行測句子表達(dá) 行測言語理解與表達(dá)：語句排序題答題策略
【第1句】：行測言語理解與表達(dá)：語句排序題答題策略
【第1句】：關(guān)聯(lián)詞 關(guān)聯(lián)詞在我們做言語理解與表達(dá)的題目的時(shí)候，有很大的幫助，能幫助我們更快地找到重點(diǎn)句，主旨句。
同樣，關(guān)聯(lián)詞所代表的語義關(guān)系在語段中是邏輯關(guān)聯(lián)的，在句子拆分以后，我們可以通過關(guān)聯(lián)詞來找到它的上下句。所以，做言語理解與表達(dá)的題目，常用關(guān)聯(lián)詞必須像我們記憶乘法表那樣，熟記熟背，張口就來。
【第2句】：行文脈絡(luò) 強(qiáng)調(diào)行文脈絡(luò)，就是在強(qiáng)調(diào)行文的邏輯關(guān)系。比如，例證應(yīng)該在觀點(diǎn)之后，解釋說明應(yīng)該在觀點(diǎn)之后。
總述的部分應(yīng)該是在分述之前的觀點(diǎn)中或者分述之后的總結(jié)中。本題句⑥出現(xiàn)了“比方說”這樣的字眼，很明顯是在舉例子。
前邊必定要有觀點(diǎn) 【第3句】：代詞和名詞 在片段閱讀中，代詞指代題是一種題型，我們?cè)谧稣Z句排序題的時(shí)候，也可以充分運(yùn)用這代詞來幫助我們加快確定語句的順序 【第4句】：語義相關(guān)詞 語義相關(guān)的詞，指的是詞的意義有關(guān)聯(lián)，最常見的比如有相同的語素。【第5句】：分組對(duì)比 我們從語言的本身找到這樣一些標(biāo)志，能幫助我們先把某些句子的順序給確定下來。
由于題目是單選題，我們沒有必要完全靠自己的知識(shí)一個(gè)一個(gè)排序，而是可以通過已定的順序來對(duì)照一下選項(xiàng)，排除一些無關(guān)選項(xiàng)。
【第2句】：國考行測：語句排序
語句排序題是行測中常出現(xiàn)的一類題型，也是大家比較頭疼的一類題型，這類題一般會(huì)出現(xiàn)6個(gè)左右的句子，要求我們?cè)?個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確選項(xiàng)。大家每次去做這類型題目的時(shí)候，看4個(gè)選項(xiàng)覺得哪個(gè)都對(duì)，然后把4個(gè)選項(xiàng)的順序全部讀一遍，發(fā)現(xiàn)感覺都差不多，最后就選不出答案，而且特別容易耗費(fèi)時(shí)間。難道這類題目就真得沒有解題的方法和技巧嗎，大家別擔(dān)心，中公教育專家來支招！
首先，做這類題目的整體思路是：看選項(xiàng)定起點(diǎn) 看標(biāo)志定先后 看行文定順序， 簡而言之，第一步是需要看看4個(gè)選項(xiàng)的首句是否合適，一般而言，不能做首句的有：（1）指代詞指代不明；（2）關(guān)聯(lián)詞后半句；（3）并列句后半句；（4）總結(jié)詞：總之，因此，綜上；（5）具體分析的句子 ，我們來看看通過首句排除能確定答案嗎？
例1:
①H7N9禽流感病毒在人與人之間不能持續(xù)有效傳播，通過消化道傳播的可能性更低。
②一種病毒只能寄生在一種（類）動(dòng)物、植物或細(xì)菌真菌中，即具有特異性。
③病毒是高度專性寄生的非細(xì)胞型生物，必須在活細(xì)胞內(nèi)寄生并以復(fù)制方式增殖，分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒。
④人感染H7N9禽流感病毒主要是經(jīng)呼吸道傳播，也可通過密切接觸感染的禽類分泌物、排泄物或直接接觸病毒感染。
⑤也就是說，不會(huì)有哪種病毒可以同時(shí)感染動(dòng)物和植物，因此禽流感病毒不會(huì)感染西瓜、香蕉、青菜等。
⑥目前沒有見到人因?yàn)槭秤梦鞴系人腥綡7N9禽流感病毒的實(shí)例，也未發(fā)現(xiàn)該病毒具有在人群中持續(xù)傳播的能力。
將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：
(A)③②⑤④①⑥
(B)④⑥⑤③①②
(C)①④⑥②⑤③
(D)②⑤⑥④③①
【答案】A。
