幼兒園兒童謎語 傾聽兒童·相伴成長·科學(xué)銜接
中國網(wǎng)6月25日訊（鐘傳亮）為貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》《教育部關(guān)于推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《成都市龍泉驛區(qū)教育局關(guān)于開展 2023 年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》等文件精神，總結(jié)、交流、推廣龍泉驛區(qū)傾聽幼兒、科學(xué)幼小銜接的實踐經(jīng)驗和研究成果，6月21日，由成都市龍泉驛區(qū)教育局和龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院聯(lián)合主辦的“傾聽兒童 相伴成長——學(xué)前教育宣傳月暨幼小銜接交流活動”在成都市龍泉驛區(qū)大面幼兒園召開。龍泉驛區(qū)教育局副局長李長廣，龍泉驛區(qū)教育局學(xué)前教育科晉榮鷗、曹守平老師，龍泉驛區(qū)教科院職幼部鄒澤梅、趙麗君、鄧爽老師蒞臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)工作，來自全區(qū)各幼兒園的200多位幼兒教師們匯聚一堂，進(jìn)行觀摩與交流。
傾聽是一種默默的關(guān)注，也是一種相互的尊重，更是師幼互動的理想境界。當(dāng)我們學(xué)會傾聽，才能讀懂兒童的行為，支持兒童的發(fā)展。大面幼兒園蘭茂源老師、青臺山幼兒園高靖老師、十陵小學(xué)附屬幼兒園陳姣老師從實踐出發(fā)，帶來案例分享，深入闡釋“傾聽兒童”的思與行。
從幼兒園到小學(xué)，不是翻過一座高山，也不是躍過一道深壑，而是生命成長的自然過渡。為積極探尋科學(xué)幼小銜接的內(nèi)在關(guān)系與現(xiàn)實對策，切實提高科學(xué)銜接成效幼兒園兒童謎語，錦繡幼兒園魏小林老師、實驗小學(xué)附屬幼兒園嚴(yán)濤老師、機關(guān)幼兒園蘆溪河園區(qū)甘露老師為參會老師帶來專題分享，為參會老師打開了新思路、指明了新方法。
游戲是幼兒園的基本活動，大面幼兒園將“傾聽”與幼兒園游戲理念充分融合，在游戲中尊重兒童的想法、支持兒童的計劃、滿足兒童的需要，讓兒童玩自己想玩的游戲。參會老師們走進(jìn)大面幼兒園兒童游戲現(xiàn)場，傾聽著小小解說員們的介紹，了解到大面幼兒園通過自主的游戲模式、豐富的游戲材料、多元的游戲場所、教師專業(yè)的回應(yīng)與支持等方式助力孩子們在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。
幼兒園一日活動皆課程，參會老師們走進(jìn)大面幼兒園大班，聆聽大班教師專業(yè)細(xì)致的講解，了解大面幼兒園幼小銜接與幼兒園生活、游戲、學(xué)習(xí)、環(huán)境的自然融合，多方助力促進(jìn)幼兒科學(xué)幼小銜接的實踐方法。
交流分享環(huán)節(jié)中，參會老師們分享了自己的參研收獲，提出此次活動為她們開展幼小銜接工作指明了方向。同時，大面幼兒園基于兒童視角下的自發(fā)游戲及幼兒園環(huán)境，給老師們留下了深刻的印象。
隨后，鄒澤梅以《政策引領(lǐng)下的“傾聽”與“銜接”》為主題對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，肯定了龍泉驛區(qū)各幼兒園在幼小銜接實踐工作中取得的佳績，并提出各幼兒園要以政策為導(dǎo)向，通過改進(jìn)保育教育工作，培養(yǎng)老師“能”傾聽、“慧”傾聽、“好”傾聽的能力。同時還指出幼兒園兒童謎語，各幼兒園園長要提高政策意識、政策敏感度；善于尋找，提高認(rèn)知；基于實踐，尋找方法。
活動最后，李長廣作重要工作指示，提出全區(qū)各幼兒園應(yīng)結(jié)合多年的積累和發(fā)展做好課程建設(shè)，將所學(xué)所獲帶回自己園所并落實到實踐中。同時還提出了三大建議，即尊重規(guī)律，以生為本；以課程為載體，推進(jìn)學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展；幼兒園管理者應(yīng)成為專家型的引領(lǐng)者。
匠心問道，共譜新篇。幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“此次豐富而又有深度的教研活動已圓滿落幕。大面幼兒園也將以此次活動為契機幼兒園兒童謎語，傾聽兒童、讀懂兒童、支持兒童，不斷優(yōu)化提升保育教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，向高質(zhì)量、高品質(zhì)幼兒園邁進(jìn)。”
供圖：成都市龍泉驛區(qū)大面幼兒園
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