中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 中班社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 中班社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

科目：社會(huì)藝術(shù)

執(zhí)教人：李秋花

l激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的情感。

l培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力。

l引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的表情、動(dòng)作，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。

l《小人書(shū)不要哭》歌曲錄音帶。

l情景表演“小人書(shū)哭了”。

開(kāi)始部分：

觀看情景表演“小人書(shū)哭了”，引導(dǎo)幼兒討論：小人書(shū)為什么哭了？

基本部分：

教師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

學(xué)唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。

師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。

在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 中班社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

大班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)知消費(fèi)者的權(quán)益》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

2、樹(shù)立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

3、懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。

2、幼兒用書(shū)《消費(fèi)者的保護(hù)者》。

【活動(dòng)過(guò)程】

幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購(gòu)銷(xiāo)商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開(kāi)具、收取的收付款項(xiàng)憑證）發(fā)票上有什么？（購(gòu)買(mǎi)單位、銷(xiāo)售單位、商品名稱(chēng)、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開(kāi)票單位、收款人、開(kāi)票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容）

師：你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎？

師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過(guò)程中，有沒(méi)有要過(guò)發(fā)票？

師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報(bào)銷(xiāo)、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）

師：如果你們沒(méi)有要發(fā)票，有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題？碰到問(wèn)題后你們有什么感受？

引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中需不需要索取發(fā)票？（發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣）

觀察幼兒用書(shū)中不同類(lèi)型的發(fā)票（手寫(xiě)發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫(xiě)發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，（屈老師 ）今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢？（從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論）

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。

中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 中班社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三

1、認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

2、樹(shù)立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

3、懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

1、幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。

2、幼兒用書(shū)《消費(fèi)者的保護(hù)者》。

幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購(gòu)銷(xiāo)商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開(kāi)具、收取的收付款項(xiàng)憑證)發(fā)票上有什么?(購(gòu)買(mǎi)單位、銷(xiāo)售單位、商品名稱(chēng)、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開(kāi)票單位、收款人、開(kāi)票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容)

師：你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎?

師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過(guò)程中，有沒(méi)有要過(guò)發(fā)票?

師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報(bào)銷(xiāo)、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)

師：如果你們沒(méi)有要發(fā)票，有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題?碰到問(wèn)題后你們有什么感受?

引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)

觀察幼兒用書(shū)中不同類(lèi)型的發(fā)票(手寫(xiě)發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫(xiě)發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)

請(qǐng)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。

中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 中班社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四

1.認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

2.樹(shù)立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

3.懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

樹(shù)立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

1.幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。

2.幼兒用書(shū)《消費(fèi)者的保護(hù)者》

1.組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會(huì)”

幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購(gòu)銷(xiāo)商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開(kāi)具、收取的收付款項(xiàng)憑證）發(fā)票上有什么？（購(gòu)買(mǎi)單位、銷(xiāo)售單位、商品名稱(chēng)、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開(kāi)票單位、收款人、開(kāi)票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容）

師：你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎？

2.引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。

師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過(guò)程中，有沒(méi)有要過(guò)發(fā)票？

師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報(bào)銷(xiāo)、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）

師：如果你們沒(méi)有要發(fā)票，有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題？碰到問(wèn)題后你們有什么感受？

引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙M(fèi)的過(guò)程中需不需要索取發(fā)票？（發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的.好習(xí)慣）

3.我是發(fā)票設(shè)計(jì)師

觀察幼兒用書(shū)中不同類(lèi)型的發(fā)票（手寫(xiě)發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫(xiě)發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢？（從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論）

請(qǐng)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。

中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 中班社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)

. 學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。

. 懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

. 事先請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

. 事先把垃圾圖卡(見(jiàn)材料制作)放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

. 布布手偶。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組

1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對(duì)話：

. 布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

. 老師：我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾。

. 布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。

2. 向幼兒提問(wèn)：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒(méi)有用的東西。)

3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問(wèn)：

. 這是什么?

. 它還有用嗎?可以用來(lái)做別的東西嗎?

. 你能用它來(lái)做什么?

