春的意境

【第2句】：整體感知課文

【第1句】： 聽錄音（配樂朗誦）

【第2句】：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（展示生字詞卡片）

【第3句】：提問：

a、文中抒發(fā)了作者對(duì)春天怎樣的感受？

b、課文主要寫了什么內(nèi)容?（要求學(xué)生按“盼春----繪春---贊春”劃分文章層次。

c、文中具體描繪了哪五幅春景圖?

【第3句】：品讀探究語段

【第1句】：分組討論：你喜歡那個(gè)畫面？為什么？

【第2句】：教師明確：由學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)點(diǎn)撥。并選兩幅圖作為指導(dǎo)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在討論中了解本文寫景的特色：

A、分層次，從不同的`角度進(jìn)行描寫。如：春風(fēng)圖中從觸覺、嗅覺、聽覺等方面，把無形、無味、無聲的春風(fēng)寫得有形、有味、有聲，有情有感。

B、巧用詞，用生動(dòng)的語言進(jìn)行描寫。如：用詞的準(zhǔn)確；疊詞的運(yùn)用；比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用都增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

名稱 特征 角度（順序） 寫法 修辭

春草圖 嫩、綠、多、軟 由物到人 正面與側(cè)面結(jié)合 擬人

春花圖 多、艷、甜 由高到低 虛實(shí)結(jié)合 排比、比喻

春風(fēng)圖 和悅 觸角、嗅覺、視覺、聽覺 多感官描寫 擬人、比喻

春雨圖 細(xì)密、輕盈 由物到人由遠(yuǎn)到近 動(dòng)靜結(jié)合 排比、比喻

【第3句】：探究質(zhì)疑：

（1）、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖已經(jīng)構(gòu)成了一幅春的畫圖，可否刪去迎春圖？為什么？

（2）、課文結(jié)尾為什么把春天比作“剛落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壯的青年”？（老師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)三了解比喻的作用）

（3）、你覺得春天還像什么？你還能用別的比喻來贊美春天嗎？

【第4句】：拓展練習(xí)

【第1句】：“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試用擬人的修辭手法為這四種雨各寫幾句話。

【第2句】：仿照《春》，寫一篇《秋》。

【第2句】：

教學(xué)目標(biāo)

１．總體感知課文內(nèi)容

２．學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語言描寫的方法

３．培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

【第1句】：引導(dǎo)學(xué)生在誦讀的過程中感受春天的美。

【第2句】：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用美的語言來表現(xiàn)景物的美。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1．熟讀課文，背誦全文

２．，解決生字詞的音形義。

三分鐘演講：

【第1句】：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫法。

【第2句】：檢查預(yù)習(xí)：

１．三人抽查背誦片斷，

２．二人上黑板默寫字詞。

【第3句】：范讀課文（有感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）

學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。

【第4句】：理清文章層次結(jié)構(gòu)：

１．抽簽提問二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。

２．請(qǐng)學(xué)生思考第二段與后面各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）

【第5句】：共同分析第二部分的春花圖春草圖：

１．請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括３－７段的內(nèi)容：

２．抽查提問，

３．師生共同歸納。

布置作業(yè):

【第6句】：布置作業(yè)：

在家庭本上練習(xí)完成課后練習(xí)二（Ａ）

說課精要

分析短文一項(xiàng)對(duì)于快班的學(xué)生非常必要，把寫作訓(xùn)練變成學(xué)生日常必的經(jīng)常性的練習(xí)，化整為零。易于潛移默化。

《晏子故事兩篇》教案

【第1句】：教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻和類比推理講明道理的方法。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)這一推理方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和辯證性。

（三）德育滲透點(diǎn)

學(xué)習(xí)晏于不凡的勇氣和智慧，學(xué)習(xí)他維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。

（四）美育滲透點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)辯論藝術(shù)的美。

【第2句】：學(xué)法引導(dǎo)

學(xué)習(xí)本文，要注意掌握有關(guān)文言詞語，包括成語的意義和用法。要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的語言，可采用分角色朗讀的方式揣摩人物說話的語氣，理解語言的邏輯力量，并進(jìn)而分析人物形象。亦可排演課本劇，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

【第3句】：重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

l、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比喻和類比推理的方法。

解決方法：找優(yōu)秀學(xué)生講解，教師點(diǎn)撥。

【第2句】：難點(diǎn)：比喻、類比對(duì)講明道理的作用。

解決方法：教師講解。

【第3句】：疑點(diǎn)：哪些地方可體現(xiàn)晏子思維的敏捷，他是如何巧妙攻擊對(duì)方的。

解決方法：前后桌四人一小組討論，教師明確。

【第4句】：課時(shí)安排

1課時(shí)

