最新自我保護教案中班

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

自我保護教案中班篇一

《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節(jié)的第一個框題。在此之前，學生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學習為本課學習打下法律基礎。本課意在增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié)，在本課起到引導的作用。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容進行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開教學，非常直觀突出本課的重點。

1.認知起點：七年級學生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護的方法和技巧，常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。

2.學習興趣：參與活動，體會樹立自我保護意識的重要性，學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護自己。

3.學習障礙、難度：七年級學生由于生理、心理不夠成熟和社會經(jīng)驗不足，他們既需要依賴老師和家長的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀環(huán)境所左右，因此遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動行事，不計后果。

建構(gòu)主義課程觀強調(diào)教學要立足學生、立足生活，構(gòu)筑多維互動的教學方法。

考慮到教材這部分知識，學生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進一步強化學生直觀體驗，使知識從學生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的基礎上，把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題，通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。

在教學中，通過思考評價挑戰(zhàn)學生的理智，使學生做到會思—獨立思考；通過自主探究切入并豐富學生生活經(jīng)驗，使學生做到會探究—想方設法去探索；通過角色扮演給學生足夠自主空間，讓學生學會合作；通過總結(jié)反思使學生獲得積極、深層次的學習體驗—自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，從而倡導真正立足于學生發(fā)展的新的'學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學學習的主體。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

知識：了解：生活中的安全隱患。

知道：自我保護的重要性。

掌握：自我保護的方法和技巧。

能力：培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力，加強學生合作精神的培養(yǎng)。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過學習，充分認識自我保護意義，克服依賴和過于獨立的心態(tài)，增強自我保護意識，提高自我保護能力，運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。

依據(jù)七年級新課程標準和教學大綱要求，在吃透教材基礎上，我確定了本課的教學重點和難點：自我保護的方法和技巧。

制作多媒體、指導學生搜集資料。 學生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。 多媒體使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學生在交流分享、豐富自己的認識和經(jīng)驗。

創(chuàng)設情景導入新課

1、組織學生角色扮演

2、引導面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？

（板書主題）：自我保護

1、角色扮演、小品表演

2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段，激起學生參與的熱情，有利于發(fā)揮學生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動，順利自然完成導課任務，從而激發(fā)起學生的求知欲望。

1、指導：學生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。

2、設問：談談你對身邊（校園）的安全隱患的認識。

3、總結(jié)：自我保護的重要性：是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內(nèi)同學互評，小組長撰寫評語）。

2、引思置疑

實現(xiàn)知識的互動，生活情景引領學生走進新課程。

展示：情景一：發(fā)現(xiàn)小偷進入房間時。情景二：獨自在家，陌生人敲門時。情景三：做電梯，電梯故障時。情景四：網(wǎng)友要求與你見面時。 1、觀看視頻、

2、感知發(fā)現(xiàn)架設探究橋梁，直攻難點，指導學生感知發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)人—機互動。生活興趣活躍學生參與新課程。

1、拓思：當我面對以上情景時，我該怎么辦？

2、師生互動。1、分組討論，信息交流，

2、生生互動，師生互動思維上的互動，學生的情感態(tài)度價值觀油然得到發(fā)展。生活經(jīng)驗激發(fā)學生創(chuàng)生新課程

“自我保護”

1、誘導：學生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。

2歸納知識：日常生活中自我保護方法和技巧（防盜、防水、防氣等） 1、展示小品

2、學生自評互判

學生在活動中體驗內(nèi)化，情感態(tài)度價值觀悄然得到深化。生活世界促進學生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動態(tài)生成而精彩。

1、拓展：課前小品三位學生面對歹徒恐嚇錢財?shù)娜N方式，對嗎？為什么？

2、升華：面對不法侵害，不可一味退讓，也不可打擊報復，最好的方法是尋求法律幫助。 反思總結(jié)以社會生活為切入點，并最終落在社會生活上，主題讓學生升華，實現(xiàn)心靈上的互動。生活知識激活學生豐富新課程。

強化認識輔導學生進行課堂小結(jié)：學完本課你得到的啟發(fā)是什么？學生主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)。

課后延伸，學有所用設計作業(yè)：你撥打110報警嗎？說說報警的基本方法。鞏固新知作業(yè)評價再次回歸生活，實現(xiàn)知識擴容和遷移

筆者以學生的生活實際、認知水平、整合多種教學資源，采用多種教學方法，引導學生聯(lián)系生活實際。

1、尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

筆者在教學設計中“以生為本”，尊重和發(fā)揮了學生的主體地位和作用，使學生積極主動參與教學，得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學生的思維一直處于亢奮狀態(tài)，那激情、那智慧的火光帶給同學和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學習再學習，表達再表達，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺，要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學生提供了一個空間和平臺，他們卻能盡情表演，增強自我保護的意識，掌握維護權(quán)益的有效方法。

