淺談高中英語的聽說教學(xué)論文

淺談高中英語的聽說教學(xué)論文

英語作為全世界使用最廣泛的語言，不管它的詞形變化有多么復(fù)雜、語法規(guī)則有多么繁多，從本質(zhì)上來講，就是一種交流的工具，存在于我們每天的生活當(dāng)中。因此，英語聽說能力的培養(yǎng)是必要的，特別是在英語學(xué)習(xí)的高中階段,教師要從“聽說”入手，改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的語言情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。那么，教師如何在聽說教學(xué)中發(fā)揮指導(dǎo)性作用呢？

一、幫助學(xué)生排除英語學(xué)習(xí)的心理障礙，激發(fā)自信心

我們所處的地方不是太富裕，而且農(nóng)村孩子占大多數(shù)，于是地方口音重，聽力不過關(guān)、發(fā)音不準(zhǔn)確、不敢大膽地展示自己等現(xiàn)狀都阻礙了學(xué)生聽說能力的提高，成為英語提高的“致命之處”。

在高中學(xué)生中，除少數(shù)英語聽說能力較強(qiáng)的英語愛好者外，相當(dāng)一部分學(xué)生的英語屬中等或中等偏下水平。這時(shí)老師就要做到因材施教，具體問題具體分析：針對(duì)聽說能力較好的學(xué)生，一方面要幫助他們打破思維定勢(shì)，另一方面要鼓勵(lì)他們謙虛謹(jǐn)慎、勇往直前，讓他們?cè)讷@得成功感的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足；對(duì)于聽說能力較差的學(xué)生，必須給予特殊的關(guān)心和引導(dǎo)，幫助他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)其小的進(jìn)步也要進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，使其建立信心，找到努力的動(dòng)力與方向。

二、創(chuàng)造良好的英語課堂環(huán)境進(jìn)行聽、說訓(xùn)練

1.讓英語對(duì)話滲透整個(gè)課堂教學(xué)

從第一節(jié)課起教師就要要求學(xué)生聽的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?、手腦并用。老師在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)盡量多使用英語，凡能以英語表達(dá)的，如講解、練習(xí)、測(cè)試和安排、布置家庭作業(yè)以及獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)講等，都盡量使用英語。考慮到學(xué)生的生理、心理、英語語言能力的`特點(diǎn)，使用的語言應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，例如“Standup”、“Sitdown”、“Listentomecarefully”、“Lookattheblackboard”等課堂用語。通過這樣的聽、說練習(xí)，不僅會(huì)使學(xué)生體會(huì)到能聽懂英語的自豪感，而且還潛移默化地向?qū)W生滲透了學(xué)會(huì)聽的目的。隨著學(xué)生英語水平的逐步提高，可適當(dāng)用英語解釋英語。只要教師用的都是學(xué)過的詞句，開始說得慢些，適當(dāng)重復(fù)，加上學(xué)生的積極配合，學(xué)生是不難聽懂英語解釋的。要做到“聽中有說、說中有聽”。

2.多聽多說多模仿

教師在教學(xué)中可以經(jīng)常讓學(xué)生聽課文錄音，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生模仿nativespeaker的語音、語調(diào)，使他們習(xí)慣于nativespeaker的發(fā)音，并且解決連讀、失去爆破及怎樣停頓的問題。接著可以適當(dāng)?shù)赝卣孤犝f內(nèi)容，如各種報(bào)告錄音，可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告，嘗試聽一些語言規(guī)范、內(nèi)容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》、《百萬英磅》、《簡(jiǎn)·愛》、《霧都孤兒》，一般以半小時(shí)左右為宜，這樣既能增長(zhǎng)知識(shí)、提高興趣又提高聽力。 課前五分鐘，聽說也重要。學(xué)生的英語聽說水平達(dá)到一定的程度后，可組織課前五分鐘的演講，讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)貼近學(xué)習(xí)和生活的事例，站在講臺(tái)前面朝全體學(xué)生做個(gè)小型的演講。待演講完畢后選擇一部分同學(xué)對(duì)其演講內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，以此來提高學(xué)生們?cè)诠妶?chǎng)合說英語的技巧，從而做到“以聽促說、以說促聽”。

三、積極開展課外英語聽說活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1.鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外聽英語

教師應(yīng)該要求學(xué)生在家里經(jīng)常地聽錄音、看教學(xué)光碟，要注意模仿其中的語音語調(diào)。老師可以把聽課本錄音和聽電視、廣播中的英語節(jié)目作為家庭作業(yè)，讓學(xué)生自覺地或者在家長(zhǎng)的督促下長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下來。例如中央電視臺(tái)的“ENGLISHONSUNDAY”節(jié)目中經(jīng)常播放的一些英美電影對(duì)話，以是否正確把握住故事情節(jié)和重要句子為準(zhǔn)，通過校內(nèi)外相結(jié)合，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣，從而為學(xué)好英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.編排英語短劇

學(xué)生的英語聽說水平的提高也需要一定的情境。學(xué)完課文老師就可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編排一些比較簡(jiǎn)單的英語短劇，并開展英語短劇表演比賽，請(qǐng)老師和學(xué)生的家長(zhǎng)一起來觀看學(xué)生的演出，讓學(xué)生在老師和家長(zhǎng)面前充分展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)?zāi)苈牰?、?huì)說英語的樂趣，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的欲望，同時(shí)讓家長(zhǎng)也積極參與到英語新課程改革中來。

3.學(xué)唱英文歌曲

在課外活動(dòng)中，可以教學(xué)生一些英語歌曲，從音樂中培養(yǎng)學(xué)習(xí)外語的興趣，從簡(jiǎn)單的“Goodmorningtoyou”到一些流行的、通俗的歌曲，如“Sayyou,sayme”、“Yesterdayoncemore”、“Bigworld”等。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候可在班級(jí)中進(jìn)行英語歌曲比賽，提高學(xué)生的英語聽說水平，從而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)習(xí)策略是以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力為最終目的。有效的聽說策略訓(xùn)練不僅有利于學(xué)生學(xué)會(huì)“聽”英語、“說”英語，還有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。因此，在英語學(xué)習(xí)中教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)其自信心，提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的聽說能力在有限的時(shí)間里得到最大的提高。