關(guān)于靛色的唯美句子匯編60句

蘇教版初二語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷

一.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練(9分)

1 .下列加點(diǎn)的字中注音有誤一項(xiàng)是(2分) ( )

A.花卉(huì) 臆斷(yì) 分泌(mì) 玄奘(zàng)

B.泄氣(xiè) 燔土(fán) 禁閉(jìng) 寬宥(yu)

C.毋寧(wú) 隧道(suì) 器皿(mǐn) 壬戌(xū)

D.戳穿(chuō) 橙色(chéng) 闡釋(chǎn) 靛色(diàn)

【第2句】：下列解詞有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )

A.臆斷：憑主觀推測(cè)來(lái)斷定。 篤信：忠實(shí)地信仰。 聊以自?shī)剩河昧奶斓姆绞絹?lái)自尋樂(lè)趣。

B.試想：設(shè)想一下。 泄氣：泄勁，失去信心和干勁。 光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。

C.戳穿：說(shuō)破，揭穿。 寬宥：寬恕，饒恕。 優(yōu)柔寡斷：辦事遲疑，不果斷。

D.不勝：不能忍受。 充沛：充足而旺盛。 單槍匹馬：比喻單獨(dú)行動(dòng)，沒(méi)有別人幫助。

【第3句】：下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分) ( )

A.便可把地平線(xiàn)下尋常所見(jiàn)不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市唇樓。

B.國(guó)科學(xué)家蓋耳曼提出了一個(gè)“夸克摹型”，說(shuō)是所有的強(qiáng)子都是由3種夸克構(gòu)成的。

C.19世紀(jì)末，美國(guó)的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花辮上好似有一層煙霧的虞美人。

D.知識(shí)愈淺薄的人，愈想夸夸其談;相反，學(xué)識(shí)豐富使人在判斷某些事物時(shí)，變得優(yōu)柔寡斷。

【第4句】：閱讀下面一則新聞，用一句話(huà)概括它的內(nèi)容。(3分)

2006年4月26日新華網(wǎng)報(bào)道 4月25日，日本僧人巖田隆造在武漢會(huì)戰(zhàn)陣亡將士英烈榜前祈禱懺悔。當(dāng)日，70歲高齡的日本僧人巖田隆造來(lái)到武漢，前往中山艦陳列地、石門(mén)峰武漢抗戰(zhàn)紀(jì)念園等地祈禱懺悔，向中國(guó)人民謝罪的同時(shí)，向?yàn)槿毡緜鞑ハ冗M(jìn)科學(xué)文化的中國(guó)人民謝恩。據(jù)了解，2005年抗戰(zhàn)勝利60周年期間，巖田隆造自費(fèi)第一次來(lái)華，前往北京、上海、天津、南京等地祈禱謝罪，此次是他第二次來(lái)華。

答:

二.課內(nèi)文言文閱讀：閱讀《核舟記》回答1-4題。(24分)

【第1句】：找出下列句中的通假字并解釋(5分)

(1)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇( ) (2)詘右臂支船( )

(3)虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻( ) (4)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之( )

(5)左倚一衡木( )

【第2句】：比較下列字在句中的含義(8分)

①木：能以徑寸之木( ) ②曰：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)( )

以至鳥(niǎo)獸、木石( ) 文曰“初平山人”( )

③奇：明有奇巧人( ) ④有：明有奇巧人( )

長(zhǎng)約八分有奇( ) 長(zhǎng)約八分有奇( )

⑤為：為宮室、器皿、人物( ) ⑥而：中峨冠而多髯者為東坡( )

中峨冠而多髯者為東坡( ) 啟窗而觀( )

為人五;為窗八( ) 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸( )

⑦可：高可二黍許( ) ⑧云：蓋大蘇泛赤壁云( )

珠可歷歷數(shù)也( ) 此中人語(yǔ)云( )

【第3句】：按要求填空(3分)：

《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子;“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”是《 》中的句子。

【第4句】：翻譯下列句子(8分)

(1)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

(2)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

(3)細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。

(4)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻!技亦靈怪矣哉!