【中公解析】：我們通過首句來進(jìn)行排除，首句分別為③、④、①、②，③在闡述病毒的定義，④在論述人感染H7N9禽流感病毒的途徑有哪些，①在論述H7N9禽流感病毒的特性，②告訴我們一種病毒寄生的特異性，一般情況下，應(yīng)該先宏觀、后具體，先下定義，再闡述具體內(nèi)容，所以應(yīng)該是先介紹病毒的概念是什么，再去論述一種病毒和H7N9禽流感病毒，所以首句合適的為③，正確答案應(yīng)為A項(xiàng)。
其次我們來看看如何通過看標(biāo)志來定先后順序，我們可以抓一些標(biāo)志詞語：（1）指代詞：這，這樣，這種，其，他；（2）關(guān)聯(lián)詞：關(guān)聯(lián)詞后半句；（3）重復(fù)詞：對(duì)此出現(xiàn)的詞語；（4）順序詞：時(shí)間、空間、事件發(fā)展；（5）總結(jié)詞：總之，綜上。
我們?cè)賮砭毩?xí)一道題感受一下：
例2:
①自以為聰明是一種愚蠢，而自以為愚蠢卻可以是一種智慧
②然而，真正的大智若愚不是借以達(dá)到目的的方法、手段，更不是虛偽的掩飾，而是一種真誠的人生態(tài)度——把自己擺在愚者的位置上，把他人、大眾看作智者
③老子說過“大智若愚”，許多人把它理解為一種方法，甚至是一種偽裝
④每個(gè)人都希望自己成為智者，沒有人愿意被冠以“愚者”之名
⑤在人的思想行為領(lǐng)域，愚和智看似對(duì)立，實(shí)則有相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系
⑥但是從辯證法“兩極相通”的角度來看，真正的智慧，其中天然地蘊(yùn)含著某種意義上的“愚”
將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：
A.①②④⑤⑥③ B.③①②④⑤⑥
C.④⑥⑤①③② D.⑤④⑥③①②
【答案】C。
【中公解析】：我們先來看首句看能否排除，①、③、④、⑤，首句不明顯，此時(shí)無法進(jìn)行排除，然后我們可以關(guān)注題干中的標(biāo)志詞語，我們看一下，第二句中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“然而”，那么到底圍繞誰進(jìn)行轉(zhuǎn)折呢，我們可以觀察選項(xiàng)中②之前有①和③，①在論述愚蠢和聰明的關(guān)系，③說到了老子說過“大智若愚”許多人把它理解為是一種偽裝，而與此同時(shí)，②正好在論述真正的大智若愚不是虛偽的掩飾，正好跟③句的偽裝相呼應(yīng)，所以應(yīng)該是③②相連，故答案為C項(xiàng)。
當(dāng)然，最后一步看行文脈絡(luò)來定順序是針對(duì)一些難題而言的，從首尾句、標(biāo)志詞無法排除確定答案的時(shí)候，我們可以考慮從行文上去入手，小伙伴們學(xué)會(huì)了嗎，快來刷題練一練吧！
【第3句】：做行測言語理解與表達(dá)的技巧
大家在做言語題時(shí)，通常會(huì)遇到這樣一種情況：可以輕松排除兩個(gè)選項(xiàng)，但總在剩下的兩個(gè)選項(xiàng)之間徘徊不定，好不容易鼓起勇氣選擇了其一，結(jié)果卻選錯(cuò)。大家在選答案時(shí)，總習(xí)慣選宏觀概括性強(qiáng)的選項(xiàng)，其實(shí)，那些精確的選項(xiàng)往往是正確答案的特征，不信你看：
【例1】電子產(chǎn)品容易受到突然斷電的損害，斷電可能是短暫的，才十分之一秒，但對(duì)于電子產(chǎn)品卻可能是破壞性的。為了防止這種情況發(fā)生，不間斷電源被廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)及其他電子設(shè)備。不間斷電源把交流電轉(zhuǎn)變成直流電，再對(duì)蓄電池充電。這樣，在停電時(shí)，蓄電池即可以彌補(bǔ)斷電的間歇。
這段文字主要談?wù)摰氖牵?）。
A.斷電對(duì)電子產(chǎn)品的損害
B.如何用蓄電池防止斷電損害
C.防止斷電損害電子產(chǎn)品的辦法
D.不間斷電源的工作原理及功能
