植物和人說說你的理由匯編60條

植物和人作文

植物是鮮活的，有著活生生的生命，歡迎大家閱讀植物和人作文，一起感受吧！

　　植物和人作文【1】

前不久，學校新建的花壇里種滿了各式各樣的花草樹木。這下可忙壞了我們科技小組的成員，輔導員老師帶領我們仔細地觀察這些植物，讓我們記住這些“新朋友”的名字。在觀察的過程中，有些組員開始議論：種下這么多的植物有什么好處？老師借題發揮，讓我們盡情發表自己的見解。可大家討論的結果也不外乎“植物能使我們的校園變得更漂亮”等。老師見我們沒其他發現了，笑著說：“其實植物不僅能美化我們的校園，還有更重要的一點，它能制造氧氣，凈化空氣，我們人和動物都離不開它們。離開了它們，人和動物就不能生存了。”人和動物離開植物后不能生存？為什么人和動物離開植物后不能生存？我們將信將疑，疑惑的目光一齊盯向了老師，老師故作神秘地笑了笑：“就讓我們一起通過實驗來解決大家腦中的疑問吧。”

在老師的指導下，我們的實驗開始了。 星期天，老師發動我們大家抓來兩只老鼠。這兩只可憐的小老鼠即將成為我們的實驗品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我們。我們把第一只小巧玲瓏的老鼠放在一個大玻璃缸里，用一次性薄膜桌布把玻璃缸封得嚴嚴實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我們仔細地觀察著，只見小老鼠沿著缸壁、繞著缸底快速地竄來竄去。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道老師說的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。頓時，我們把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一只小老鼠，放進第二只小老鼠。跟第一次不同的是我們在玻璃缸里多放入了四盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我們不停地拍打玻璃缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。看著這個實驗大家開始相信老師的話了，植物真的可以輸送動物所需要的氧氣。

為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。老師又帶領我們來到學校附近山上的一個采石場。那兒機聲隆隆，一陣陣灰塵從機器口隨著被砸碎的石子一起冒出來，空氣里到處彌漫著一股濃濃的灰塵味，熏得我們直咳嗽，感到十分難受。然而，當我們跑到采石場旁邊的一片竹林時，剛才那種難受的感覺頓時沒有了，灰塵被擋在了外面，那是一個空氣新鮮的地方，我們感覺極為清爽。我們相信了植物它的確可以凈化空氣，使人呼吸順暢。 通過老師帶我們做的這兩個實驗，證實了老師的話：人類和動物的生存真的與植物有密切的關系。

可這其中到底有多大的科學道理呢？我們科技小組來到學校圖書室去查閱了許多的科技書籍，還到學校電腦室上網查詢，總結出以下幾點： 

① 人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水還有一息尚存的話，那么如果幾分鐘不呼吸就可能性命難保，氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約 2 萬多次，吸入氧氣 0.75 千克，呼出二氧化碳 0.9 千克。 

② 動物與植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的氧氣不就一天天減少么？氧氣是否會枯竭？不！天地間之所以沒有產生過這種危機，就是因為植物是天然氧氣 “ 制造廠 ” ，這位氧氣制造專家在努力地工作著呢。 

③ 有人做過統計 ,1 公頃樹林在生長季節每天能制造氧氣 750 千克，吃掉二氧化碳 1000 千克。所以算起來，只要有 10 平方米的林木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。正是因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要 500 年左右的時間既可以用完。所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。

植物與我們人類和動物的生命有著相當密切的關系。在此，我們 科技小組的全體成員 呼吁全社會的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友。

　　植物和人作文【2】

科學家們做過這樣的實驗。如果不停地對一種植物播放美妙的輕音樂，植物開出的'花朵就會更加鮮艷，結出的果實更多、更大、更甜。反之，不停地對同一種屬的植物播放噪音，植物就會很快枯萎死去。

