最新定語從句的課堂教學活動設計精選

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定語從句的課堂教學活動設計篇一

定語 從句由關系詞（關系代詞、關系副詞）引導，關系代詞、關系副詞位于定語從句句首。

一 ：

本堂課是在學生學習完整個初中英語后復習內容中的一部分。定語從句是初中英語重要的語法之一，它既是重點也是難點，是學生平時最常接觸的，它在各個題型中無所不在。因此，復習好定語從句是十分必須的。

這是一堂初三下學期的語法復習課，內容是定語從句的復習。因為這個語法項目是初三學過的語法內容，在平時的練習中也經常地接觸，所以學生對該語法比較熟悉。但是由于時間間隔長，所以某些語法點及其特殊用法可能有點模糊。

重點:進一步明確定語從句的概念，熟練掌握定語從句中的先行詞和常見引導詞的`用法

難點:（1）讓學生積極加入到課堂情景，總是帶著問題去研究；帶著疑問，為了用而大膽討論；（2）靈活運用不同引導詞引導的定語從句

三、

結合本課的內容和其在英語教學中的地位，我把本節課的教學目標特定如下：

1進一步明確定語從句的概念 ，熟練掌握先行詞及其常見引導詞。

2靈活運用不同的引導詞引導的定語從句，解決學習問題。

3能運用所學定語從句談論自己的日常生活，描繪自己的生活，從而體驗生活的樂趣

四、

1、

為達成上述教學目標，本人運用任務型教學途徑，圍繞教學內容，盡可能提供訓練學生技能的機會，開展自主性學習的課堂活動，強調合作探究與獨立思考的相結合。

2、：多媒體——播放幻燈片，flash動畫和優美動聽的音樂進行直觀教學，激發興趣，調節學習疲勞，緩解學習壓力，提高學習動力。

五、

《新課標》指出 “應讓學生掌握英語學習的基本方法，養成自主學習的習慣”、 “為繼續學習和終身發展打好基礎”。所以，在學法上以學生養、練能力為出發點。

1、：為了培養學生的綜合語言運用能力，提高學生用英語進行思維和表達的能力，設置一些學生易于回答的問題，讓每一個學生都主動參與。

2、：為了提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，通過分組討論、學生互動來完成。

3、：促進學生實踐能力和創新思維的發展。為此，在重點的把握上，采用同學之間合作探討的方法。

六、

本節課我采用“345”教學模式，分課前延伸，課內探究與課后提升。

：

課前請同學們找一些定語從句，整理下來大聲朗讀，并在小組內每人都獨立表達一句

（呈現完目標后，多媒體展示幾幅圖片，要求學生用定語從句說句子，從而進一步明確定語從句的概念和用法，然后給學生安排一個如下的小組活動）

常見定語從句中的引導詞及其用法

（總結完后，緊跟練習，達到及時鞏固的目的，要求學生在規定時間內完成下題）

the boy ____________ is playing ping-pong is my classmate.

the e-mail ___________ i received yesterday was from my sister.

i hate people ______________ talk much but do little.

the car _____________ my father bought last month is very beautiful.

5the man ______ hair is white is his grandfather.

6. is there a student _________ father is a business man?

7. this is the house in ________ we have lived for 10 years.

8.i’ve never heard of the people and things ________ you talked about just now.

（學生小組討論后，課件展示答案，然后完成拔高題，進一步練習對定語從句的應用）

match the two sentences

1.i’m reading a book. the book is about bill gates.

_______________________________________

is a teacher. the teacher teaches us chinese.

_______________________________________

3.i don’t like the man. he is smoking.

____________________________________

is the picture? you bought it last week.

（學生在討論和練習后，針對一些一錯點和特殊點以及難點教師需做如下點撥）

1當先行詞是something, anything, nothing, all等詞時，關系代詞只能用that.

2當先行詞被序數詞，最高級等詞修飾時，關系代詞只能用that.

3當先行詞同時指人和物時，關系代詞只能用that.

4當主句是以疑問詞who或which開頭的特殊疑問句時

5當先行詞是物且前面有the only ,the very ,the last等修飾時

（1）my money is not the only thingismissing

awhichbthatcwho

(2) icanremember the persons and some picturesisaw in the room.

awherebwhichcthat.

(3)hewas the first personpassed the exam.

a whombwhocthat

（4）is there anything ______ i can do for you?

(5).who is the girl _______is standing under the tree?

(6). which is the machine ____ we used last sunday

(7)this is the first play ________ i have seen since i came here.

(8). this is the best novel _______ i have read.

for example:

1i will never forgetthe poor boy who has no arms

練一練：he is the man who （ｔｅａｃｈ）ｕｓ ｅｎｇｌｉｓｈ．

ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ｍｉｌｋ ｔｈａｔ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｙｏu

（上述幾方面要求學生當堂記住，然后完成練習，并在小組內及時糾正．）

（習題結束后，安排一個小組活動，多媒體出示一個活動內容，要求以小組為單位，選擇一個話題，人人參與，并選擇一個代表進行描述，必須用上定語從句，教師注意對小組及時評價）