【解析】文段第一句提到了電子產(chǎn)品突然斷電對(duì)于產(chǎn)品本身的危害，“為了防止這種情況的發(fā)生”，提到不間斷的電源被廣泛應(yīng)用，最后兩句講到不間斷電源的工作原理為將交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟娗夷芊乐雇蝗粩嚯姷奈：Α＿@是一個(gè)“提出問題——解決問題”的文段，其中，解決問題的對(duì)策是不間斷的電源，因此，“不間斷的電源”是文段的主體詞，在選項(xiàng)里面不能少。因此，本題選D。
【誤區(qū)點(diǎn)撥】很多同學(xué)會(huì)在C與D之間糾結(jié)，比較兩個(gè)選項(xiàng)，C說的比較模糊D說的比較具體。文段已經(jīng)明確提出了，是“不間斷的電源”解決了問題，因此C選項(xiàng)說的“防止斷電損害電子產(chǎn)品的方法”應(yīng)該就是不間斷電源，因此，相比之下，D更準(zhǔn)確。
【例2】傳統(tǒng)的動(dòng)物資源保護(hù)措施主要是劃定保護(hù)區(qū)或建立保種基地。這些措施能很好地保護(hù)物種的多樣性，但也存在一些缺點(diǎn)：保護(hù)區(qū)面積大，偷獵現(xiàn)象屢禁不止；建立良種基地保護(hù)地方品種投資大，時(shí)間長，容易出現(xiàn)近親繁殖、物種衰退等現(xiàn)象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問世，為動(dòng)物遺傳資源的保護(hù)和利用開辟了新途徑，建造“動(dòng)物諾亞方舟”不再是天方夜譚。
這段文字主要介紹了（ ）。
A.生物技術(shù)的進(jìn)步為動(dòng)物資源保護(hù)開辟了新天地
B.動(dòng)物資源保護(hù)促成了生物技術(shù)新成果的誕生
C.保護(hù)動(dòng)物物種多樣性所取得的突破性進(jìn)展
D.傳統(tǒng)資源保護(hù)措施所遇到的困難和取得的進(jìn)步
【解析】文段開頭提到傳統(tǒng)的動(dòng)物資源保護(hù)措施的缺點(diǎn)，冒號(hào)之后是對(duì)具體問題的分析，文段最后提到“試管、克隆、冷凍保存等生物技術(shù)新成果的問世，為動(dòng)物遺傳資源的保護(hù)和利用開辟了新途徑”，即生物技術(shù)新成果解決了傳統(tǒng)資源保護(hù)不足的問題，文段為“提出問題——分析問題——解決問題”的脈絡(luò)，重點(diǎn)應(yīng)落在解決問題的對(duì)策，即文段的主體詞應(yīng)落在“生物技術(shù)等生物新成果”，因此，本題選A。
【誤區(qū)點(diǎn)撥】此題很多同學(xué)在A和D之間糾結(jié)，覺得D更加全面與宏觀，因?yàn)椴粌H提到了文段后面“取得的進(jìn)步”，而且提到前面“遇到的困難”，但本文段既然“提出問題——分析問題——解決問題”，它提出問題是為了引出解決問題的對(duì)策的，文段的重點(diǎn)落在“生物技術(shù)新成果”能夠解決這個(gè)問題，因此，本題選A更合適。
【例3】近年來全球油價(jià)持續(xù)上漲，隨著各國原油生產(chǎn)能力的日益提高，全球原油儲(chǔ)備資源日趨緊張。據(jù)分析人士預(yù)測，這一上漲趨勢(shì)絕不會(huì)在短期內(nèi)逆轉(zhuǎn)。受此影響，盡管汽車已逐漸成為人們不可缺少的日常交通工具，但越來越多的人決定暫緩買車或者開始暫停用車。照此看來，整個(gè)汽車銷售市場的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)在相當(dāng)長一段時(shí)間里有增無減。
這段文字的主旨是（ ）。
A.預(yù)測未來石油行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)
B.說明汽車銷售業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)增加
C.探討能源行業(yè)與交通運(yùn)輸行業(yè)存在的聯(lián)系
D.認(rèn)為能源行業(yè)將逐漸影響人們的出行方式
【解析】文段開頭提到油價(jià)上漲的趨勢(shì)，后半部分通過“受此影響”、“照此看來”引導(dǎo)的是此趨勢(shì)造成的結(jié)果，“受此影響”，人們用車買車減少，“照此看來”，汽車的銷售風(fēng)險(xiǎn)將有增無減。