【第5句】：教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀、投影片

【第6句】：師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

l、掌握有關(guān)文言詞語，包括成語的意義和用法。

【第2句】：流利地朗讀課文，復(fù)述晏子使楚的'故事。

【第3句】：表演課本劇，并組織點(diǎn)評(píng)。

【第7句】：教學(xué)步驟

導(dǎo)語辯論使人睿智，睿智使人語言犀利。大家都知道這樣一個(gè)故事：一次歌德和一位尖刻的批評(píng)家狹路相逢，兩人面對(duì)面站著，批評(píng)家說：“我從來不給傻子讓路”。歌德趕緊站到一邊，微笑著說：“我正好相反”。

可見巧妙的語言能讓人轉(zhuǎn)敗為勝，由被動(dòng)走向主動(dòng)。今天，我們學(xué)習(xí)《晏子》故事兩篇，仔細(xì)品味晏子過人的智慧、犀利的語言。

（一）整體感知

【第1句】：借助工具書，排除文字障礙。

以，因?yàn)椋欢蹋聿陌。谎樱樱M(jìn)；道，通“導(dǎo)”，引導(dǎo)；于，您；睡，腳后跟；宜，適宜；辱之，羞辱他；坐，犯罪；盜，偷竊；賜，賞賜；詣，到……去；曷，同“啊”；固，本來；席，座具；徒，只是；其，它；然，這樣；熙，同“嬉”，開玩笑；取病，自取其辱；焉，相當(dāng)于“啦”。

【第2句】：指定兩名優(yōu)秀學(xué)生講解，各講一則故事。第一則略，第二則詳。

【第3句】：小結(jié)

第一段，寫楚王君臣定計(jì)欲辱晏子。

第二段，寫晏子機(jī)智巧妙地折服楚王。

【第4句】：突出重點(diǎn)（教師強(qiáng)調(diào)）

作者巧妙地運(yùn)用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國之后就變成盜賊了”這一論斷，并通過推理證明“楚之水土使民善盜”的結(jié)論，楚王無言以對(duì)，自嘲“寡人反取病焉”。

【第5句】：如果晏子不使用比喻推理而直接和楚王辯論，結(jié)果會(huì)怎樣？

一開始，晏子便處于被動(dòng)地位，如不運(yùn)用巧妙的比喻，很難解圍，因?yàn)殛套硬荒芏惚軉栴}，如他承認(rèn)這人“盜”則說明齊人善盜；如否認(rèn)，則使楚人瞧不起，稍不留意，晏子就會(huì)陷入兩難境地。如不使用橘、枳比喻，從而推出楚水土使人善盜，便不能轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，就不能削減楚王的囂張氣焰。

【第6句】：前后桌四人一小組討論，晏子是如何不卑不亢，巧妙攻擊對(duì)方的？

他抓住了楚王“齊人固善盜乎？”一句，由一個(gè)“固”字打開了缺口，表面回答楚王的問話，實(shí)則步步緊逼，置楚王于理屈詞窮的境地。

（二）.總結(jié)、擴(kuò)展

l、.總結(jié)

春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯稱雄爭霸。外交上的勝負(fù)，成為當(dāng)時(shí)兼并戰(zhàn)爭的重要輔助手段。晏子出使楚國的具體原因姑且不問，但是楚王妄圖尊大，無緣無故欺辱來使，兩件事充分表現(xiàn)了他的逞強(qiáng)霸道。晏子清醒地認(rèn)識(shí)到，這不是對(duì)他本人的侮辱，而是關(guān)系到齊國的尊嚴(yán)，因此以極其嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待。他在蠻霸的楚王面前不卑不亢，從容鎮(zhèn)定，針對(duì)楚王所持的口實(shí)，巧妙設(shè)喻，給以有力的反駁，而且乘勝反攻，即以其人之道還治其人之身，將“使民善盜”的帽子扣到楚國的頭上，置楚王于理屈詞窮的尷尬境地，表現(xiàn)了一位外交使臣不凡的勇氣和智慧。