4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請(qǐng)幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒(méi)有用，然后把沒(méi)有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

5. 請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫(huà)，一起討論哪些東西還有用。

6. 老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

. 能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

. 能愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾。

活動(dòng)建議：

. 可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

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活動(dòng)意圖：現(xiàn)在的孩子，大部分都是獨(dú)生子女，就會(huì)有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)直觀的教學(xué)，切身體驗(yàn)一下被打擾的感覺(jué)，讓他們明白這種做法是不對(duì)的，逐漸學(xué)會(huì)尊重別人

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè) 動(dòng)畫(huà) 報(bào)紙 圖片道具

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入

音樂(lè)導(dǎo)入，輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車(chē)?guó)Q笛的聲音，再輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂(lè)，突然電話響了….

師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

幼：沒(méi)有

師：為什么沒(méi)睡著呢?

幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>

師：對(duì)，剛才在我們睡覺(jué)的時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來(lái)打擾我們睡覺(jué)是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

幼：不喜歡

師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來(lái)就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來(lái)看一下，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，看看動(dòng)畫(huà)里的小新都做了什么，他做的對(duì)不對(duì)?為什么?

二;播放動(dòng)畫(huà)打擾爸爸

師：那位小朋友來(lái)告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

幼:在爸爸睡覺(jué)的時(shí)候放了很多書(shū)在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時(shí)候插話，在爸爸工作的時(shí)候吹喇叭打擾爸爸工作等等

師：對(duì)，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對(duì)不對(duì)呢?

幼：不對(duì)

師：那我們?cè)撛趺醋霾攀枪酝尥弈?在爸爸休息時(shí)我們應(yīng)該怎么樣?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，

師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?

幼:悄悄的離開(kāi)，到別處去玩

師：當(dāng)大人在聊天說(shuō)話的時(shí)候 我們?cè)撛趺醋瞿?

幼：噓，不要插話

下面我們?cè)趤?lái)看一組圖片，老師強(qiáng)小朋友來(lái)觀察一下，圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?

欣賞圖片：教師上課

三：角色游戲：悄悄的

游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演睡覺(jué)的爸爸，一位小朋友來(lái)扮演正在看報(bào)紙的爸爸，兩位小朋友正在專(zhuān)心的畫(huà)畫(huà)，老師來(lái)扮演小朋友，先來(lái)看老師做的對(duì)不對(duì)，

師：老師剛才做的對(duì)不對(duì)啊，

幼：不對(duì)

師：那我們應(yīng)該怎么做呢，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)演示一下，

幼：。。。。

教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

四：教師總結(jié)：

小朋友一定要記住我們?cè)俅笕斯ぷ鞯臅r(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊(duì)去上廁所了，噓……

中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 中班社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道自己長(zhǎng)大一歲了，初步感受身體以及心理等的變化。

2、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，愿意以唱歌、跳舞、游戲等形式來(lái)慶祝。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、提問(wèn)：小朋友們，這是我們小班時(shí)候的照片，這張照片是我們最近照的，你們發(fā)現(xiàn)自己有什么不同呢？

2、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的都很對(duì)，過(guò)了一個(gè)新年，我們長(zhǎng)大了一歲，有了一些變化了。

1、提問(wèn)：長(zhǎng)大了一歲，到底有哪些地方有變化呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下。（ ）

2、幼兒回答，教師在記錄紙上記錄。

例如：長(zhǎng)高了、頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了、手腳變大了等。幼兒回答，教師用畫(huà)簡(jiǎn)圖的方法來(lái)記錄。

3、繼續(xù)提問(wèn)：長(zhǎng)大了一歲，除了身體上有變化，你還學(xué)會(huì)做什么事情？有什么本領(lǐng)呢？

4、教師小結(jié)：長(zhǎng)大了一歲，我們有了很多變化，比如長(zhǎng)高了、變重了；手腳長(zhǎng)大了；變得更懂事了，更能干了。

1、師：我們長(zhǎng)大了一歲，變得更能干了，你們高興嗎？那我們可以用一個(gè)什么方式來(lái)慶祝呢？

2、幼兒講述，教師組織游戲。

玩擊鼓傳燈籠的游戲，傳到哪個(gè)小朋友手里，( )那個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。

教師小結(jié)幼兒表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子們當(dāng)好弟弟妹妹的榜樣，在新學(xué)期力努力學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)。