【誤區(qū)點(diǎn)撥】同學(xué)們一般會(huì)在B和C之間糾結(jié)，比較兩個(gè)選項(xiàng)，C的表述比較宏觀，從“原油價(jià)格上漲”與“汽車經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)增加”的關(guān)系引申到“能源行業(yè)”與“交通運(yùn)輸業(yè)”的關(guān)系，這樣以一個(gè)點(diǎn)看一個(gè)面的說法是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模容^片面，此題選B。
通過以上的分析，相信各位考生對(duì)此類題目有了一定的了解，希望各位考生認(rèn)真?zhèn)淇迹瑺幦≡缛丈习丁?/p>
【第4句】：怎么提高行測中言語表達(dá)理解的正確率和速度
【第1句】：言語理解與表達(dá)解題技巧 言語理解與表達(dá)能力是一項(xiàng)綜合性的實(shí)踐能力。
應(yīng)試者在強(qiáng)化訓(xùn)練和正式考試中可能會(huì)接觸到各種各樣的應(yīng)用形式和考查題型。根據(jù)近幾年來在該項(xiàng)測驗(yàn)中出現(xiàn)過的各種題型形式，應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)在各種類型的強(qiáng)化訓(xùn)練中提高其在言語的理解和表達(dá)等方面的能力，而且只有當(dāng)應(yīng)試者在真正獲得了較強(qiáng)的言語綜合能力之后，才能在變化多端的考試中立于不敗之地。
基于以上考慮，從下一節(jié)開始，我就以下四種題型（詞語替換、選詞填空、語句表達(dá)和閱讀理解）進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治觯⒈M可能地為應(yīng)試者提供豐富的解題方法和技巧。 言語理解與表達(dá)中語句表達(dá)題型可劃分為三類： 【第1句】：病句解析 【第2句】：歧義句解析 【第3句】：長句理解 語句表達(dá)題中這三種題型猶如暗礁沼澤，命題者會(huì)在此處設(shè)下各種玄機(jī)來迷惑我們，擾亂我們。
只有掌握了語句題的規(guī)律就如找到了解開玄機(jī)的密碼，才能輕松闖過語句表達(dá)這一關(guān)。
【第5句】：公務(wù)員行測言語理解與表達(dá)怎么復(fù)習(xí)啊
您好，中公教育為您服務(wù)。
建議先買一些書籍，給你推薦李永新老師主編的公務(wù)員考試專業(yè)用書。備考過程可以參考下面的步驟，關(guān)鍵是自己的堅(jiān)持與努力。1：常識(shí)判斷需要平時(shí)的積累，沒捷徑，就得下工夫背。2：語言能力運(yùn)用要多做例題，細(xì)心分析它的考察點(diǎn)，有規(guī)律可尋的。3：邏輯判斷，這個(gè)更要有耐心，如果你本來就是個(gè)挺有邏輯的人，就好辦點(diǎn)，不然得注意思維的層次，和善于發(fā)現(xiàn)題干和備選答案的共性。圖案那個(gè)比較麻煩就是得靠你悟性了。4：數(shù)量關(guān)系，這個(gè)可以有一些計(jì)算技巧，一般前面的幾道都是數(shù)字推理題，要有耐心，平時(shí)多注意一些類型的特征，等差啊，等比啊什么的，不同的題數(shù)字有規(guī)律可尋的。后面的統(tǒng)籌啊什么的，要和實(shí)際生活聯(lián)系起來，有的不用算，生活常識(shí)就可以判斷出來了。5：資料分析，不用每道題都算到最終答案，要不很浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)遇到精確到小數(shù)點(diǎn)好幾位的答案時(shí)，只要備選答案不重復(fù)，和你算的有3位一致即可確定。要熟悉各種表格的形式細(xì)心看表格的數(shù)據(jù)，有的可以直接選的。申論復(fù)習(xí)方法：【第1句】：注意知識(shí)的積累，建議多看《人民日?qǐng)?bào)》、新華網(wǎng)，多關(guān)注時(shí)事，多看人民網(wǎng)等上面的時(shí)評(píng)、多看《半月談》《求是》等期刊的文章，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，了解時(shí)政。