三.現(xiàn)代文閱讀(說(shuō)明文27分)

(一)閱讀下文,完成第1～5題(14分)

水荒，危機(jī)就在眼前

水是哺育生命的乳汁，萬(wàn)物離開(kāi)了水就不能生存。水又是人類(lèi)文明之源，黃河、長(zhǎng)江孕育了中華民族悠久的文化。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的年代，人們把水寵為龍王爺，許多地方建有龍王廟，民眾對(duì)龍王爺頂禮膜拜，祈求風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。

在科學(xué)昌明的時(shí)代，隨著人口的驟增，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，水資源缺乏問(wèn)題日益呈現(xiàn)出來(lái)。我國(guó)水資源的人均占有量逐年下降，據(jù)“21世紀(jì)城市水資源國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”透露，中國(guó)列為全球13個(gè)最缺水的國(guó)家之一，人均水資源占有量?jī)H為世界平均的1/4，居世界第109位。

在我國(guó)960萬(wàn)平方千米的土地上，大自然賦予我們的年降水量約為6億立方米，其中大部分蒸發(fā)上天，其余有一部分充實(shí)江河湖泊，剩下的【第2句】：8萬(wàn)立方米才是我們賴(lài)以生存的水資源。而且，水資源分布很不均衡，81%的水資源分布在長(zhǎng)江流域及其以南地區(qū)，而長(zhǎng)江以北地區(qū)水荒嚴(yán)重。在600多座城市中300多座城市缺水，其中嚴(yán)重缺水的城市100多座。1100多萬(wàn)人口的北京城，人均水資源占有量?jī)H相當(dāng)于全國(guó)人均值的1/6，世界人均值的1/24。水荒成為一個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)危機(jī)。

反思我們的生活細(xì)節(jié)、生產(chǎn)活動(dòng)，不難找出造成水資源枯竭的原因所在。

一是亂砍濫伐，森林面積減少。我國(guó)人均森林面積居世界第119位，是世界人均擁有森林面積最少的國(guó)家之一。森林是綠色的水庫(kù)，天然的蓄水池，水貯存于樹(shù)木的根部和土壤中，亂砍濫伐的結(jié)果，使得森林、河流、山川和平原所構(gòu)成的自然環(huán)境遭到破壞，水土大量流失，致使許多水資源喪失。

二是過(guò)量抽取地下水。全國(guó)181個(gè)大中城市中有33%的城市以地下水為主，致使地下水位不斷下降，隨之而來(lái)的惡果是地面沉降，海水倒灌，地下水鹽堿化，加劇了飲用水的匱乏。

三是水質(zhì)污染嚴(yán)重。我國(guó)年廢水排放量為368億立方米，80%以上的污水未經(jīng)任何處理直接流入江河，目前已有436條河水遭到不同程度的污染，50%的城市地下水也受到污染。

四是浪費(fèi)現(xiàn)象極為普遍。我國(guó)工業(yè)產(chǎn)品耗水量比發(fā)達(dá)國(guó)家高出5～10倍，農(nóng)業(yè)灌溉用水浪費(fèi)驚人，每1千克小麥的耗水量比發(fā)達(dá)國(guó)家高40%。一些用水大戶(hù)如洗車(chē)大手大腳，滿(mǎn)不在乎，放開(kāi)水龍頭猛沖。一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭一個(gè)月流掉1～6噸水，埋在地下的水管，施工時(shí)不慎爆裂，雖經(jīng)搶修，至少要白白流掉百?lài)嵥?yán)重缺水的北京城日前除警示大眾節(jié)約用水外，還提高水價(jià)，洗衣店、浴室也相應(yīng)調(diào)價(jià)，與此同時(shí)，推行節(jié)約型用水器，并對(duì)公共場(chǎng)所不安裝使用單位罰款。

(選自2006年第4期《初中生之友》)

【第1句】：給下列加點(diǎn)的字注音。(2分)

(1)孕育( ) (2)呈現(xiàn)( )

【第2句】：文中畫(huà)橫線(xiàn)句子若改為：“中國(guó)列為全球最缺水的國(guó)家之一，人均水資源占有量為世界平均值的很少一部分，位居世界后面。”好不好?為什么?(3分)

答：

【第3句】：文中畫(huà)曲線(xiàn)句子中的“約”字不能刪去，為什么?(3分)

答：

【第4句】：請(qǐng)?jiān)谖恼绿幖由辖Y(jié)尾的文字。(3分)

答：

【第5句】：請(qǐng)你就“節(jié)約用水”擬一則公益廣告。(3分)

答：

(二)閱讀《神奇的光觸媒》，完成題目6-10。(共13分)

神奇的光觸媒

陶本艿

大雨過(guò)后，人們發(fā)現(xiàn)大樓成排的玻璃窗分外明亮，顯得非常潔凈。而另外的一座建筑玻璃窗，還留有大雨洗刷過(guò)的許多痕跡。在陽(yáng)光的照射下，兩座建筑的玻璃窗完全不同。是什么原因，讓玻璃如此清潔明亮?原來(lái)是這座大樓的窗戶(hù)采用了新科技，使用了光觸媒加工的玻璃。