我們先不去理會這些實驗。但是，有一個不爭的事實。那就是，當我們折斷一根植株，植株就會流淌出汁液，我想那是她們流出的痛苦的眼淚。

曾經看過賈平凹題為《我的老師》的一篇散文。捧腹大笑之余，竟也生出幾分嚴肅的思考。文中這樣寫到：“我的老師孫涵泊，是朋友的兒子，今年三歲半。。。一次郊游，大人摘了一抱花給孩子們。論到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的，他說：‘花痛不痛？’”文中，這樣的壯舉還不少。在我看來，這位小男孩一點不比那位立志要當2032年美國總統的小男孩差。這很讓我震憾。這位三歲半的小男孩悟性真高，見識不同凡響。看來，不止是賈平凹要稱他為老師，他也是我們這些大人們的小老師啊！這位小老師涉及的命題可是當今人類社會必須面對的一大課題——人類如何與植物共存共榮？

植物是地球上最古老的居民。“【第3句】：8億年前，地球上只覆蓋著斑斑點點的極少的苔蘚，地衣和*一些小植物，然而隨著生態的演變，樹木的出現徹底改變了地球環境，最初的樹木以一種前所未有的速度從風化巖中吸取營養，這加劇了巖石的風化。由于這個過程，大氣中的二氧化碳減少，并且由于光合作用增加，大氣中的氧氣增加，減少了溫室效應，讓地球變得涼爽。” 植物在地球上已繁衍了上億年，一些植物還被稱為活化石。而人類從誕生至今也才幾十萬年時間。就按國外剛剛發表不久的最新研究資料，也才幾百萬年歷史。

植物是美麗的：這是一種本真與個性之美，是一種多樣性與豐富性之美，是一種充滿競爭與進化之美，一句話，植物之美是一種自然之美，是一種造化鐘神秀之美。她美的令人陶醉，神馳，讓人羽化而登仙。。。正是大量形形色色的植物美化了人類共同的家園。

作為人類，我們存在一個誤區，一直把植物界當成一個無生命世界。其實，植物界同樣是一個生命世界，是一個人類同樣應該與之和諧相處共存的生命世界。我們人類很健忘，或者干脆熟視無賭：生命最初只存在于植物界，植物才是地球生命的始祖。植物界為我們提供了生存、進化的氣候條件，提供了一切有關衣食住行的生活資料。我們從未想過，保護植物 就是保護生命，就是保護我們自己的生存環境，也就是保護我們自己。

當地球上一片片草原，森林，紅樹林，沼澤，在慢慢消失，人們的生活會日漸窘困：黃土高原剝蝕，沙漠漫延，江河斷流，沙塵暴卷起滾滾塵煙。至今，植物的種類仍在一年年減少，有的甚至永遠消失。我想，她們的最后留言，她們的生命絕唱一定是：我們一直是你們人類的朋友，可是人類怎麼能這樣過河拆橋、無情無義地對待我們呢？那麼，總有一天，當你們人類品嘗苦果時，一定會深深后悔和懷念我們。。。

鳥和人作文

大興安嶺的林區，是我賴以生存的故土。

從剛剛鉆出蛋殼到長出豐厚的羽毛，我一直蜷縮在家中厚厚的草堆里，等著媽媽每天為我銜來新鮮的食物，就這樣每天以半夢半醒的眼光看世界。

直到有一天，睜開惺忪的睡眼，撲撲翅膀，身邊的溫熱早已散去，而媽媽早已不見的蹤影。開始我以為，媽媽又去尋找又肥又大的蟲子去了，可是……

我等了一天。

兩天。

三天。

媽媽熟悉的面孔卻始終沒有出現在我的面前。我開始害怕，恐慌，淚水噴涌而出。我大聲喊叫著媽媽，卻無濟于事，瑟瑟冷風吹來，我微微發抖，呆滯地望著天空。

“孩子，是時候面對了。”

“面對？”我瞪大著眼睛。

“要么飛，要么墜落，這是生命的選擇。你好好想想吧！是永遠待在避風港里自生自滅，還是勇敢去飛，讓曾經使自己恐懼不安的天空變成翱翔的樂園，在風雨的考驗中生存下來。”