此外，建議好好研讀十二五規(guī)劃等較為重要的國家政府報(bào)告，對(duì)于其中一些經(jīng)典的句子應(yīng)摘抄并背誦下來，以便能將之靈活運(yùn)用于申論的大文章寫作當(dāng)中，為文章添光加色。【第2句】：多看多寫多總結(jié)。申論光積累知識(shí)也不夠，必須多做練習(xí)，考生可以去中政申論等網(wǎng)上評(píng)測系統(tǒng)做練習(xí)也可以去書店買試卷做，應(yīng)嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，每次做完練習(xí)，應(yīng)好好總結(jié)作答中存在的問題，然后再進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，如此堅(jiān)持下去，一定可以取得較好的復(fù)習(xí)效果。【第3句】：加重對(duì)應(yīng)用文寫作的練習(xí)。近年來，公務(wù)員考試中對(duì)應(yīng)用文寫作的考察增多，考生應(yīng)注意練習(xí)報(bào)告、方案、簡報(bào)等應(yīng)用文的寫作。【第4句】：保持良好的心態(tài)。保持良好的心態(tài)備考也是申論成功的基礎(chǔ)，申論備考過程較為枯燥，考生要注意調(diào)節(jié)情緒，認(rèn)真?zhèn)淇肌Ｗ詈蠼ㄗh你還是報(bào)個(gè)適合你自己復(fù)習(xí)階段的班，中公教育的一年通過班不錯(cuò)，可以讓你在備考過程中少走彎路。祝您備考成功！
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
【第6句】：行測中的語句排序題有什么技巧
“語句表達(dá)題”是公務(wù)員考試當(dāng)中的必考題型，主要分成兩部分：語句排序和語句銜接。華圖教育專家在此先給大家講解語句排序。
語句排序題的題型特征十分明顯，題干給出【第6句】：7句打亂順序的語句，讓我們按照一定的順序進(jìn)行排列。在做語句排序題目的時(shí)候應(yīng)從選項(xiàng)入手，去進(jìn)行快速的排除，而不是盲目排序再匹配選項(xiàng)，萬一和四個(gè)選項(xiàng)都不符，既浪費(fèi)時(shí)間又影響心情。
【第1句】：觀察選項(xiàng)，排除錯(cuò)誤首句。
在遇到語句排序題的時(shí)候一定不要一來就看題干，要先觀察選項(xiàng)，看看選項(xiàng)是把哪些句子當(dāng)成了首句，然后再去題干中看看這個(gè)句子能否作為首句，如果可以就留下，不可以就排除該選項(xiàng)。
（一）不能做首句的句子
【第1句】：指代詞、人稱代詞開頭的句子一般不能做首句
【第2句】：成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語后者不能做首句
【第3句】：并列句的后半句不那個(gè)做首句
【第4句】：含有總結(jié)詞的句子不做首句
【第5句】：具體分析，描述的句子一般不做首句
（二）能做首句的句子
【第1句】：總領(lǐng)全文的句子（觀點(diǎn)句、總括句）
【第2句】：引出話題的句子（隨著…/據(jù)記載…/XX是…）
【第2句】：抓標(biāo)志詞、合并同類項(xiàng)。
通過第一中方法無法排除錯(cuò)誤選項(xiàng)或排除后還剩下別的干擾選項(xiàng)的情況下，再快速閱讀題干，閱讀題干的同時(shí)一定要關(guān)注一些標(biāo)志性詞語，并在題本上做相應(yīng)的勾畫，這樣能夠快速鎖定一些句子的先后順序，進(jìn)而排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。
【第1句】：關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)成對(duì)出現(xiàn)：比如表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等的關(guān)聯(lián)詞，看到這些關(guān)聯(lián)詞后能夠快速鎖定帶有這些關(guān)聯(lián)詞語的句子的順序。
【第2句】：指代詞前要有具體指稱對(duì)象，如果發(fā)現(xiàn)有指代詞，要快速找一下這個(gè)指代詞到底指代什么，進(jìn)而鎖定順序。