那么什么是光觸媒呢?它為什么有這樣神奇的功能?先說(shuō)說(shuō)觸媒。觸媒作為一種介質(zhì)，在化學(xué)家眼里就是催化劑。觸媒的`特點(diǎn)，就是在化學(xué)反應(yīng)中，它可以對(duì)難以發(fā)生的反應(yīng)產(chǎn)生催化作用，并加快反應(yīng)速度，另外它本身不因?yàn)閰⑴c反應(yīng)而消耗損失。光觸媒就是一種自身不起變化的介質(zhì)(目前以氧化鈦為主要反應(yīng)材料)，在光的照射下，受到光的激發(fā)可以促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)。它可使周?chē)难鯕饧八肿蛹ぐl(fā)極強(qiáng)氧化力，將周?chē)挠袡C(jī)物分解。光觸媒的氧化過(guò)程，類(lèi)似植物的光合作用，利用光能轉(zhuǎn)化為氧氣和水，被氧化分解物質(zhì)生成的是無(wú)害的二氧化碳和水。因此它具有很好的殺菌、除臭、凈化空氣、親水防污、防紫外線(xiàn)等功能。

上面所說(shuō)的經(jīng)過(guò)光觸媒加工的玻璃受到陽(yáng)光照射后，就開(kāi)始分解污垢，下雨時(shí)，雨水會(huì)將分解的污垢沖洗干凈。它的神奇得益于光觸媒的兩大特性的組合運(yùn)用。首先，如果向使用氧化鈦進(jìn)行表面加工的材料照射紫外線(xiàn)，就會(huì)發(fā)生“氧化分解”反應(yīng)，將附著在表面的有機(jī)物分解為水和二氧化碳。而且，當(dāng)大量的水附著于表面時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)親水效果：不會(huì)凝聚成水滴，而是薄薄的擴(kuò)散開(kāi)。通過(guò)這兩種現(xiàn)象，玻璃的污垢會(huì)被清洗得一干二凈。

光觸媒的這種“自我保潔效果”非常有效，所以近幾年高層建筑物在裝修中相繼采用了這一技術(shù)。東京的“丸之內(nèi)大樓”就采用了經(jīng)光觸媒加工的外墻瓷磚。除保潔外，這種瓷磚還可以分解大氣中的有害物質(zhì)——氨氧化物，其效果相當(dāng)于200棵楊樹(shù)。

光觸媒新技術(shù)的出現(xiàn)，帶來(lái)一場(chǎng)嶄新的“光的清潔革命”，它給我們創(chuàng)造了新的生活環(huán)境。光觸媒技術(shù)在歐美、日本、韓國(guó)已經(jīng)有5年左右，特別是在日本已經(jīng)是廣泛用于各行各業(yè)，其成長(zhǎng)速度非常驚人。而日本商人有人大膽預(yù)計(jì)2005年由應(yīng)用光觸媒而衍生之相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值可望達(dá)到1兆億至5兆億日元左右。

【第6句】：本文作者為什么開(kāi)頭便介紹兩座建筑玻璃窗的不同情況?(2分)

【第7句】：第三段劃線(xiàn)句中“光觸媒的兩大特性”是什么?(2分)

【第8句】：下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.光觸媒就是一種自身不起變化，在光的照射下，受到光的激發(fā)可以進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的催化劑(介質(zhì))。

B.光觸媒的氧化過(guò)程，類(lèi)似植物的光合作用，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為氧氣和水。

C.本文先介紹什么是光觸媒及其特點(diǎn)、功能，接著照應(yīng)開(kāi)頭說(shuō)明光觸媒能使玻璃保潔的原理，最后說(shuō)光觸媒技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展前景。

D.文章列舉東京“丸之內(nèi)大樓”的例子正說(shuō)明了光觸媒的這種“自我保潔效果”非常有效。

【第9句】：末段劃線(xiàn)的兩句是病句，請(qǐng)修改：(每小題2分，共4分)

(1)光觸媒技術(shù)在歐美、日本、韓國(guó)已經(jīng)有5年左右。

(2)2005年由應(yīng)用光觸媒而衍生之相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值可望達(dá)到1兆億至5兆億日元左右。

【第10句】：有人設(shè)想應(yīng)用光觸媒技術(shù)生產(chǎn)足球場(chǎng)地的人工草皮，這一創(chuàng)意可能帶來(lái)的效益是什么?你以為要實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想，必須解決的問(wèn)題是什么?(3分)