樹爺爺緩緩閉上眼睛，原本清晰震動在耳膜的呼吸聲變得緩慢而低沉。

我屏住呼吸，深深地望了一眼那羽毛豐厚的翅膀。

“嗯，是時候要面對了。”我緊閉雙眼，從樹枝上一躍，還未張開翅膀，就被重重的摔在地上。

我艱難的爬起來，拍拍身上的灰塵，決定去尋找更高的高度。即使是死，也不愿茍安于現在的生活。

我站在大興安嶺的高峰上，瑟瑟寒風使我不敢往下看一眼，我昂首望著頭頂的天空，始終不敢跳下去。我臨風而立，希望誰能夠賦予我這份勇氣。

這時，一陣風吹來，我輕飄飄的身體仿佛被一雙無形的'手托起，就像當時依偎在媽媽的懷里一樣。忽然，我感覺翅膀充滿了力量。

“要飛，不要墜落！”我高鳴著，峽谷里回蕩著我鏗鏘有力的叫聲。這時，我就好像當年的媽媽一樣，自由的飛了起來，我決定告別我的故鄉，就像當年的爸爸一樣。

我深深地望了一眼那曾經充滿歡聲笑語的森林，舒展雙翅，那一刻，仿佛看到了媽媽的身影。

和人物對話作文

作文是我們接觸比較的版塊，怎么寫聯想作文？下面是小編整理的和人物對話作文，歡迎閱讀！

　　和人物對話作文【一】

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著、議論著。唯一沒有任何反應的是他自已，他好象什么也沒聽見。

一位白發蒼蒼的老人贊嘆地說道：“這個小伙子畫得真好啊！這樣的畫技沒有三年五年是練不出來的！”“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個活潑的小女孩驚奇地叫起來。聽到這話，在公園里晨練的老人、公園里的清潔工、在旁邊茶室里喝茶的人，活潑可愛的孩子都聚集到這里來了。他周圍頓時圍滿了人，這里被圍了里三層外三層的。“孩子，你瞧，那個叔叔畫得多好呀！”“媽媽，如果我也能橡叔叔這樣專心，就可以畫好畫了。”“這樣的畫技，真的很少見。”一個商人模樣的人，認真的說道：“小伙子，你畫得太好了，把它賣給我行嗎？”有一位黃頭發高鼻梁的外國友人羨慕地說：“你畫得真好，畫得好像和活的一樣。”一個挎著書包的學生稱贊道：“叔叔，你畫得真好，能不能教我呢？”青年人沒有任何反應。

天漸漸黑了，熙熙攘攘的人群漸漸散去，只有那個青年還在畫畫......

　　和人物對話作文【二】

x老師，我和鄭堯擬定了一個關于我們班上圖書管理的方案，給您看一下。”聽到我們的請求，x老師放下手中的.活，看著我們遞過來得計劃書，摸著下巴點了點頭，對我們說道：“嗯！考慮的比較周到。”我們乘勝追擊，對x老師說道：“以前在學校有圖書角的時候，到了期末，很多書都不翼而飛了，，而這學期我們為了杜絕這類事情再發生，所以想記錄一下每位同學借書的記錄，這樣也方便期末的時候清查。”“想法很不錯，但是你們想到沒有，每個同學都去借，那誰來管理？為班級做事是好的，但做什么事都要仔細，再去看一下吧！”x老師在耐心聽我們說完后建議道。

“鄭堯，你出來一下，我有事找你。”“什么呀！”正在埋頭看書的鄭堯聽到我的叫喊聲，極不情愿的從書海里抬起頭，漫不經心的向我走來，“圖書管理的事，我覺得可以這樣：再書上貼標簽，編個號，六年級一班就是61加自己的學號，然后將花名冊上的名字抄在一個本子上，誰要借這本書就寫在誰后面。”原本滿不在乎的鄭堯見我說得這么頭頭是道，也來了精神，對我說：“我覺得借書還可以統一規定在星期三，因為信息技術課和健康課沒有什么可以上的，可以利用起來，。”“干得好，我們不愧是搭檔啊！”說完這話，我們便興奮的沖向x老師辦公室，向x老師報告這個好消息！