2、營造和諧的氛圍，放飛學生的心靈

教學的實質(zhì)是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中，從學生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評判的權(quán)利還給學生。課堂上，學生娓娓道來，或緊張、或激動、或?qū)Ｗⅲ铱偸怯眯蕾p的眼光注視學生、用真誠的贊揚激勵學生，營造和諧寬松的氛圍，學生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。

教材創(chuàng)新，呼喚教學手段和教學模式的創(chuàng)新。新《課標》“教學建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取、圍繞學生生活中存在的問題。”因此，在教學中，我借助信息技術(shù)、運用視頻故事、學生的生活經(jīng)驗、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學內(nèi)容，引領學生向生活深處舒展，在動態(tài)中探究、營造自我保護的“場”。結(jié)合教材的特色，根據(jù)學生探究的需要，我順勢開發(fā)了四個情景，與原教材內(nèi)容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學生對自我保護思考的“含金量”，體現(xiàn)了新《課標》倡導的人文性、思想性和實效性。

自我保護教案中班篇二

1、知道火警電話"119"，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。

2、懂得自我保護。

3、鞏固認識0-9數(shù)字。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

1、《自我保護》視頻。

2、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關(guān)標識的衣服以及警車、消防車）

1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

2、請小朋友們指出消防車和警車。

3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的`手機號碼。

4、選擇性觀看視頻

a、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、走丟了應該怎么辦？

b、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？

(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、陌生人敲門應該怎么回答？

c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體

(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走

(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？

e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救

(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么？

2、求救的時候是喊什么？

在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

自我保護教案中班篇三

1、萌發(fā)探索動物自我保護方法的興趣。

2、了解昆蟲自我保護的方法。

3、了解自我保護常用的方法，增強自我保護意識。

：課件

一、激趣導入。

——師：小鳥是昆蟲的天敵，小鳥飛得很快，一下子就能抓住昆蟲。昆蟲為了躲避小鳥，都會想辦法藏起來，我們一起來看看這些昆蟲是怎樣保護自己的`。

二、開拓視野。

1、播放課件，教師和幼兒一起了解昆蟲保護自己的方法。

——枯葉蝶：枯葉蝶的樣子像干枯的樹葉，敵人很難發(fā)現(xiàn)它。

——竹節(jié)蟲：竹節(jié)蟲的身體又長又瘦，藏在草叢里很難被發(fā)現(xiàn)。

——金龜子：利用假死來躲避敵人。

——小灰蝶：小灰蝶有一雙假的眼睛和觸角，讓人以為它有兩個頭，有危險的時候它可以趁機逃跑。

——毛毛蟲：顏色鮮艷的毛毛蟲身上長有毒毛，敵人都不敢靠近它們。

——獨角仙：獨角仙是通過外殼的變色來保護自己的。

2、快樂搶答。

——什么昆蟲利用假死來躲避敵人?

——什么昆蟲通過外殼變色來保護自己?

——毛毛蟲身上長了什么，讓別人不敢靠近它?

三、自我保護。

——師：昆蟲們在遇到危險的時候，都會有很好的方法來保護自己，那小朋友們遇到以下危險，你會怎么做呢?

1、有陌生人來家里敲門怎么辦?

2、遇到陌生人給糖吃怎么辦?

3、在大街上與爸爸媽媽走散了怎么辦?

——教師小結(jié)自我保護的方法。

準備一些幼兒自我保護的新聞案例，用案例加深幼兒自我保護意識。

教師可以請家長委員會協(xié)助，開展安全教育課。如請家長來扮演陌生人，接觸幼兒，看看幼兒的反應，以此來對幼兒開展防拐騙的安全教育。

語言區(qū)：投放幼兒用書，引導幼兒閱讀《昆蟲是如何自我保護的》。

主題墻上張貼一些防拐騙、自我保護的安全小知識圖片。

請家長協(xié)助教師做好安全教育，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。

時刻提醒幼兒注意安全，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識。

自我保護教案中班篇四

*****

提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結(jié)合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。

使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權(quán)益。

增強自我保護意識是本框的教學重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。

本框從三個方面簡要闡述了如何增強自我保護意識和能力：第一、要依法自律;第二、要正確對待父母和學校的教育;第三、要學會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進行講授。接下來，教師在講后兩部分內(nèi)容時，可以精選幾個案例或者由學生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學生展開討論，進行自我教育，增強自我保護意識和能力。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。

提問：前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護法的哪些內(nèi)容?

介紹了未成年人保護法關(guān)于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

下面看一個案例：

投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。

討論一：這個案件給我們的啟示是什么?

歸納：--未成年人保護法關(guān)于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護自己的`合法權(quán)益。因此，接下來就來講：

四、增強自我保護意識和能力(板書)

1、增強自我保護意識和能力的必要性(板書)

討論二：題目--未成年的中學生怎樣做才能增強自我保護意識?