參考答案：

一.【第1句】：B 【第2句】：A 【第3句】：D 【第4句】： 70歲日本僧人巖田隆造再度來(lái)華謝罪

二.【第1句】：(1)通“又“ 用來(lái)連接整數(shù)和零數(shù)(2)通屈彎曲 (3)通“父”古代男子的美稱(chēng)

(4) 通揀 挑選 (5)通“橫”

【第2句】：①木頭 樹(shù)木 ②叫 是 ③奇異 零數(shù) ④動(dòng)詞表示存在 通“又” ⑤雕刻是 有

⑥表示并列 表示修飾 表示轉(zhuǎn)折 ⑦大約 可以 ⑧句尾語(yǔ)氣詞 說(shuō)

【第3句】：蘇軾《后赤壁賦》《赤壁賦》

【第4句】：(1)(他)曾經(jīng)送給我一艘用桃核雕刻成的小船，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇東坡游赤壁的情景。

(2)他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下面的衣褶里。

(3)(字跡)細(xì)小得像蚊子的腳，一鉤一畫(huà)清清楚楚，它的顏色是黑的。

(4)原來(lái)是挑選了一個(gè)長(zhǎng)而窄的桃核刻成的。啊，技藝也真靈巧奇妙啊!

三.【第1句】：(1)yùn (2)chéng

【第2句】：不好。畫(huà)橫線(xiàn)句子運(yùn)用了一系列數(shù)字精確、鮮明地說(shuō)明了我國(guó)缺水嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí);改句只是籠統(tǒng)敘述，缺乏說(shuō)服力。

【第3句】：“約”字表明我國(guó)年降水量接近6億立方米，實(shí)際上可能超過(guò)或未達(dá)到;刪去后就把話(huà)說(shuō)絕了，從而影響語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【第4句】：示例：水荒這在身邊，就在眼前。人人都要百倍珍惜大自然恩賜我們的水，牢固樹(shù)立“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的觀念，減少污染排放量，同時(shí)還要用《水法》等法律監(jiān)督機(jī)制，使水資源枯竭的現(xiàn)狀得到遏制。 【第5句】：略

【第6句】：先舉實(shí)例，扣“神奇”之題，引起讀者的閱讀興趣，引出說(shuō)明對(duì)象。(點(diǎn)撥：此題考查我們對(duì)文章寫(xiě)作思路的把握。)

【第7句】：受到光的激發(fā)可以促進(jìn)氧化分解(點(diǎn)撥：不能只寫(xiě)“氧化分解”)，親水效果(或：當(dāng)大量的水附著于表面時(shí)，會(huì)出現(xiàn)親水效果)

【第8句】：B(點(diǎn)撥;此題考查我們對(duì)文意的理解與把握。)

【第9句】：(1)在“光觸媒技術(shù)”之后加“的應(yīng)用”(2)刪句末“左右”

【第10句】：凈化空氣，保護(hù)環(huán)境。要解決的問(wèn)題包括：成本問(wèn)題，對(duì)人體是否有害、對(duì)皮膚是否有刺激性，經(jīng)光觸媒加工的材料的磨損問(wèn)題等(點(diǎn)撥：結(jié)合文章的說(shuō)明內(nèi)容作答，答到一點(diǎn)即可)

語(yǔ)文版初二語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷

【第1句】：積累和運(yùn)用(30分)

【第1句】：請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)

熱忱( ) 殉職( )niān輕怕重( ) 悲天mǐn人( )

【第2句】：下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(4分)

① 有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。 ②這種病的主要癥狀有：精神依賴(lài)、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。 ③一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。 ④為此，專(zhuān)家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。

第句，修改意見(jiàn)：

第句，修改意見(jiàn)：

【第3句】：將下列每組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的字改正過(guò)來(lái)。(4分)

A.弄巧成絀年輕怕重頭頭是道循規(guī)蹈矩( )

B.精疲力盡以訛傳訛見(jiàn)議思遷一勞永逸( )

C.如試重負(fù)約定俗成娓娓動(dòng)聽(tīng)精益求精( )

D.疲憊不堪夢(mèng)寐已求悲天憫人適得其返( )

【第4句】：語(yǔ)句的語(yǔ)體色彩分為書(shū)面語(yǔ)色彩和口語(yǔ)色彩，以下句子語(yǔ)體色彩不同于另外三句的是( )

A、為什么呢?因?yàn)橛X(jué)得對(duì)不住他呀!