【第3句】：順序詞按時(shí)間發(fā)展順序羅列，比如：過去、現(xiàn)在、將來。
規(guī)律已經(jīng)告訴大家了，那我們就拿一道題目來小試牛刀，看看這種方法是否好用
例題1:
①據(jù)此，海島分為大陸島、火山島、珊瑚島、沖擊島四大類型
②它們?nèi)f變不離其宗，或是從大陸分離出來，或是由海底火山爆發(fā)和珊瑚蟲構(gòu)造而來
③盡管海島面貌千姿百態(tài)，人們?nèi)匀荒苷业狡渲械囊?guī)律性
④前者姓“陸”，地質(zhì)構(gòu)造與附近大陸相似
⑤后者姓“海”，地質(zhì)構(gòu)造與大陸沒有直接關(guān)系
將以上5個(gè)句子重新排序，語序正確的是：
A.③②④⑤①
B.②③④⑤①
C.①④⑤②③
D.②③①④⑤
【答案】A。縱觀選項(xiàng)，分別把③、②和①當(dāng)做首句，而①句以“據(jù)此”開頭，②句以“它們”開頭，這兩句都是以指代詞開頭的句子，若放在首句則指代不明，所以①和②都不能作為首句，排除BCD。故正確選項(xiàng)為A。
【第7句】：公務(wù)員行測言語理解與表達(dá)怎么得高分
做行測言語理解與表達(dá)的技巧： 【第1句】：主旨?xì)w納類題型解題技巧 主旨觀點(diǎn)型題目中的關(guān)鍵信息 （一）【第1句】：首尾句、關(guān)聯(lián)詞語和高頻詞語 首尾句常是文段的中心句，正確答案常是對(duì)此句的轉(zhuǎn)化。
關(guān)聯(lián)詞語常能幫助考生理清文段的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，提示文段的重點(diǎn)。公務(wù)員考試中常見的關(guān)聯(lián)詞語主要有轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)、條件、假設(shè)、并列六種。
高頻詞語具有提示文段論述主題的作用，正確答案通常應(yīng)包含這一內(nèi)容。 【第3句】：主旨觀點(diǎn)型題目的解題技巧 （一）鎖定特定字眼找主旨 主旨觀點(diǎn)型題目的答案通常具有一定深度，基于此特點(diǎn)，鎖定材料或選項(xiàng)中包含特定字眼的句子或選項(xiàng)，便能在最短時(shí)間內(nèi)初步確定答案。
這一技巧對(duì)于分秒必爭的公務(wù)員考試而言尤為重要。 此類特定字眼有：“務(wù)必”、“亟待”、“應(yīng)（該）”、“必須”、“需要”、“要”、“最重要的是”等。
（二）依據(jù)論述對(duì)象找主旨 論述對(duì)象指的是文段展開所圍繞的中心話題。冗長的文段常會(huì)讓人理不清頭緒，錯(cuò)把次要的信息當(dāng)作了文段的論述重點(diǎn)，這樣在做題時(shí)就難免犯錯(cuò)。
【第1句】：通過句子的主語找論述對(duì)象 主語在句子中發(fā)揮著重要的作用，通過分析句子的主語，可以對(duì)作者的說明對(duì)象有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。 【第2句】：通過“研究人員”、“科學(xué)家”等字眼找論述對(duì)象 對(duì)于說明性材料，文段一般介紹的是一種新科技、新方法、新發(fā)現(xiàn)。
因此，國家公務(wù)員網(wǎng)專家提醒考生要特別注意“科學(xué)家”、“研究人員”這些特殊的權(quán)威主體之后的內(nèi)容，他們的研究成果常是文段論述的對(duì)象。 【第3句】：表示某一特定含義的概念為論述對(duì)象 文段中出現(xiàn)的含有特定意義的概念，通常是文段的要點(diǎn)。
尤其當(dāng)該概念出現(xiàn)在段尾時(shí)，往往是文段的論述對(duì)象，與文段的主旨有密切關(guān)系。 （三）借助論證方法找主旨 主旨觀點(diǎn)型題目的材料以議論性文體為主，基于證明觀點(diǎn)的需要，作者在行文時(shí)會(huì)運(yùn)用到相關(guān)的論證方法。
分析這些論證方法，可以幫助考生準(zhǔn)確地把握文段的主旨。 【第1句】：因果論證法 因果論證法是通過提示原因來論證結(jié)果的一種論證方法。
當(dāng)文段末尾出現(xiàn)“因此”、“所以”引導(dǎo)的句子時(shí)，通常可以考慮此處運(yùn)用了因果論證法。此時(shí)文段的主旨一般可從“因此”、“所以”后的內(nèi)容中得出。