要求：

(1)學生以行政小組為單位按題目進行討論;

(2)時間為15分鐘;

(3)每組推選一名學生代表本組將討論結(jié)果公布出來;

(4)其他組可以補充或發(fā)表不同意見。

討論過程(略)

最后由老師進行歸納總結(jié)，除了點明教材中的三個方面外，還要將學生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進去。

2、如何增強自我保護意識和能力(板書)

下課之前，教師布置關(guān)于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。

教學手段：

1、教學時間和教學條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學生搜集到的資料、案例，解決本框教學的重點、難點。

2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學生理解、掌握各知識點。

3、條件的地區(qū)，可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多種方式的教學。

探究活動

題目：關(guān)于“正確對待家長的正確教育”的辯論會

(一)活動目標：

1、使學生從不同角度明確掌握教材中的知識點。

2、培養(yǎng)學生明辨是非、明確表達觀點及雄辯的能力。

3、提高學生搜集、組織資料及表達能力。

(二)教學步驟：

1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。

2、學生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營。

3、由學生進行準備，教師進行相應的指導

4、組織辯論會。

5、進行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。

(三)對教師的建議

自我保護教案中班篇五

1、通過體驗情景表演，提問回答，感受到安全活動的樂趣。

2、引導幼兒在活動過程具有一定的自我保護意識和能力。

3、能用完整、連貫的語言表達保護自己的方法。

1、教學課件《自我保護的方法》

2、安全圖片：陌生人、迷路。

3、準備自我安全和保護相關(guān)視頻

1、教師出示教學課件，打開芝麻環(huán)節(jié)，請幼兒觀看視頻。

你們看畫面中的小朋友在干什么？你們覺得他們的做法做的`對嗎？那樣做會發(fā)生什么事情？

2、教師扮演陌生人、幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”“陌生人來問路”等情節(jié)。

（1）引導幼兒集體點評表演，說說自己的感受。

（2）當你們碰到陌生人要送你回家，你會說什么？

（3）當陌生人來問你路，你會怎么做呢？

3、教師通過知識問答形式提問幼兒學過的相關(guān)的安全知識。

（1）教師先將幼兒分為兩隊，把獲勝的一隊評為安全小衛(wèi)士。

（2）在家里的時候，有人按門鈴你會怎么做？如果說要給你好吃的呢？

（3）當陌生人要提出送你回家時你會怎樣做呢？還說帶你去買東西、去游樂園玩，你會怎么做？

（4）當有人向你問路時你會怎么做呢？并且讓你給他帶路你會怎么做？

（5）和家人出去的時候應該怎么沒做？迷路后陌生人說帶你回家你會怎么做？

（6）當有陌生人要抱你要怎么做？身體的哪些部位屬于隱私部位？不可以讓人碰？

4、教師打開課件，進入健康總動員環(huán)節(jié)，請幼兒觀看視頻，加深印象。

（1）教師引導幼兒自己總結(jié)出更多的安全知識。

（2）請幼兒談談自己身上發(fā)生的一些安全事件，或者類似的事件等。

教師組織幼兒在班里開展安全小衛(wèi)士活動，請幼兒選出班中的安全小衛(wèi)士，幫助教師派出班里的安全隱患。

安全兒歌

交通安全很重要，寶寶你要多遵守。

靠邊走在人行道，過馬路走斑馬線。

紅燈停，綠燈行，車輛很多要看清。

走在路上不追逐，踢球打鬧都不要。

上車下車不推擠，禮貌讓人要做到。

身體不往車外探，安坐車中抓扶手。

陌生糖果我不要，趕緊回家最安全。

流浪小狗有病菌，不要親親不要玩。

自我保護教案中班篇六

1、理解故事內(nèi)容，了解一些動物自我保護的方法。

2、懂得在遇到危險的時候要用適當?shù)霓k法保護自己，增強自我保護意識。

1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。

2、知道一些動物自我保護的方法。

1、猜謎導入：

師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。

“身穿梅花袍，頭上頂雙角， 竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿）

師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）

2、談話活動，導入主題。

師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦？）

（幼兒思考、討論、回答。）

3、故事（以故事引起幼兒的興趣）

師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的.。

（分段欣賞故事）

（1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？

（邊看邊講，了解動物保護自己的本領）

（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？

師：當小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己？逃避危險？

師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個辦法行不行？

（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨特的本領？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。

（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。

師：小鹿學小狐貍裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么？因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。

（5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？

師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。

（6）師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護色來保護自己的？

師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。

4、了解其它小動物保護自己的辦法。

師：你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）

如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）

小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。

師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢？（烏龜、河蚌、田螺）

師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護自己呢？蚯蚓也會斷肢體的本領，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。

師：看，這個動物你們認識嗎？它會怎么保護自己？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護自己的。

師：北極熊：它是誰？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護自己的呢？北極熊也是用身上的保護色把自己藏在雪地里，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了。】

5、小結(jié)。

師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。

6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）

師：小動物會用自己的方法來保護自己，你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時會有什么辦法來保護自己呢？

（請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來）

（師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……）