B、該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。

C、責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。D、快樂(lè)之權(quán)，操之在己。

【第5句】：參照加點(diǎn)的文字，將下面句中劃線(xiàn)的部分刪改成兩個(gè)三字短語(yǔ)，使整段話(huà)更加整齊、和諧。想一想，你肯定做得到的。(2分)

生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣，善于思考問(wèn)題，敢于付諸行動(dòng)，美好神秘的世（shi）界之門(mén)就會(huì)向你敞開(kāi)，原來(lái)它是虛掩著的。

劃線(xiàn)的部分應(yīng)改為： ，

【第6句】：請(qǐng)分析下列語(yǔ)段的表達(dá)方式。

(1)我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。( )

(2)不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。( )

(3)據(jù)一九五七年調(diào)查統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)江流域森林覆蓋率為百分之二十二，水土流失面積【第36句】：38萬(wàn)平方千米，占流域總面積的【第20句】：2%。( )

(4)江南的山，玲瓏秀麗，樹(shù)木亦青蔥可愛(ài)。( )

【第7句】：抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國(guó)記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說(shuō)：“彭元帥，您是中國(guó)人民的偉大兒子!”彭元帥微微一笑說(shuō)：“不，我……”，他僅僅把那位記者的話(huà)略微加以改動(dòng)，調(diào)整了一下順序，就很好地突出了祖國(guó)，反映了自己的謙虛情懷。你知道他是怎么說(shuō)的嗎?請(qǐng)把彭元帥說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(3分)

【第8句】：某列車(chē)長(zhǎng)曾為冬天乘客不肯隨手關(guān)門(mén)大傷腦筋，于是在每節(jié)車(chē)廂里貼了一張告示：“為了大家的舒適，請(qǐng)隨手關(guān)門(mén)。”告示貼出后，情況有所改變，但收效不大。列車(chē)長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，將告示中的對(duì)象作了改變。改后的告示為：“ ”從此情況大有改變。你知道列車(chē)長(zhǎng)的告示是怎樣改寫(xiě)的嗎?請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上寫(xiě)出。(3分)

【第9句】：新學(xué)期，班主任讓同學(xué)們自薦和競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科科代表的位置，你很想當(dāng)某學(xué)科(可寫(xiě)任意一科)科代表，但你這科的成績(jī)并不是全班最好的，你怎么說(shuō)才得體而又能取得同學(xué)的信任支持呢?(表達(dá)不能超過(guò)40字)(4分)

答：

【第2句】：文段閱讀訓(xùn)練(40分)

(一)(15分)

①人生什么事最苦呢?貧嗎?不是;失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦;若能安分(不多做分外希望)，雖失意不苦;老、死乃是人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是凡人生在世間的一天，便有應(yīng)該做的事。該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。為什么呢?因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過(guò)，要逃躲也沒(méi)處逃躲呀!

②有人說(shuō)：“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒(méi)有苦了嗎?”這卻不然，責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有苦。到了長(zhǎng)成，責(zé)任自然壓在你的肩頭上，如何能逃躲?不過(guò)有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè);盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。

【第10句】：用原文填空：作者認(rèn)為，貧而不苦的原因是 ，失意不苦的原因是 ，老、死不苦的原因是 nbsp; ，真正的痛苦源自 (4分)

【第11句】：請(qǐng)從第②段中找出與“快樂(lè)之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。(2分)

答;

【第12句】：概括第②段論述的內(nèi)容。(2分)

答：

【第13句】：文章最后說(shuō)到 “卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任，你認(rèn)為它們有什么不同呢?(4分)

(1)“卸卻”責(zé)任指 。(10字以?xún)?nèi))

(2)“解除”責(zé)任指 。(10字以?xún)?nèi))

【第14句】：讀完全文后，你對(duì)“責(zé)任”是怎樣看待的'?(3分)

答：

(二)非典時(shí)期的非常感動(dòng)(10分)

①非典肆虐，世人震恐，但我看到的一些鏡頭給我的震撼力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了非典。

②全世界的生物學(xué)家和傳染病學(xué)家，在研究非典的過(guò)程中提出了一個(gè)響亮的口號(hào)：忘掉諾貝爾，不計(jì)專(zhuān)利，知識(shí)共享。他們利用現(xiàn)代化的信息條件，及時(shí)公開(kāi)自己研究的新成果，以供同行利用開(kāi)發(fā)，是歷史上從未有過(guò)的;對(duì)非典冠狀病毒的了解速度之快，也是歷史上從未有過(guò)的。科學(xué)家們自覺(jué)地結(jié)成了國(guó)際聯(lián)盟，合力征討非典。這種博大的胸懷、同仇敵愾的精神，不令人感動(dòng)嗎?