【第2句】：歸納論證法 歸納論證法是一種由個(gè)別到一般的論證方法。它通過許多個(gè)別的事例或分論點(diǎn)，歸納出事物所共有的特性，從而得出一個(gè)一般性的結(jié)論。
當(dāng)材料中出現(xiàn)以分號(hào)連接的并列成分時(shí)，可考慮此處是運(yùn)用了歸納論證法。解答此類題目的關(guān)鍵是找出所羅列事例的共同特點(diǎn)。
【第3句】：對(duì)比論證法 對(duì)比論證法是一種求異的思維方式，它側(cè)重于通過比較事物的相反或相異的屬性來揭示需要論證的論點(diǎn)的本質(zhì)。對(duì)比可以是兩個(gè)對(duì)象之間的比較，也可以是同一對(duì)象不同階段之間的比較，前者是為了突出某一事物，后者則重在說明前后的變化。
【第4句】：假設(shè)論證法 基于證明觀點(diǎn)的需要，有時(shí)候作者會(huì)在論證過程中提出一些假設(shè)，進(jìn)而指出這個(gè)假設(shè)情況下出現(xiàn)的不利后果，意為否定這個(gè)假設(shè)。這種論證方法也可以被用來解題。
運(yùn)用這種方法要注意關(guān)注文段中出現(xiàn)的指示詞“如果”，其后常是作者否定的做法，與之相反的做法便是作者提倡的，即為文段的主旨。 【第5句】：演繹論證法 演繹論證是一種由一般到個(gè)別的論證方法。
它由一般原理出發(fā)推導(dǎo)出關(guān)于個(gè)別情況的結(jié)論，其前提和結(jié)論之間的聯(lián)系是必須的。演繹論證有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。
三段論由大前提、小前提和結(jié)論三部分組成。如大前提“凡金屬都可以導(dǎo)電”、小前提“鐵是金屬”、結(jié)論“所以鐵能導(dǎo)電”。
運(yùn)用這種方法，國家公務(wù)員網(wǎng)專家提醒考生要注意與例證法相區(qū)分，要看清文段的重點(diǎn)是想借這個(gè)普遍性的原理得出一個(gè)特殊性的結(jié)論，還是由一個(gè)具體的例子來論證這種普遍性的觀點(diǎn)、原理。 （四）體會(huì)感情傾向找主旨 公務(wù)員考試中言語理解與表達(dá)部分的選材常具有一定的導(dǎo)向性，褒揚(yáng)什么，貶抑什么，都與社會(huì)主流文化的價(jià)值取向一致。
根據(jù)文段中帶有感情色彩的詞句，或者文段的整體敘述風(fēng)格，可以對(duì)作者的寫作傾向有一個(gè)總體的把握。這樣可以直接排除與作者的情感態(tài)度不一致的選項(xiàng)，提高解題效率。
細(xì)節(jié)理解型題目解題技巧 細(xì)節(jié)理解型題目是片段閱讀中的一種常考題型。細(xì)節(jié)就是指文段中那些常常容易被人忽 略、易混淆的部分。
專家提醒各位考生，在復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)理解型題目的時(shí)候，要重點(diǎn)掌握七大常設(shè)陷阱。 【第1句】：提問方式 細(xì)節(jié)理解型題目的提問方式為：“對(duì)這段文字理解（不）正確的一項(xiàng)是”、“下列說法與原文（不）相符的是”、“根據(jù)這段文字，以下說法（不）正確的是”等。
【第2句】：常設(shè)陷阱 細(xì)節(jié)理解型題目中有些選項(xiàng)是對(duì)原文表述的同義或近義替換；有些選項(xiàng)是對(duì)文段細(xì)節(jié)、概念的理解或引申；有些選項(xiàng)則是根據(jù)文段的表述進(jìn)行推斷。 做細(xì)節(jié)理解型題目，關(guān)鍵是要細(xì)心。
除了細(xì)心外，還需知道命題人喜歡從哪些方面，或哪些詞語來設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。接下來就為大家介紹下細(xì)節(jié)理解型題目的七大常設(shè)陷阱。
（一）無中生有 “無中生有”指的是命題人依據(jù)材料中的某一信息，憑空捏造出相似的信息作為選項(xiàng)以迷惑考生。 原材料：①網(wǎng)絡(luò)媒體是一個(gè)新興的傳播工具，。