晏子折服楚王的話不長，卻十分尖刻有力，主要是很好地運(yùn)用了類比推理和比喻的方法。當(dāng)楚王先發(fā)制人突然提出“齊無人耶？使子為使。”、“齊人善盜”的侮辱之詞后，晏子神思妙語，或推理或比喻，句句設(shè)伏，步步逼近，終于勝利地折服了對(duì)方，顯示了一位外交家所特有的應(yīng)變才能。而愚鈍逞強(qiáng)、目中無人的楚王被晏子預(yù)設(shè)的邏輯繩套牽著走，最終只有陷入羈絆，徹底服輸。

【第2句】：擴(kuò)展

辯論會(huì)：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育

素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的教育活動(dòng)。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

應(yīng)試教育的缺點(diǎn)：教育觀念封閉；教育功能偏頗，忽略經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的內(nèi)在需求；教育目標(biāo)、教育內(nèi)容表面；教育對(duì)象少數(shù)，不是創(chuàng)造適合兒童的教育，而是選撥適合教育的兒童，被淘汰的學(xué)生過多；教育方式的機(jī)械，教師忙于滿堂灌，強(qiáng)化訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)；教育評(píng)價(jià)單一，以升學(xué)為教育目的，以考試分?jǐn)?shù)作為惟一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；教育效益的近利，側(cè)重于眼前既得利益，無暇顧及社會(huì)的變革要求和學(xué)生自我發(fā)展的實(shí)際需要。

【第8句】：布置作業(yè)

【第1句】：找出這篇文章中的成語并解釋

【第2句】：解釋下列加粗的詞語

（l）使狗國者從狗門人（）

（2）使子為使（）（3）今方來（）

（4）何坐（）

（5）葉徒相似（）

（6）其實(shí)味不同（）

【第3句】：翻譯下列文案

（1）吾欲辱之，何以也？

（2）縛者局為者也？

（3）得無楚之水土使民善盜耶？

（4）嬰最不肖，故宜使楚矣。

（5）圣人非所與熙也。

（6）寡人反取病焉。

【第9句】：板書設(shè)計(jì)

晏子故事兩篇

事：晏子使楚

人：晏子——聰明楚王——愚蠢

情節(jié)：使小門入；齊是否有人；誰善盜

道理：使狗國者從狗門入；不肖使者使不肖主；楚之水土使民善盜

【第10句】：背景知識(shí)與課外閱讀

晏子和《晏子春秋》

《晏子春秋》是記錄晏子思想言行的一部書，相傳是晏子所作，實(shí)為后人根據(jù)晏子的逸聞?shì)W事編寫的。全書八卷（篇），包括《內(nèi)篇》六卷（《諫上》《諫下》《問上》《問下》《雜上》《雜下》《外篇》二卷，共收錄200多個(gè)簡短故事。

晏子（？一前500），名嬰，夷維（今山東省高密縣）人，春秋時(shí)齊國大夫，后為卿，歷任靈公、莊公、景公三世。博聞強(qiáng)識(shí)，善于辭令。他主張以禮治國，力諫齊景公輕賦省刑，是當(dāng)時(shí)有名的政治家、外交家。漢代劉向《晏子春秋》敘錄，曾把晏子和春秋初年的著名政治家管件相提并論。

—《譯注析評(píng)古文百篇》曲樹程編著（山東教育出版社）

小時(shí)了了

［南北朝］劉義慶

孔文舉年十歲，隨父到洛，時(shí)李遠(yuǎn)禮有盛名，詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對(duì)日：“昔先君什尼與先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。

太中大夫陳韙后至，人以其語語之。韙曰：”小時(shí)了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時(shí)必當(dāng)了了。”圖大踧躇。

【第1句】：解釋下列句中加粗的詞語。

①詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。（）

②既通，前坐。（）

③遠(yuǎn)禮及賓客莫不奇之。（）

④人以其語語之。（）

【第2句】：文案下列文案的意思。

①昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊。

②小時(shí)了了，大未必佳。

【第3句】：指出下列文言文案的句式。

①既通，前坐。（）

③是仆與君奕世為通好也。（）

【第4句】：文舉說陳韙“想君小時(shí)必當(dāng)了了”的言外之意是什么？

答：______________________________________________

【第5句】：孔融的聰明表現(xiàn)在哪些方面？可以用自己的話來回答。

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答案：

答案

【第1句】：①拜見②已經(jīng)③認(rèn)為……奇怪④告訴

【第2句】：略

【第3句】：①賓語前置②判斷句

【第4句】：現(xiàn)在不佳

【第5句】：略