③黨的十六大第一次提出的政治文明，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)人身上得到鮮明的體現(xiàn)。在和非典的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，我們已經(jīng)看到了信息公開(kāi)的巨大力度，看到了政府的健康、自信和力量，這個(gè)變化在中國(guó)是具有震撼力的。雖然和非典的斗爭(zhēng)是階段性的，但這種政治進(jìn)步的意義則是深遠(yuǎn)的，我們不該為此而感動(dòng)嗎?

④每當(dāng)在電視上看到那些一身白色“戎裝”、戰(zhàn)斗在抗非第一線(xiàn)的白衣戰(zhàn)士，我就充滿(mǎn)虔敬，想起了主動(dòng)請(qǐng)纓為消滅非典而獻(xiàn)出自己寶貴生命的葉欣、鄧練賢、梁世奎;想起他們“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)!”“我是醫(yī)生，我不怕!”等令人刻骨銘心的話(huà)語(yǔ);想起了主動(dòng)要求以身試毒的74歲的老軍醫(yī)姜素椿……他們視疫情為敵情，把醫(yī)院當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中舍生忘死，以大無(wú)畏的精神和鋼鐵般的意志，譜寫(xiě)了一曲曲光輝壯麗的人生贊歌。他們是和平時(shí)期的董存瑞、邱少云、黃繼光。特別是在今天，當(dāng)那些權(quán)勢(shì)的附庸、拜金的奴才仍在物欲的泥淖中蠢蠢蠕動(dòng)，奸商們借著這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難造假制劣、哄抬物價(jià)、殘害國(guó)人之時(shí)，抗非英雄的高風(fēng)亮節(jié)，不更令人感動(dòng)嗎?

【第15句】：第②段中“忘掉諾貝爾”的含義是(1分)

【第16句】：第②段中加點(diǎn)的“這種”在文中具體指代什么?(2分)

答：

【第17句】：寫(xiě)出本文所使用的兩種主要論證方法： 、 。(2分)

【第18句】：本文的中心論點(diǎn)是：，文章分別從

、中國(guó)的政治進(jìn)步、 三個(gè)方面論證了這一論點(diǎn)。(3分)

【第19句】：請(qǐng)你給戰(zhàn)斗在抗非第一線(xiàn)的白衣戰(zhàn)士寫(xiě)上你最想說(shuō)的話(huà)。(20字左右)(2分)

答：

第三單元參考答案

【第1句】：積累和運(yùn)用(30分)

【第1句】：chén xùn 拈 憫

【第2句】： ③ 刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”字; ④ 將“有效”調(diào)至“尋找”的后面。

【第3句】：A、絀-拙 年-拈 B、議-異 精-筋 C、試-釋 尾-娓 D、返-反已-以

【第4句】：A 【第5句】：善思考，敢行動(dòng) 【第6句】：敘述、議論、說(shuō)明、描寫(xiě) 【第7句】：我是偉大中國(guó)人民的兒子

【第8句】：為了您的舒適，請(qǐng)隨手關(guān)門(mén)

【第9句】：示例：我熱愛(ài)英語(yǔ)，責(zé)任心強(qiáng)，還有你們的信任支持使我有信心當(dāng)好英語(yǔ)科代表，請(qǐng)大家給我一個(gè)機(jī)會(huì)。(此題為開(kāi)放性題，只要說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn))

【第2句】：文段閱讀訓(xùn)練(40分)

【第10句】：知足 安分 達(dá)觀 應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡(或“該做的事沒(méi)有做”)

【第11句】：盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè);盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè) 【第12句】：人人必須盡責(zé)任

【第13句】：(1)未盡責(zé)任，丟開(kāi)不管;(2)盡了責(zé)任，再無(wú)負(fù)擔(dān)

【第14句】：“看待”的答案必須含有以下三個(gè)要點(diǎn)：一，每個(gè)人都有責(zé)任;二，盡責(zé)任是我們生活的全部?jī)?nèi)容;三，盡責(zé)任就會(huì)快樂(lè)，否則就會(huì)陷入痛苦

【第15句】：忘掉金錢(qián)和榮譽(yù)(或“不計(jì)專(zhuān)利，知識(shí)共享”)

【第16句】：忘掉諾貝爾，不計(jì)專(zhuān)利，知識(shí)共享;自覺(jué)結(jié)成國(guó)際聯(lián)盟，合力征討非典

【第17句】：舉例論證、對(duì)比論證

【第18句】：抗擊非典時(shí)期很多人和事讓人感動(dòng)(或：我看到的一些鏡頭給我的震撼力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)非典)科學(xué)家博大的胸懷、同仇敵愾的精神 抗非英雄的高風(fēng)亮節(jié)