作文 環境和人生

俗話說:“近朱者赤，近墨者黑”。“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。作文 環境和人生怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的相關資料，歡迎閱讀！

　　作文 環境和人生篇一

有一個奇異的小村莊,村莊里除了雨水沒有任何水源,為了解決這個問題,村里的長者決定對外簽訂一份送水合同,以便每天都能有人把水送到村子里,有兩個人愿意接受這份工作,于是村里的長者把這份合同同時給了這兩個人.

得到合同的兩個人中有一個叫艾德,他立刻行動了起來,每日奔波于1公里以外的湖泊和村莊之間,用他的兩只桶從湖中打水并運回村莊,再把打來的水倒在由村民們修建的一個結實的大蓄水池中.盡管這是一項相當艱苦的工作,但是艾德很高興,因為他能不斷地掙錢.

另外一個獲得合同的人叫比爾.令人奇怪的是自從簽訂合同后比爾就消失了,幾個月來,人們一直沒有看見過比爾.這點更令艾德興奮不已,由于沒人與他競爭,他掙到了所有的水錢.

比爾干什么去了呢?他做了一份詳細的商業計劃,并憑借這份計劃書找到了4位投資者,和他一起開了一家公司,6個月后,比爾帶著一個施工隊和一筆投資回到了村莊.花了整整一年的時間,比爾的施工隊修建了一條從村莊通往湖泊的大容量的不銹鋼管道.

此時,比爾卻在思考：如果這個村莊需要水,其他有類似環境的村莊一定也需要水.于是他重新制定了他的商業計劃,開始向全國甚至全世界的村莊推銷他的快速、大容量、低成本并且衛生的送水系統.每送出一桶水他只賺1便士,但是每天他能送幾十萬桶水.無論他是否工作,幾十萬的人都要消費這幾十萬桶水,而所有的這些錢便都流入了比爾的銀行帳戶中.顯然,比爾不但開發了使水流向村莊的管道,而且還開發了一個使錢流向自己的錢包的管道.

從此以后,比爾幸福地生活著,而艾德在他的余生里仍拼命地工作,最終還是陷入了“永久”的財務問題.

多年來,比爾和艾德的故事一直指導著人們.每當人們要做出生活決策時,這個故事都能給人以幫助.

　　作文 環境和人生篇二

“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，自叢讀了《小偷和他的母親》這則寓言，才讓我真正明白了這其中的道理。

《小偷和他的母親》這則寓言主要講的是：一個小男孩小時候偷了同學的.寫字板，他的母親不但沒有教育小男孩，反而還夸獎了小男孩。后來小男孩長大，膽子也越來越大了，到處偷金拿銀，盜竊、搶劫無惡不作。有一次，他正在偷竊別人的物品時，被當場抓獲，因作惡多端，被判為死刑。行刑前，他很想再見母親最后一面，和母親最后說幾句話，白發母親來了，當他母親剛把耳朵貼在兒子嘴邊，就被他很狠地咬了下來……

這則寓言告訴我們一個道理:長輩對孩子的教育是很重要的， 泥土和玫瑰相處，吸收玫瑰的芬芳，久而久之，就會有相同的味道，也能夠為別人帶來了香味。正如人也一樣，和一群善良的人在一起玩，必會養出善良的心靈，和一群品質惡劣的人在一起，不邪惡也難。 可見不良的環境能改變人的習性。

俗話說:“近朱者赤，近墨者黑”。“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。作為父母，要敢于承認自己的缺點和不足，以身作則，去感染孩子，為孩子樹立好榜樣，讓他們在沒有污染的環境下茁壯成長