語(yǔ)文第三單元下冊(cè)作文

也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。也許，你升不成光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長(zhǎng)成一朵野花或一棵小草，為人類(lèi)添一縷芳香，增一分活力。

大自然的啟示作文(1)

大自然是人類(lèi)的老師，是知識(shí)的搖籃。只要你擁有一雙會(huì)觀察的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大自然中，蘊(yùn)藏了許多書(shū)本里沒(méi)有的知識(shí)。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我走出家門(mén)，走向小區(qū)，走向了大自然中。

剛下了樓，花壇邊的一叢叢不引人注目的的小草引起了我的注意。這些小草的確很小，只有幾厘米高，翠綠的嫩葉細(xì)細(xì)的，一摸，似乎還有點(diǎn)毛茸茸的感覺(jué)。它們棲息在此處，別無(wú)所求，只求有一個(gè)寧?kù)o安全的安身之處能容得下他們，供它們生存下去。小草并不像艷麗的花兒那樣?jì)少F，它們不需任何精心的照養(yǎng)，只需一點(diǎn)兒雨水、一束陽(yáng)光，它們便能夠頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)。即使是在炎炎烈日下，它們也不曾低頭，仍舊雄赳赳、氣昂昂地站立在泥土里。平凡的小草教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)不屈。

啊，那是什么?不遠(yuǎn)處的一團(tuán)黑黑的“小不點(diǎn)兒”吸引了我的`目光。我快步走去，低頭一看，原來(lái)是一群小螞蟻正在成群結(jié)隊(duì)地搬運(yùn)食物呢!瞧它們干得多賣(mài)力呀。有用小腦袋使勁頂?shù)?有用手用力地推的;還有用小巧的身體不要命地?cái)D的······真是五花八門(mén)。突然，意外事故發(fā)生了，幾只螞蟻被一塊諾大的食物壓得一下子撲倒在地，見(jiàn)了這情景，我心里不由得為小螞蟻擔(dān)心起來(lái)。可是緊接著發(fā)生的事卻讓我這個(gè)“旁觀者”驚呆了。只見(jiàn)其余的小螞蟻見(jiàn)同伴摔倒了，紛紛駐足，然后掉頭向摔倒的小螞蟻?zhàn)呷ィ鼈儗⒛菐字凰さ沟男∥浵伔銎饋?lái)之后，又迅速走向那塊諾大的食物旁，這次，螞蟻們?nèi)宄扇旱負(fù)砩先ィ檬肿プ∈澄锏倪呇兀仲M(fèi)力地推動(dòng)著食物，看得出來(lái)，它們是費(fèi)勁了九牛二虎之力了，可是螞蟻們沒(méi)有誰(shuí)泄氣，仍是斗志昂揚(yáng)地向前慢慢挪動(dòng)著······小小的螞蟻教會(huì)了我團(tuán)結(jié)就是力量。

這就是大自然，只要你敢于去發(fā)現(xiàn)、去探索，你就會(huì)收獲無(wú)窮的啟示!

大自然的啟示作文(2)

從大自然的啟示上明白了，雖然只要我們輕輕一踩他們的生命就沒(méi)有了。可是，我從螞蟻的身上，收獲了一種值得我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)——團(tuán)結(jié)合作。

記得有一次，我在家門(mén)口散步，忽然看見(jiàn)地上有一塊餅干，餅干旁邊正站著一只小螞蟻，我想：這只小螞蟻在干什么?于是我好奇地蹲下仔細(xì)的觀察著這只小螞蟻。只見(jiàn)他先用觸角頂餅干，可是餅干絲毫不動(dòng)。它的這一舉動(dòng)讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來(lái)。我繼續(xù)觀察，它又想用前腳推著餅干前進(jìn)，可是餅干就是不動(dòng)。最后，它用后背艱難地扛起了餅干，可是一扛起來(lái)就吃不消了，就又放下了。小螞蟻雖然沒(méi)有走，但是可以看出它失望了。小螞蟻又在餅干前來(lái)回走動(dòng)，好像正在想著什么辦法，然后悄悄離開(kāi)了，我想：這只小螞蟻肯定是放棄了，我也沒(méi)什么可以看的了，回家吧。正當(dāng)我起身準(zhǔn)備走的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一大群螞蟻向這塊餅干走來(lái)，帶頭的正是那只小螞蟻!那群螞蟻在小螞蟻的指揮下，分別在餅干兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的用觸角頂，終于把餅干抬起來(lái)了，我一直注視著餅干和那群螞蟻，看著他們消失在碧綠的草地上。

小小的螞蟻都有這種堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)互助的精神，何況我們?nèi)四?。所以，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。讓我們記住茨威格的話(huà)――人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷

【第1句】：看拼音寫(xiě)漢字(kànpīnyīnxiěhànzì)

cān jūn liàn xí xí zì tè jì jì yì

liǎng wèi gāo xìng hái zi huí dá sōng shù

duōshǎo zhǐ yǒu wū hēi tí wèn jǐ cì

【第2句】：選(xuǎn)擇(zé)正(zhèng)確(què)的(de)讀(dú)音(yīn)，用“____”畫(huà)出來(lái)

囑咐(zhǔ zǔ) 曾經(jīng)(cén jīng céng jīng)

慚愧(cán chán)掌聲(zǎng shēng zhǎng shēng)

獎(jiǎng)品(pǐn pǐng)高超(cāo chāo)

【第3句】：填上合適的詞(tiánshànghéshìdecí)

一( )姑娘 一( )騎手 一( )公牛 一( )鮮(xiǎn)花

一( )蘑菇 一( )耳(ěr)朵(duǒ) 一( )烏龜(guī) 一( )白兔(tù)

( )地說(shuō) ( )地看 ( )地寫(xiě)

( )的小兔 ( )的公牛 ( )的技藝

【第4句】：比(bǐ)一(yī)比(bǐ)，組(zǔ)詞(cí)

鳥(niǎo)( ) 公( ) 伯( ) 頭( ) 比( )

烏( ) 松( ) 白( ) 興( ) 筆( )

只 zhī( ) 盡 jìn( )

zhǐ( ) jǐn( )

【第5句】：在括號(hào)里填上一對(duì)反義詞(zàikuòhàolǐtiánshàngyíduìfǎny)。

【第1句】：盡管公牛瘋狂的( )( )蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

【第2句】：山( )有一棵( )松樹(shù)，山( )有一棵( )松樹(shù)。

【第3句】：小白兔跑在( )面，駿馬跑在( )面。

【第6句】：按(àn)課(kè)文(wén)內(nèi)(nèi)容(róng)填(tián)空(kòng)

【第1句】：小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)說(shuō)：“喂， ，你看我長(zhǎng)得

哇!我能看到 的 ，你呢?”

【第2句】：風(fēng)伯伯說(shuō)：“孩子， 的松樹(shù) 了。你能看得遠(yuǎn)，那是 把你 的呀!”

【第7句】：把(bǎ)句(jù)子(zi)補(bǔ)(bǔ)充(chōng)完(wán)整(zhěng)，并(bìng)加(jiā)上(shang)標(biāo)(biāo)點(diǎn)(diǎn)。

【第1句】：燕子在 。

【第2句】： 在校園里 。

【第3句】：這本書(shū) ?

【第4句】： 車(chē)是用來(lái) 的。

【第8句】：閱讀短文(yuèdúduǎnwén)

在公園里，有一朵玉蘭(lán)花，正在悄(qiāo)悄(qiāo)地開(kāi)放。百靈(líng)鳥(niǎo)落在她身(shēn)旁(páng)：“啊，你是最美的了，潔(jié)白的玉蘭姑娘!”玉蘭不好意(yì)思(si)地說(shuō)：“不，太陽(yáng)公公給了我色彩(cǎi)，雨點(diǎn)兒給了我芳(fāng)香 (xiāng)。親(qīn)愛(ài)(ài)的土(tǔ)壤(rǎng)媽媽給了我充(chōng)足(zú)的`營(yíng)(yíng)養(yǎng)(yǎng)，我才能微 (wēi)笑(xiào)開(kāi)放。比我更美的應(yīng)(yīng)該(gāi)是她們——太陽(yáng)、雨點(diǎn)和土(tǔ)壤(rǎng)。”

【第1句】：短文共有(duǎnwéngòngyǒu)( )句話(huà)(jùhuà)。

【第2句】：請(qǐng)你用(qǐngnǐyòng)“----”畫(huà)出百靈鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)(huàchūbǎilíngniǎoshuōdehuà)。用(yòng)“﹋﹋”畫(huà)出玉蘭花說(shuō)的話(huà)(huàchūyùlánhuāshuōdehuà)。

【第3句】：玉蘭花開(kāi)得如此漂亮，離不開(kāi)__________、___________、____________的培育。

【第9句】：課外閱讀

小朋友們，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這段時(shí)間里，你都看了哪些書(shū)?請(qǐng)你列舉出其中的兩本，并寫(xiě)出故事中的主人公。

《 》 主人公_________________________________